三年级数学下册第三单元教案设计.docx

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1、教案三年级数学下册第三单元教案设计一、引言1.1设计意图：通过引入生活中的实际问题，激发学生对数学的兴趣，引出本单元的主题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。1.1.1细节说明：教师可以通过讲述一个与学生生活相关的故事，如购物时如何计算总价，来引发学生的兴趣。1.1.2细节说明：教师可以提出一些问题，如“你们在生活中有没有遇到过需要计算数量的问题？”“你们认为学习数学有什么用？”等，引导学生思考数学的实用性。1.1.3细节说明：二、知识点讲解2.1知识目标2.1.1细节说明：学生将掌握整数除法的概念和方法，理解除法的含义，学会用除法解决实际问题。2.1.2细节说明：学生将能够正确进行除法运算，

2、包括笔算和口算，能够检查除法运算的结果。2.1.3细节说明：学生将能够应用除法解决生活中的问题，如计算平均分、计算总价等。三、教学内容3.1教学内容概述3.1.1细节说明：本单元主要教学除数是一位数的除法计算。3.1.2细节说明：学生会通过例题和练习题，学习除法的基本概念和方法，包括除数是一位数的笔算和口算。3.1.3细节说明：学生将能够应用除法解决实际问题，如购物时计算总价，分配物品时计算平均分等。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1细节说明：学生能够掌握除法的基本概念和方法，能够正确进行除法运算。4.1.2细节说明：学生能够应用除法解决实际问题，如计算总价、计算平均分等。4.1.3细

3、节说明：学生能够通过除法运算，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1细节说明：学生能够掌握除法的基本概念和方法，能够正确进行除法运算。5.1.2细节说明：学生能够应用除法解决实际问题，如计算总价、计算平均分等。5.1.3细节说明：学生能够通过除法运算，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。5.2教学难点5.2.1细节说明：学生可能难以理解除法的含义，特别是对于除数是一位数的情况。5.2.2细节说明：学生可能难以掌握除法运算的技巧，如如何正确进行笔算和口算。5.2.3细节说明：学生可能难以将除法应用到实际问题中，如如何计算总价、计算平均分等。六、教具与学具准备6

4、.1教具准备6.1.1细节说明：教师准备PPT或者黑板，用于展示除法的例题和练习题。6.1.2细节说明：教师准备除法的练习题，包括笔算和口算的题目。6.1.3细节说明：教师准备一些实际的物品，如水果、玩具等，用于解决实际问题。六、教具与学具准备6.2学具准备6.2.1细节说明：学生准备笔记本和笔，用于记录除法的运算步骤和解题方法。6.2.2细节说明：学生准备练习本和练习笔，用于完成除法的练习题。6.2.3细节说明：学生准备计算器，用于验证除法运算的结果。七、教学过程7.1导入7.1.1细节说明：教师通过一个与学生生活相关的故事，引发学生对数学的兴趣。7.1.2细节说明：教师提出一些问题，引导学

5、生思考数学的实用性。7.1.3细节说明：7.2教学新课7.2.1细节说明：教师通过PPT或者黑板，展示除法的例题和运算步骤。7.2.2细节说明：教师讲解除法的概念和方法，引导学生理解和掌握除法。7.2.3细节说明：教师引导学生进行除法的笔算和口算练习，检查学生的掌握情况。7.3巩固练习7.3.1细节说明：教师给出一些除法的练习题，让学生独立完成。7.3.2细节说明：教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题。7.3.3细节说明：教师选取一些学生的作业，进行点评和讲解。八、板书设计8.1板书设计概述8.1.1细节说明：教师在黑板上设计除法的运算步骤和关键点。8.1.2细节说明：教师用彩色粉笔突出除法

6、的重点和难点。8.1.3细节说明：教师在板书的旁边留出空间，用于书写学生的练习题和答案。8.2板书设计细节8.2.1细节说明：教师在板书上写明除法的定义和运算方法。8.2.2细节说明：教师用图示的方式，展示除法的运算过程。8.2.3细节说明：教师在板书上写出一些除法的练习题，供学生进行练习。九、作业设计9.1作业内容设计9.1.1细节说明：教师设计一些除法的练习题，包括笔算和口算的题目。9.1.2细节说明：教师设计一些实际问题的题目，让学生应用除法解决问题。9.1.3细节说明：教师设计一些拓展性的题目，让学生进一步巩固除法的知识。9.2作业难度设计9.2.1细节说明：教师设计的作业题目，难度要

7、适中，适合学生的认知水平。9.2.2细节说明：教师设计的作业题目，要有一定的挑战性，能够激发学生的思考。9.2.3细节说明：教师设计的作业题目，要与学生的实际生活相结合，让学生能够感受到数学的实用性。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1细节说明：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。10.1.2细节说明：教师反思学生的学习情况，是否掌握了除法的知识。10.1.3细节说明：教师反思教学过程中是否出现了问题，如何改进教学方法。10.2拓展延伸10.2.1细节说明：教师给出一些除法的拓展题目，供学生进行课后练习。10.2.2细节说明：教师引导学生进行除法的实际应用，如解决生活中

8、的问题。10.2.3细节说明：教师推荐一些除法的学习资源，供学生进一步学习。重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容的概述教学内容的概述环节是学生了解和掌握新知识的重要环节。在这个环节中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生初步接触和理解除法的基本概念和方法。例如，可以通过一个与学生生活相关的故事，引发学生对数学的兴趣，引出本单元的主题。教师还可以提出一些问题，如“你们在生活中有没有遇到过需要计算数量的问题？”“你们认为学习数学有什么用？”等，引导学生思考数学的实用性。1.2教学新课教学新课环节是学生深入学习除法的关键环节。在这个环节中，教师需要通过PPT或者黑板，展示除法的例题和运算步骤，讲

9、解除法的概念和方法，引导学生理解和掌握除法。例如，可以通过PPT展示除法的例题，边讲解边板书，让学生跟随教师的思路，逐步理解和掌握除法的运算步骤。1.3巩固练习巩固练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师需要给出一些除法的练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论，共同解决问题。例如，可以设计一些除法的笔算和口算练习题，让学生独立完成，然后组织学生进行小组讨论，互相交流解题方法和答案。二、难点环节2.1除法的理解除法的理解是学生学习除法的难点之一。在这个环节中，学生可能难以理解除法的含义，特别是对于除数是一位数的情况。为了解决这个问题，教师可以采用生动有趣的教具和学具，如水果、玩具

10、等，用于解决实际问题。通过实际操作，让学生感受到除法的作用和意义，从而更好地理解除法。2.2除法运算的技巧除法运算的技巧是学生学习除法的另一个难点。在这个环节中，学生可能难以掌握除法运算的技巧，如如何正确进行笔算和口算。为了解决这个问题，教师可以采用分步骤的教学方法，从最基本的除法运算开始，逐步引导学生掌握除法运算的技巧。例如，可以先让学生进行一些简单的除法运算，逐步引导他们掌握除法运算的规则和方法。本教案设计旨在帮助学生掌握除法的基本概念和方法，能够正确进行除法运算，并能够应用除法解决实际问题。在教学过程中，重点关注教学内容的概述、教学新课和巩固练习环节，通过生动有趣的方式，引导学生初步接触和理解除法的基本概念和方法。同时，关注除法的理解和除法运算的技巧这两个难点环节，采用分步骤的教学方法，逐步引导学生掌握除法运算的技巧。通过这样的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习除法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。