中班美术陶艺《手的联想》教案.docx

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1、教案中班美术陶艺手的联想教案一、引言1.1设计意图：通过本节美术陶艺课手的联想，让学生在创作中发挥想象力和创造力，提高对手部特征的认识和理解，培养对手部造型的审美能力。1.1.1课程背景：中班学生对手部特征已经有了一定的认识，通过观察和动手实践，可以进一步激发学生对手的联想和创意表现。1.1.2教学意义：通过本节课的学习，学生可以对手部特征有更深入的了解，培养观察力、想象力和创造力，提高审美素养。二、知识点讲解2.1教学内容：2.1.1手部的基本特征：手指、手掌、指关节等。2.1.2手的联想：手的作用、手的外观、手与情感等。2.1.3陶艺制作技巧：揉、搓、捏、压等。三、教学内容3.1课程目标：

2、3.1.1让学生了解手部的基本特征。3.1.2引导学生发挥想象力和创造力，进行手的联想创作。3.1.3培养学生掌握陶艺制作技巧，完成手部造型创作。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1学生能说出手部的基本特征。4.1.2学生能对手进行联想，创作出有创意的作品。4.1.3学生能了解并掌握陶艺制作的基本技巧。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对手部特征的深入理解。5.1.2学生对手的联想创意表现。5.1.3学生对陶艺制作技巧的掌握。5.2教学重点：5.2.1学生能观察和描述手部的基本特征。5.2.2学生能运用联想和创意，进行手部造型创作。5.2.3学生能在创作过程中，熟练运用陶艺制作

3、技巧。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1陶艺泥板6.1.2泥刀、泥棒6.1.3刷子、水壶6.1.4示范作品六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1每人一份陶艺泥板6.2.2每人一套泥刀、泥棒6.2.3每人一把刷子、一个水壶6.2.4学生作品展示板六、教具与学具准备6.3准备说明：6.3.1教具和学具应提前准备好，并在课堂上进行检查，确保数量充足、质量良好。6.3.2示范作品应选择具有代表性的作品，以便学生参考和模仿。6.3.3学生作品展示板应提前制作好，以便于学生展示作品。七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1引导学生观察手部的基本特征，进行讨论和描述。7.1.2展示示范作品，讲解手的联

4、想创意和陶艺制作技巧。7.1.3学生动手实践，创作手部造型作品。七、教学过程7.2教学活动：7.2.1观察手部特征，进行小组讨论，分享观察心得。7.2.2欣赏示范作品，学生提问，教师解答。7.2.3学生动手制作，教师巡回指导，解答学生疑问。七、教学过程7.3教学说明：7.3.1教学过程中应注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和分享。7.3.2教师应注重个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。7.3.3教学过程中应注意安全，提醒学生小心使用工具和材料。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1手部特征8.1.2手的联想创意8.1.3陶艺制作技巧八、板书设计8.2板书结构：8.2.1以关键词的形式呈现手

5、部特征、手的联想创意和陶艺制作技巧。8.2.2使用图示和简笔画，直观地展示手部特征和制作过程。8.2.3合理安排板书位置，便于学生观看和理解。八、板书设计8.3板书设计说明：8.3.1板书内容应简洁明了，突出重点。8.3.2板书结构应清晰合理，便于学生阅读和记忆。8.3.3板书设计应注重审美，使用彩色粉笔或贴纸进行装饰。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1学生完成手部造型作品。9.1.2学生写一篇关于作品的创作思路和感受。9.1.3学生互相评价作品，选出优秀作品进行展示。九、作业设计9.2作业要求：9.2.1作品应体现手部特征和联想创意。9.2.2创作思路和感受应真实、具体。9.2.3评价应

6、客观、公正，注重评价同伴的作品。九、作业设计9.3作业提交方式：9.3.1作品提交：学生将作品交给教师。9.3.2创作思路和感受提交：学生将文章交给教师。9.3.3评价提交：学生将评价表交给教师。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师应反思本节课的教学效果，观察学生的参与度和创作水平。10.1.2教师应反思教学过程中的不足之处，思考改进方法。10.1.3教师应关注学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：10.2.1教师可组织学生参观陶艺展览或博物馆，加深对陶艺的了解。10.2.2教师可引导学生进行家庭陶艺创作重点和难点解析一、教学内容1

7、.1.1补充说明：教师应通过观察和动手实践，让学生对手部特征有更深入的了解。引导学生对手进行联想，激发学生的创意思维，提高学生的审美素养。二、教学过程2.1.1补充说明：教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和分享。在学生动手制作过程中，教师应巡回指导，解答学生疑问，给予每个学生充分的指导和支持。三、板书设计3.1.1补充说明：教师应设计简洁明了的板书内容，突出重点。板书结构应清晰合理，便于学生阅读和记忆。同时，教师可使用彩色粉笔或贴纸进行装饰，提高板书的审美性。四、作业设计五、课后反思及拓展延伸5.1.1补充说明：教师应反思本节课的教学效果，观察学生的参与度和创作水平，思考改进方法。同时，教师可组织学生参观陶艺展览或博物馆，加深对陶艺的了解，或者引导学生进行家庭陶艺创作，提高学生的实践能力。