《藏在里了》绘本故事教案.docx

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1、教案藏在里了绘本故事教案一、引言1.1编写本教案的目的是为了帮助教师更好地进行绘本故事教学，提高学生的阅读兴趣和理解能力。1.2藏在里了是一本适合低年级学生的绘本故事，通过讲述一个发生在森林里的小故事，引导学生学会观察和思考。1.3本教案共包含十个章节，分别为引言、知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点等。二、知识点讲解2.1绘本故事的特点：以图片为主，文字为辅，通过图片和文字的结合来讲述故事。2.2观察能力：学生通过观察图片，理解故事情节，培养观察和思考的能力。2.3表达能力：学生通过讲述故事，提高口头表达能力和语言组织能力。三、教学内容3.1绘本故事藏在里了的内容简介：故事讲述了一

2、只小兔子在森林里玩耍，不小心迷路了，在朋友的帮助下找到了回家的路。3.2教学内容：引导学生观察图片，理解故事情节，通过小组讨论和讲述故事来提高学生的观察能力和表达能力。3.3教学活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生的参与度和积极性。四、教学目标4.1知识目标：学生能够理解绘本故事的内容，了解故事中的人物和情节。4.2能力目标：学生能够通过观察图片，提高观察和思考的能力；通过讲述故事，提高口头表达能力和语言组织能力。4.3情感目标：学生能够培养对绘本故事的兴趣，增强阅读的积极性。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生观察能力的培养，学生讲述故事的技巧。5.2教学重点：学生能够理解故

3、事情节，通过观察和思考，提高观察和表达能力。六、教具与学具准备6.1教具：绘本藏在里了、投影仪、幻灯片、教学卡片等。6.2学具：学生作业本、彩色笔、剪刀、胶水等。6.3准备教具和学具的目的是为了更好地辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。七、教学过程7.1导入：教师通过提问方式引导学生思考，激发学生的兴趣。例如：“你们曾经迷路过吗？你们是怎么找到回家的路的？”7.2故事讲解：教师通过展示绘本图片，引导学生观察和思考，讲解故事情节。7.3小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和理解，培养学生的合作和表达能力。7.4作业布置：教师布置相关的作业，让学生在课后进行思考和练习。八、板书设计8.1板书设

4、计应简洁明了，能够突出教学重点和难点。8.2板书应包括故事情节的概述，重点人物和事件。8.3板书设计应结合图片和文字，增强学生的观察和理解能力。九、作业设计9.1作业应紧密结合教学内容，能够巩固学生的知识点。9.2作业形式可以多样化，如填空题、选择题、问答题等。9.3作业难度应适中，既能够挑战学生的思维，又不会让学生感到过于困难。十、课后反思及拓展延伸10.1教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。10.2教师可以引导学生进行拓展延伸，例如让学生自己创作类似的故事，培养学生的创造力和表达能力。10.3教师应鼓励学生在课后多阅读绘本故事，培养学生的阅读兴趣和习惯。重点和

5、难点解析一、知识点讲解（章节二）2.1绘本故事的特点：以图片为主，文字为辅，通过图片和文字的结合来讲述故事。2.1.1图片在绘本故事中的作用：图片是绘本故事的重要组成部分，通过精美的插图，学生可以更好地理解和感受故事情节。2.1.2文字在绘本故事中的作用：文字是故事的载体，通过阅读文字，学生可以提高自己的语言理解和表达能力。2.1.3观察能力：学生通过观察图片，理解故事情节，培养观察和思考的能力。2.1.4表达能力：学生通过讲述故事，提高口头表达能力和语言组织能力。二、教学内容（章节三）3.1绘本故事藏在里了的内容简介：故事讲述了一只小兔子在森林里玩耍，不小心迷路了，在朋友的帮助下找到了回家的

6、路。3.1.1故事情节的导入：教师可以通过提问方式引导学生思考，激发学生的兴趣。例如：“你们曾经迷路过吗？你们是怎么找到回家的路的？”3.1.2故事情节的讲解：教师通过展示绘本图片，引导学生观察和思考，讲解故事情节。3.1.3教学活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生的参与度和积极性。三、教学过程设计（章节七）7.1导入：教师通过提问方式引导学生思考，激发学生的兴趣。例如：“你们曾经迷路过吗？你们是怎么找到回家的路的？”7.1.1问题的设计：问题的设计应具有启发性，能够引导学生进行思考和讨论。7.1.2问题的回答：教师应鼓励学生积极回答问题，培养学生的口头表达能力和思维能力。7.2

7、故事讲解：教师通过展示绘本图片，引导学生观察和思考，讲解故事情节。7.2.1图片的展示：教师应选择适当的图片进行展示，图片应清晰、生动，能够吸引学生的注意力。7.2.2故事的讲解：教师应生动、形象地讲解故事情节，引导学生理解和感受故事的内容。7.3小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和理解，培养学生的合作和表达能力。7.3.1分组讨论的形式：教师应将学生合理地分组，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。7.3.2讨论的结果：教师应鼓励学生分享讨论的结果，培养学生的口头表达能力和思维能力。四、板书设计（章节八）8.1板书设计应简洁明了，能够突出教学重点和难点。8.1.1板书的内容：板书应包括故事情节的概述，重点人物和事件。8.1.2板书的形式：板书应结合图片和文字，增强学生的观察和理解能力。8.2板书的制作：教师应提前准备好板书材料，确保板书在课堂上能够顺利进行。五、作业设计（章节九）9.1作业应紧密结合教学内容，能够巩固学生的知识点。9.1.1作业的形式：作业可以多样化，如填空题、选择题、问答题等。9.1.2作业的难度：作业难度应适中，既能够挑战学生的思维，又不会让学生感到过于困难。9.2作业的布置：教师应合理安排作业的时间，确保学生有足够的时间完成作业。