《雪小朋友》公开课教案.docx

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1、教案雪小朋友公开课教案一、引言1.1设计思路1.1.1结合学生的兴趣和实际需求，以雪小朋友为主题，引导学生了解和欣赏雪的美丽。1.1.2通过观察、体验、创作等方式，提高学生的审美能力和创新能力。1.1.3营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习，在创作中成长。二、知识点讲解2.1雪的形成原理2.1.1雪是由水蒸气在低温下直接凝华而成的小冰晶。2.1.2雪的形状和结构受到温度、湿度、空气流动等因素的影响。2.1.3雪的颜色是由光线折射和散射造成的，通常呈现白色或灰色。三、教学内容3.1观察雪的形态3.1.1让学生走出教室，近距离观察雪的形状和结构。3.1.2学生可以用手机或相机拍摄雪的图片，

2、以便后续分析和创作。3.1.3引导学生注意雪的表面纹理和透明度等特征。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能了解雪的形成原理和形状特点。4.1.2学生能够运用观察到的雪的形态进行艺术创作。4.1.3学生能够用语言描述雪的美丽和独特之处。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对雪的形成原理和形状特点的理解。5.1.2学生如何将观察到的雪的形态运用到艺术创作中。5.1.3学生用语言表达自己对雪的感受和想象。5.2教学重点5.2.1引导学生观察和分析雪的形态，提高审美能力。5.2.2培养学生运用观察到的雪的形态进行艺术创作的能力。5.2.3帮助学生用语言表达自己对雪的感受和想象，提高创

3、新能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1电脑、投影仪、显示屏等多媒体设备。6.1.2雪的图片或视频资料。6.1.3画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。6.1.4剪刀、胶水等手工制作工具。六、学具6.2学具6.2.1学生个人绘画本或艺术创作本。6.2.2学生个人使用的画笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料。6.2.3学生个人使用的剪刀、胶水等手工制作材料。七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过展示雪的图片或视频资料，引导学生关注和欣赏雪的美丽。7.1.2教师提出问题，激发学生对雪的好奇心和兴趣，如“你们对雪有什么印象？”、“你们认为雪是什么样子的？”等。7.2观察与分析7.2.1学生走出教室，近距离

4、观察雪的形态和结构。7.2.2学生用手机或相机拍摄雪的图片，以便后续分析和创作。7.2.3教师引导学生注意雪的表面纹理、透明度等特征，并进行讲解和示范。7.3创作与展示7.3.1学生根据观察到的雪的形态，进行艺术创作。7.3.2学生可以使用绘画、手工制作等方式表达自己对雪的感受和想象。7.3.3学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简单的介绍和解释。八、板书设计8.1雪的形成原理8.1.1水蒸气凝华成小冰晶。8.1.2温度、湿度、空气流动影响雪的形状。8.1.3光线折射和散射造成雪的颜色。8.2雪的形态特点8.2.1表面纹理、透明度等特征。8.2.2不同形状和结构的雪。8.2.3雪的美丽和独特

5、之处。九、作业设计9.1学生根据课堂上的创作和观察，完成一幅以雪为主题的绘画或手工制作作品。9.2学生写一篇短文，描述自己对雪的感受和想象，以及创作作品的过程和心得。9.3学生可以选择一种雪的形态，进行深入研究和绘画练习，提高自己的艺术表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.2思考如何改进教学方法和策略，提高学生的参与和兴趣。10.3探索更多的雪的主题和创作方式，拓展学生的艺术视野和创新能力。重点和难点解析一、知识点讲解2.1雪的形成原理2.1.1雪是由水蒸气在低温下直接凝华而成的小冰晶，这一过程需要引导学生通过实验或者图片来加深理解。2.1.2雪的形状和结构受到温度、湿度、空气流动等因素的影响

6、，需要通过实例或者图解来帮助学生理解。2.1.3雪的颜色是由光线折射和散射造成的，通常呈现白色或灰色，这一点需要通过图解或者实验来让学生直观感受。二、教学内容3.1观察雪的形态3.1.1让学生走出教室，近距离观察雪的形态和结构，这一环节需要在不同的时间和地点进行，以观察雪的不同状态。3.1.2学生可以用手机或相机拍摄雪的图片，以便后续分析和创作，需要指导学生如何拍摄高质量的图片。3.1.3引导学生注意雪的表面纹理和透明度等特征，需要通过实物和图片的对比，让学生细致观察。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能了解雪的形成原理和形状特点，需要通过提问和讨论的方式，检验学生对知识点的掌握。4.

7、1.2学生能够运用观察到的雪的形态进行艺术创作，需要提供多种创作方式，让学生自由选择。4.1.3学生能够用语言描述雪的美丽和独特之处，需要让学生在课堂上分享自己的感受和创作思路。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对雪的形成原理和形状特点的理解，需要通过实验和图解的方式，让学生直观理解。5.1.2学生如何将观察到的雪的形态运用到艺术创作中，需要提供多种创作方式和示例。5.1.3学生用语言表达自己对雪的感受和想象，需要通过提问和讨论的方式，激发学生的思考。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1电脑、投影仪、显示屏等多媒体设备，需要确保设备正常运行。6.1.2雪的图片或视频资料，需要选择

8、高质量的资料。6.1.3画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具，需要准备充足的材料。6.1.4剪刀、胶水等手工制作工具，需要准备充足的材料。六、学具6.2学具6.2.1学生个人绘画本或艺术创作本，需要确保本子的大小和质量适合创作。6.2.2学生个人使用的画笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料，需要准备充足的材料。6.2.3学生个人使用的剪刀、胶水等手工制作材料，需要准备充足的材料。七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过展示雪的图片或视频资料，引导学生关注和欣赏雪的美丽，需要通过生动的语言和丰富的表情，激发学生的兴趣。7.1.2教师提出问题，激发学生对雪的好奇心和兴趣，需要通过提问和讨论的方式，引导学生思考。

9、7.2观察与分析7.2.1学生走出教室，近距离观察雪的形态和结构，需要引导学生注意安全。7.2.2学生用手机或相机拍摄雪的图片，以便后续分析和创作，需要指导学生如何拍摄高质量的图片。7.2.3教师引导学生注意雪的表面纹理、透明度等特征，并进行讲解和示范，需要通过实物和图片的对比，让学生细致观察。7.3创作与展示7.3.1学生根据观察到的雪的形态，进行艺术创作，需要提供多种创作方式和示例。7.3.2学生可以使用绘画、手工制作等方式表达自己对雪的感受和想象，需要引导学生发挥自己的创造力。7.3.3学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简单的介绍和解释，需要通过展示和评价，让学生获得成就感和反馈。八、板书设计8.1雪的形成原理8.1.1水蒸气凝华成小冰晶，需要用简洁明了的语言和图解，展示雪的形成过程。8.1.2温度、湿度、空气流动影响雪的形状，需要用图解或示例，展示不同因素对雪形状的影响。8.1