2024金太阳高三大联考5月31日语参考答案.pdf

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1、【高三日语参考答案第页（共 9 页）】24-531C1高三日语试卷参考答案高三日语试卷参考答案第一部分：听力第一部分：听力(1.51.5 分分20203030 分分)1234567891011121314151617181920第第二二部分：部分：阅读阅读(2.52.5 分分20205050 分分)（一）2122232425（二）2627282930（三）3132333435（四）3637383940第第三三部分：部分：语言运用语言运用(1.51.5 分分20203030 分分)414243444546474849505152経験5354痛55親切5657抱5859誘60第第四四部分：部分：写

2、作写作(满满分分 4040 分分)参考范文参考范文第一节（117 字）父、母一生懸命働私育。二人、楽学校生活送。本当感謝。一生懸命勉強、二人恩返頑張。李明第二节（317 字）通学手段私普段、自転車通学。自転車通学、運動。長距離走、自転車坂道登時辛、体鍛思。、自転車燃料使、環境優。更、出発時間帰時間自分都合決、便利。天候、自転車通学大変場合。例、雨日雨具使、服荷物濡完全避。、電車通学移動時間有効使、本読、勉強。通学手段人。自転車通学場合、交通守、安全運転大切。作文评分标准作文评分标准第一节1.评分方法：先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调

3、整档次，最后给分。2.档次标准：第五档(910 分):内容符合要求，语言表达正确，格式规范。第四档(78 分):内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。【高三日语参考答案第页（共 9 页）】24-531C2第三档(56 分):内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。第二档(34 分):内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。第一档(12 分):内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。零分:未作答，所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。3.评分说明：（1）少于 80 字者，每少写一行扣 1.5 分。（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。（3）每个

4、影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。第二节1.评分方法：先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。2.档次标准：第六档（2630 分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。第五档（2025 分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。第四档（1519 分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。第三档（1014 分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。第二档（5 9 分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。第一

5、档（0 4 分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于 100 字。3.评分说明：（1）少于 280 字者，每少写一行扣 1.5 分。（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。听力原文听力原文1男：山本、明後日私行出張件、部長一緒行、新幹線、私部長分一緒取。女：、分。2男：。女：絵本。贈物、包。男：、包紙 2 種類。船絵花絵。女：船絵。3男：先生、本借。女：。男：返。女：、再来週金曜日、授業使、授業前日返。【高三日语参考答案第页（共 9 页）】24-531C34男：田中、

6、店中掃除終?女：。男：店前昼掃除、。、最後箱店裏持行。置?女：。、。窓掃除終。男：僕、。5女：土曜日、仕事帰花見行?男：。女：?男：東公園。女：東公園会社歩行?男：、歩無理、15 分着。女：、東公園行。678女：頼。男：課長、何。女：会議用資料。私、会議前終仕事男：。女：資料 10 人分願。男：。終持。女：、会議室持行。木村会議室準備、渡。男：。女：、営業人出席言、3 人分願。91011女：来週授業後 1 人、就職試験面接練習行。教室後日時書表貼、希望名前書帰。練習私質問、答。練習日答、準備。練習着必要、面接用用意。121314女：明日旅行準備、終?男：、何忘心配。女：入?朝夜寒男：、。入。女

7、：薬?男：、風邪薬腹薬入。女：。、旅行先国両親送言。切手持行?男：。【高三日语参考答案第页（共 9 页）】24-531C4151617女：素敵絵。全部同画家絵。男：。気入画家、人絵集。今知、日本代表画家思。女：。以前、社長絵描聞、今描。男：、私今、娘大学絵勉強、画家言。自宅、娘絵飾。181920女：、預聞男：、1、1 日、500 円預。、午後 6 時、戻。女：2 願、千円。、6 時戻来男：、今日泊。女：、。駅少遠、辺観光思男：、荷物泊配達。荷物預料金、配達料、配達料 600 円。女：、願。男：。、料金先願。第二部分第二部分阅读阅读（一）【翻译】去不熟悉的地方旅行的时候，总是伴随着不安。即使订了

8、酒店，也还是想带着在自己家里用的毛巾和洗发水。想着“总之”，然后放进行李箱。这就是造成行李很重的原因之一。日常使用的私人物品大部分都可以在旅行地买到。酒店的房间里也放有毛巾和洗发水。没必要特意去带当地已经准备好的东西。去程把行李箱装得鼓鼓囊囊的人，返程会因为没有放土特产的空间而困扰。明智的做法是，去程尽量轻装上阵，以便回程时带回土特产。越是经验丰富的旅行者，越清楚这些道理。越是习惯旅行的人，()的行李轻到几乎什么都没装一样。我爸爸因为工作经常去各个地区出差。但即使去很远的地方，他也会轻装上阵。他手里提的行李箱很小，大概只装了衣服。他说“在当地能买到的东西没必要特意带去”，尽量减少行李出门。这就

9、是习惯旅行的人的风格。21【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语所指意思的把握和运用所指意思的把握和运用。在日语文章中，系列指示代词一般指前面刚叙述过的或马上要叙述的内容。本题的问题是：“文中这指的是什么？”四个选项的中文意思分别是：买很多生活用品；特意带多余的东西去；挑个大行李箱去；整理日常使用的东西。通过阅读下画线上文予約、自分部屋使持行。思、入/“即使订了酒店，也还是想带着在自己家里用的毛巾和洗发水。想着总之，然后放进行李箱”，可得知与选项内容一致，故选。22【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握本题设计的意图

10、是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中困扰的原因是什么？”四个选项的中文意思分别是：因为变成自己一个人回去了；因为寻找当地的土特产很困难；因为没有放土特产的空间；因为寄存在酒店的行李不见了。通过阅读行持行人、帰土産入困/“去程把行李箱装得鼓鼓囊囊的人，返程会因为没有放土特产的空间而困扰”，可得知与选项内容一致，故选。23【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意句意的把握和运用的把握和运用。本题的问题是：“填入文中【高三日语参考答案第页（共 9 页）】24-531C5()里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：去程；

11、返程；附近；远方。通过阅读現地土産持帰、行身軽賢明。旅行慣人、事実把握。旅慣人、()荷物軽/“明智的做法是，去程尽量轻装上阵，以便回程时带回土特产。越是经验丰富的旅行者，越清楚这些道理。越是习惯旅行的人，()的行李轻到几乎什么都没装一样”，可得知是去程少带东西，故选。24【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中我的爸爸是个什么样的人？”四个选项的中文意思分别是：衣服很少的人；性格开朗的人；喜欢旅游的人；经常去出差的人。通过阅读私父仕事地域出張/“我爸爸因为工作经常去各个地区出差”，可得知与选项内容一致，故

12、选。25【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中习惯旅行的人的风格是指什么？”四个选项的中文意思分别是：能轻松地处理工作；尽量减轻行李；买很多当地的土特产；只带用惯了的东西去。通过阅读極力荷物減出掛行/“尽量减少行李出门”，可得知与选项内容一致，故选。（二）【翻译】一年级的六月，我对爸妈说：“我决定加入美术部了。”说实话，我以为他们会反对。据说在他们初中、高中的时候，爸爸曾是棒球部的成员，妈妈则是网球部的成员。他们两个人经常说：“希望自己的孩子也加入运动部。实际上，在我小学的时候，我就加入了每周举行一次活

13、动的网球部。我喜欢运动，也擅长游泳。但我更喜欢画画。用画来表达自己的情感是非常愉快的。当我告诉妈妈我想加入美术部时，她这样说：“是和好朋友一起加入同一个俱乐部吗？”我回答说：“不是的。莉子加入了吹奏乐部。”“那加入美术部是你自己思考后决定的吧，这就是知纱的优点。”平时从没被夸奖过的我，听到妈妈的话感到很惊讶。然后妈妈接着说：“以前我就觉得，知纱是一个不随波逐流的人，那一点非常重要。如果是你自己决定的事情，（相信你）可以坚持下去。加油哦。”一直以来我都觉得自己一无是处，但听了妈妈的话后，我感到了一丝自信。我想今后无论面对什么事情，都要坚定自己的意志。26【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分

14、内容的理解和把握。本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中我以为他们会反对是为什么？”四个选项的中文意思分别是：因为大一的学习很忙；因为美术部只有两个人；因为刚上学，不能马上决定；因为爸妈期待“我”加入运动部。通过阅读中学高校時、父野球部、母 部所属。二人、自分子供運動部入口/“据说在他们初中、高中的时候，爸爸曾是棒球部的成员，妈妈则是网球部的成员。他们两个人经常说：希望自己的孩子也加入运动部”，可得知与选项内容一致，故选。27【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“我什么时

15、候加入了网球部？”四个选项的中文意思分别是：幼儿园的时候；小学的时候；初中的时候；高中的时候。通过阅读実際、小学校頃週一回行部入/“实际上，在我小学的时候，我就加入了每周举行一次活动的网球部”，可得知只有选项与文章内容一致，故选。28【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“加入了吹奏乐部的人是谁？”四个选项的中文意思分别是：知纱；莉子；“我”的妈妈；“我”的爸爸。通过阅读莉子吹奏楽部入/“莉子加入了吹奏乐部”，可得知加入了吹奏乐部的人是莉子，故选。【高三日语参考答案第页（共 9 页）】24-531C629【解

16、析】本本题设计的意图是测试考生对题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中不随波逐流，是什么意思？”四个选项的中文意思分别是：不听取别人的意见；不受他人影响；受外部因素影响；善于观察周围的情况再行动。通过阅读自分考決。知紗/“那加入美术部是你自己思考后决定的吧，这就是知纱的优点”，可得知作者是一个不会被周围环境所影响，自己做决定的人，故选。30【解析】本题设计的意图是测试考生对文章本题设计的意图是测试考生对文章整体整体内容的理解和把握内容的理解和把握。本题的问题是：“我是如何看待自己的？”四个选项的中文意思分别是：是一个一无是处的人；是一个

17、没有赞美朋友的习惯的人；是一个什么都能做得很好的人；是一个听父母话的人。通过阅读今自分良思/“一直以来我都觉得自己一无是处”，可得知与选项内容一致，故选。（三）【翻译】避开不擅长的工作，只专注于擅长的工作，这可能是每个社会人都希望的吧。然而，一旦开始工作，（情况）就不会是那样了。假设你必须处理擅长的工作和不擅长的工作。没有优先顺序，各项工作的工作量也是一样的。你可能认为从哪一项开始做都没有太大的差别，但实际上并非如此。在学校供餐时，很多学生都被教导“要从讨厌的东西开始吃”吧。也许是因为保留了那时的习惯，有的人会首先从不擅长的工作着手。这是要注意的。如果首先从不擅长的着手的话，就很难进入状态。不

18、仅不能享受，而且工作的速度也会变慢。终于要开始做自己擅长的工作时，会因“()！”而为难。这种时候，就从你擅长的工作开始做吧。因为可以改善自己的状态，能快乐地做擅长的工作。由于进展很顺利，所以你可以很快地完成它。擅长的工作也更容易制定计划。工作做完了的话，就会获得成就感。此外，可以将剩余时间投入你不擅长的工作中也是一个好处。从擅长的工作开始，更能够顺利地推进。时间管理会更加顺利，整体上更容易取得成果。31【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语所指意思的把握和运用。所指意思的把握和运用。在日语文章中，指示代词的系列一般指前面刚叙述过的内容。

19、本题的问题是：“文中不会是那样了指的是什么？”四个选项的中文意思分别是：把握工作量；成为优秀的社会人；专注于不擅长的事情；只做擅长的工作。通过阅读苦手仕事避、得意仕事専念、社会人誰思/“避开不擅长的工作，只专注于擅长的工作，这可能是每个社会人都希望的吧”，可得知“不会是那样了”指的是只做擅长的工作，与选项内容一致，故选。32【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语所指意思的把握和运用。所指意思的把握和运用。在日语文章中，指示代词的系列一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中那时的习惯指的是什么？”四个选项的中文意思分别是：在学校做供

20、餐的习惯；教饮食礼仪的习惯；从讨厌的东西开始吃的习惯；多吃饭的习惯。通过阅读学校給食嫌食教人多/“在学校供餐时，很多学生都被教导要从讨厌的东西开始吃吧”，可得知“那时的习惯”指的是从讨厌的东西开始吃，与选项内容一致，故选。33【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意的把握和运用。本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意的把握和运用。本题的问题是：“填入文中()里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：累了；马上结束；干得好；时间不够了。通过阅读楽、仕事遅。得意仕事取時()！困惑/“不仅不能享受，而且工作的速度也会变慢。终于要开始做自己擅长的工作时，会因()！而为难”，依次

21、把四个选项代入进去，只有选项最符合句意，故选。34【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“关于从擅长的方面着手的好处，不正确的说明是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：能快乐地努力；能获得成就感；能按计划完成；能高效推进。通过阅读時、得意仕事取。【高三日语参考答案第页（共 9 页）】24-531C7調子上。得意仕事楽取組。順調進、早片付。得意仕事、計画立。仕事終、達成感得。余時間苦手仕事投下/“这种时候，就从你擅长的工作开始做吧。因为可以改善自己的状态，能快乐地做擅长的工作。由于进展很顺利，所以你可以很快地完

22、成它。擅长的工作也更容易制定计划。工作做完了的话，就会获得成就感。此外，可以将剩余时间投入你不擅长的工作中也是一个好处”，可得知选项内容不是其好处，故选。35【解析】本题设计的意图是测试考生对文章本题设计的意图是测试考生对文章整体整体内容的理解和把握内容的理解和把握。本题的问题是：“作者最想表达的是什么？”四个选项的中文意思分别是：管理好时间可以提高效率；工作结果比工作过程更重要；最好从你擅长的事情着手；挑战自己不擅长的事情很重要。通读整篇文章可得知，整篇文章都是围绕选项而展开的，故选。（四）【翻译】姐姐总是把很多“好吃的”分我一半，例如点心等。我非常喜欢那样的姐姐。今年夏天，姐姐因夏乏而精神

23、萎靡。姐姐没有了平时那样好的食欲。那时，我突然想起了之前在课上学到的制作饭团的方法。于是，为了回报姐姐平时的恩情，我决定给姐姐做饭团。饭团里加入了我和姐姐都很喜欢的辣味明太子。我一边祈祷姐姐能恢复活力，一边努力做饭团。（）饭团做好了。我走向姐姐的房间。打开门后，对姐姐说：“你看，我试着做了饭团哦。”然后姐姐一脸惊讶地对我说：“谢谢。”我说“尝尝吧”，姐姐就自然地把饭团分成两半，然后把一半递给了我。我和姐姐同时把饭团放进嘴里。甜味的大米和辣味明太子的味道在嘴里蔓延开来。我们相视一笑说：“真好吃啊。”看到姐姐的食欲恢复了，我松了一口气。分成两份吃的话，感觉很温暖。所以我下定决心，下次我来分给姐姐吃

24、，而不是总让姐姐分给我吃。36【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语所指意思的把握和运用。所指意思的把握和运用。在日语文章中，指示代词的系列一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中的那时是指什么时候？”四个选项的中文意思分别是：姐姐没有食欲的时候；“我”上课的时候；“我”充满活力的时候；姐姐学习制作饭团的方法的时候。通过阅读下画线内容的上文今年夏、姉夏元気。食欲/“今年夏天，姐姐因夏乏而精神萎靡。姐姐没有了平时那样好的食欲”，可得知那时指的是姐姐没有食欲的时候，故选。37【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握

25、和运用。本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入文中()里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：但是；而且；于是；也就是说、换言之。通过阅读私姉元気出願一生懸命握。（）/“我一边祈祷姐姐能恢复活力，一边努力做饭团。（）饭团做好了”，依次把四个选项代入进去，只有选项最符合句意，故选。38【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中姐姐就自然地把饭团分成两半是为什么？”四个选项的中文意思分别是：因为想让“我”尝尝姐姐做的菜；因为“我”也很喜欢加了明太子的饭团；因为姐

26、姐身体不好，只能吃一半；因为姐姐一直有分食物给我的习惯。通过阅读私姉菓子、半分/“姐姐总是把很多好吃的分我一半，例如点心等”，可得知与选项内容一致，故选。39【解析】本本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及单词意思的把握和运用题设计的意图是测试考生对文章前后关系及单词意思的把握和运用。本题的问题是：“文中，是什么意思？”“”的意思是“松了一口气”，四个选项的中文意思分别是：惊讶；安心；感动；紧张。结合上下文，代入后可得知与选项意思一致，故选。40【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“与这篇文章内容相【高三

27、日语参考答案第页（共 9 页）】24-531C8符的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：姐姐总是只想着自己；“我”是一个怀有感恩之心的人；姐姐非常喜欢做甜点心；“我”经常给家人做饭。通读全文，可得知与选项内容一致，故选。第三部分第三部分语言运用语言运用第一节【翻译】“哎呀，长这么大了。”我一出去散步，附近的人都跟我打招呼。不管是种地的爷爷，还是遛狗的奶奶，大家都认识我。并为我的成长感到高兴，像喜爱自己的孙子一样。我生活的北房，夏萤飞舞，秋花纷飞，是一个自然景观绚丽多彩的地方。但由于公共汽车数量少，也没有电车通行，所以算不上是一个便利的地方。从小，我玩耍的地方就总是山间和河边。那样的我，上高中

28、后就离家开始了宿舍生活。高中附近的超市和便利店都是步行距离很近的地方，和我之前的居住环境截然不同。那应该是我一直以来憧憬着离开乡下的生活。但真正离开后，感受到的是对家乡的眷恋。然后试着思考了下，我发现了以前没有察觉到的北房的美好。这里的每个人，都是一个大家庭（的成员）。不管是炎热还是寒冷的日子，我们都会互相问候和支持，共同生活。我认为，这正是因为有了大家庭的关系中产生的爱才有的生活。现在回想起来，在我小学上下学期间，老家的人对我说的话总是“路上小心”和“欢迎回家”。我一直在一个充满温暖的大家庭中长大。41【解析】本题考本题考查查动词动词。知“知道”，大家知道我，应用知的持续体形式，所以本题选。

29、知的使役态，“让知道”。“不想知道”。“不知道”。42【解析】本题考查本题考查助动词助动词。名词表示比喻，“像”，后面修饰动词时要用的形式，所以本题选。表示样态时，前不接名词；表示传闻时没有活用形式，且前面接小句简体。43【解析】本题考查补助动词。本题考查补助动词。表示时间上由远及近。这里是说之前从小生活的地方，要用的过去式，所以本题选。表示为了某种目的预先做好某事或暂时处置，其过去式是。44【解析】本题考查本题考查句型句型。表示原因，“由于、因为”，所以本题选。表示说话人根据某些依据进行推测，“应该”。向对方提出忠告，“应该”。表示当然的结果。45【解析】本题考查助词本题考查助词。表示时间、

30、空间和范围的起点，“从”，所以本题选。“只、仅”。表示保持原有的状态不变。“打算”。46【解析】本题考查本题考查副词副词。的一个特殊用法，表示距离非常近，所以本题选。“务必、一定”。正好、恰好”。“几乎、大部分”。47【解析】本题考查本题考查助词助词。助词重叠，起到名词化作用，提示主语。这里是将前面句子名词化来充当整个句子的主语，所以本题选。是的强调形式。表示下定义，“所谓就是”。/表示假设，“的话”，后项多为消极内容。48【解析】本题考查句型本题考查句型。表示两个动作同时进行，前接动词形，“一边，一边”，【高三日语参考答案第页（共 9 页）】24-531C9所以本题选。表示大致的时间点，“左

31、右”。表示程度、大致的数量。“随着、伴随”。49【解析】本题考查句型本题考查句型。“正因为所以”，所以本题选。“趁着、在过程中”。限“基于范围内”。“不仅也”。50【解析】本题考查本题考查寒暄用语寒暄用语。“欢迎回家”，所以本题选。“辛苦了”，一般对晚辈、下级或平辈使用。“好久不见”。“我出发了”。第二节【翻译】“这次一起去听音乐会吧。”“不好意思，我已经有其他安排了。”难得被邀请却只能无奈地拒绝，这样的经历谁都有过。即使是让人高兴的邀请，但如果事先有约的话，有时候也不得不拒绝。在这种时候拒绝，内心会感到非常痛苦。难得被邀请，却没能回应对方的好意，感觉像做了坏事一样。如果事先有安排的话，拒绝别

32、人也是没办法的吧。但是，不要总是抱有罪恶感，下次试着主动邀请一下对方吧。感谢经常邀请自己的人，下次试着主动邀请别人。经常邀请自己的人，反过来收到邀请的话会超乎平常的开心。即使被邀请，如果有安排的话拒绝别人也没关系。作为补偿，下次自己主动邀请一下别人就好了。51【解析】本题考本题考查动词查动词。断（）他动词，一类动词，“拒绝”。52経験【解析】本题考本题考查名词查名词。経験（）“经验”。53【解析】本题考查本题考查助词助词。表示小句主语。54痛【解析】本题考本题考查形容词查形容词。痛“痛苦”，后接动词时将词尾变来接。55親切【解析】本题考本题考查形容动词查形容动词。親切“亲切、好心、好意”，这里要填入名词形式，所以填入親切。56【解析】本题考本题考查查助词。助词。表示引用的内容。57抱【解析】本题考本题考查动词查动词。前接动词形，“不光是、不只是”，所以填入抱。58【解析】本题考本题考查查助词。助词。表示动作作用的对象。59誘【解析】本题考本题考查动词查动词。誘他动词，一类动词，“邀请”，被动态是誘，所以填入誘。60【解析】本题考查本题考查动词动词。“就可以、就行”。他动词，三类动词，“做”，形是，所以填入。