老教师结对帮扶计划19篇.docx

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1、老教师结对帮扶计划19篇篇1：教师结对帮扶计划一、指导思想:以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。二、工作目标:1、促进学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得成功。2、充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建设的实效性。3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、

2、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。4、树立全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，全员参与学校德育管理，人人肩负教育工作职责。三、工作对象:帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健康等发展方面存在一定困难的学生，以下分四个层次略加说明:1、德育:个人道德品质方面存在缺陷，确实需要帮助的特殊学生。这部分学生主要由党员教师及班主任老师承担。2、智育与体育:学科学习方面存在问题，需要学法指导的学生。这部分学生主要由一般学科教师承担。3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨询及干预治疗的学生。这部分学生主要由心理老师及班主任承担。4、生活:生活困难，但品学兼优的学生。这部分学生主要其他教

3、职工承担。四实施办法:1、工作流程:每学期班主任根据本班提出一个5人左右的名单。高三可以适当多一些。年级组进行汇总、调整。德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与职责。结对教师依据工作职责撰写具体的“结对计划”，进行帮助指导。相关职能部门进行考核。召开表彰大会，对先进教师及集体进行表彰。每学期，学校将根据转化情况对结对学生进行一定的调整。2、工作职责:篇2：教师结对帮扶学生计划一、指导思想在基层党组织建设的新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系学生，全面落实科学发展观，充分

4、发挥党员的先锋模范作用。作为新站小学的党员教师，在做好本职工作之外，我将充分利用课余时间，对有学习困难的学生进行帮扶，让这些学生能快乐成长，快乐学习，同时也体现教师与学生是一家人，让学生感受到党的温暖。二、帮扶学生情况_，男，_岁，现就读于_级1班，该生家境一般，学习成绩较差，特别是英语科的学习，缺少兴趣，一些基础知识掌握不好，课堂上不爱回答问题，作业很马虎。但是他又比较活泼，而且热爱劳动，能按时上学，很少迟到。 因此，为了提高_同学的学习兴趣，使他得英语成绩能迅速提高，我决定对他进行帮扶。三、帮扶措施1.每周询问及辅导该生学习至少1次。2.与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育

5、。3.每月对结对学生家访1次。4.在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。四、帮扶工作安排1.三月份确定帮扶人员2.四月五月落实帮扶措施3.六月对帮扶对象给予资助。4.七月交流帮扶学习心得，阶段总结。篇3：教师结对帮扶学生计划一、指导思想坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，促进我校党员在新形势下加强作风建设，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。以“素质提升、质量突破”为立足点，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，建设和谐校园。我校党总支决定发起党员教

6、师结对帮扶学困生主题实践活动，以活动促学习，提高党组织战斗力，体现党员教师的先进性，增强党员教师的使命感，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。二、活动内容由于我校生源决定，当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态。开展党员教师帮扶助学主题实践活动，解决学困生的学习之困、思想之困，提高学困生的学习信心，为学困生搭建进步阶梯。为此，全体党员采取以下措施，真心实意的帮扶“学困生”：三、帮扶方案学困生一直是我校教育教学工作的难点，是我校提升教育教学质量的关

7、键点。他们的学习成绩薄弱，心理承受能力不强，组织纪律观念淡薄，是教育教学工作中的风险点，直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了彻底改变这些学生的学习状态、思想意识，调整好他们的心态，特制定党员教师对学困生帮扶方案。1.确定学困生名单。各班在班主任和任课教师的帮助下，根据学生的学习成绩和课堂表现，慎重确定学困生初步名单。经年级组、教务处、政教处联合办公，分析研究的基础上形成最终名单上报校党总支。经学校总支会研究后根据党员教师任教学科及任教年级的特点，最终确定党员教师认领学困生的名单。2.具体帮扶步骤：(1) 经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端正心态，积极应对挑战。(2)为学困生制

8、定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。(3)对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注，及时与学生一起分析得失、鼓励。(4)及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的支部活动中开展交流活动。(5)帮扶周期暂定为一个学期，在高二学生学考结束后进行阶段总结。四、帮扶要求1、帮扶工作主体是党员教师，热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上。2、帮扶工作应保持持续性、稳定性，党员教师要制定个人的帮扶思路，并一以贯之。3、帮扶工作要营造良好的氛围，建立与被帮扶者的融洽关系。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人

9、格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题。4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中。在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程;在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而使党员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。篇4：教师结对帮扶学生计划一、指导思想:以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。二、工作目标:1、促进

10、学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得成功。2、充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建设的实效性。3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。4、树立全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，全员参与学校德育管理，人人肩负教育工作职责。三、工作对象:帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健康等发展方面存在一定困难的学生，以下分四个层次略加说明:1、德育:个人道德品质方面存在缺陷，确实需要帮助的特殊学生。这部分学生主要由党员教师及班主任老师承担。2、智育与体育:学科

11、学习方面存在问题，需要学法指导的学生。这部分学生主要由一般学科教师承担。3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨询及干预治疗的学生。这部分学生主要由心理老师及班主任承担。4、生活:生活困难，但品学兼优的学生。这部分学生主要其他教职工承担。四 实施办法:1、工作流程:每学期班主任根据本班提出一个5人左右的名单。高三可以适当多一些。年级组进行汇总、调整。德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与职责。结对教师依据工作职责撰写具体的“结对计划”，进行帮助指导。相关职能部门进行考核。召开表彰大会，对先进教师及ji体进行表彰。每学

12、期，学校将根据转化情况对结对学生进行一定的调整。2、工作职责:全面、深入地了解结对学生的实际情况，切实关爱学生的健康成长。及时与班主任等相关教师进行沟通，协助班主任做好教育转化工作。师生双方共同制订“结对计划”，明确帮助的具体内容，一式两份，依此开展相关工作。每月具体的指导不少于3次，每学期不少于15次，每次均须进行记录，标明辅导的时间、地点、内容等。学期工作结束时，教师指导学生写一份“小结”。五、考核管理:此项工作的考核结果以一定的权重纳入学校对教师评优、职称晋级、学期及年终考评工作体系，成为教师考评工作的重要内容之一: 班主任: 班主任70%(含德育辅导20%)、教学30%。 教师: 教学

13、60%、德育辅导40% 其他: 本职工作70%、德育辅导30%1、过程管理:校领导或职能部门随机抽检“育人手册”，或召开座谈会，检查此项工作的进度、效果等，及时进行反馈，以便改进。2、效绩管理:职能部门依据一定的标准，按照一定的程序，根据学生的进步情况进行考评。篇5：教师结对帮扶学生计划一、指导思想坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，促进我校党员在新形势下加强作风建设，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。以“素质提升、质量突破”为立足点，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，

14、建设和谐校园。我校党总支决定发起党员教师结对帮扶学困生主题实践活动，以活动促学习，提高党组织战斗力，体现党员教师的先进性，增强党员教师的使命感，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。二、活动内容由于我校生源决定，当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态。开展党员教师帮扶助学主题实践活动，解决学困生的学习之困、思想之困，提高学困生的学习信心，为学困生搭建进步阶梯。为此，全体党员采取以下措施，真心实意的帮扶“学困生”：三、帮扶方案学困生一直是我校教育教学

15、工作的难点，是我校提升教育教学质量的关键点。他们的学习成绩薄弱，心理承受能力不强，组织纪律观念淡薄，是教育教学工作中的风险点，直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了彻底改变这些学生的学习状态、思想意识，调整好他们的心态，特制定党员教师对学困生帮扶方案。1.确定学困生名单。各班在班主任和任课教师的帮助下，根据学生的学习成绩和课堂表现，慎重确定学困生初步名单。经年级组、教务处、政教处联合办公，分析研究的基础上形成最终名单上报校党总支。经学校总支会研究后根据党员教师任教学科及任教年级的特点，最终确定党员教师认领学困生的名单。2.具体帮扶步骤：(1) 经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端

16、正心态，积极应对挑战。(2)为学困生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。下一页更多精彩“教师结对帮扶学生计划”篇6：教师结对帮扶学生计划(3)对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注，及时与学生一起分析得失、鼓励。(4)及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的支部活动中开展交流活动。(5)帮扶周期暂定为一个学期，在高二学生学考结束后进行阶段总结。四、帮扶要求1、帮扶工作主体是党员教师，热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上。2、帮扶工作应保持持续性、稳定性，党员教师要制定个人的帮扶思路，并一以贯之

17、。3、帮扶工作要营造良好的氛围，建立与被帮扶者的融洽关系。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题。4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中。在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程;在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而使党员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。教师结对帮扶学生计划篇三一、指导思想:以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工

18、作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。二、工作目标:1、促进学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得成功。2、充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建设的实效性。3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。4、树立全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，全员参与学校德育管理，人人肩负教育工作职责。三、工作对象:帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健康等发展方面存在一定困难的学生，以下分四个层次略加说明:1、德育:个人道德品质

19、方面存在缺陷，确实需要帮助的特殊学生。这部分学生主要由党员教师及班主任老师承担。2、智育与体育:学科学习方面存在问题，需要学法指导的学生。这部分学生主要由一般学科教师承担。3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨询及干预治疗的学生。这部分学生主要由心理老师及班主任承担。4、生活:生活困难，但品学兼优的学生。这部分学生主要其他教职工承担。四 实施办法:1、工作流程:每学期班主任根据本班提出一个5人左右的名单。高三可以适当多一些。年级组进行汇总、调整。德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与职责。结对教师依据工作职责撰写具

20、体的“结对计划”，进行帮助指导。相关职能部门进行考核。召开表彰大会，对先进教师及ji体进行表彰。每学期，学校将根据转化情况对结对学生进行一定的调整。2、工作职责:全面、深入地了解结对学生的实际情况，切实关爱学生的健康成长。及时与班主任等相关教师进行沟通，协助班主任做好教育转化工作。师生双方共同制订“结对计划”，明确帮助的具体内容，一式两份，依此开展相关工作。每月具体的指导不少于3次，每学期不少于15次，每次均须进行记录，标明辅导的时间、地点、内容等。学期工作结束时，教师指导学生写一份“小结”。五、考核管理:此项工作的考核结果以一定的权重纳入学校对教师评优、职称晋级、学期及年终考评工作体系，成为

21、教师考评工作的重要内容之一: 班主任: 班主任70%(含德育辅导20%)、教学30%。 教师: 教学60%、德育辅导40% 其他: 本职工作70%、德育辅导30%1、过程管理:校领导或职能部门随机抽检“育人手册”，或召开座谈会，检查此项工作的进度、效果等，及时进行反馈，以便改进。2、效绩管理:职能部门依据一定的标准，按照一定的程序，根据学生的进步情况进行考评。篇7：教师结对帮扶活动计划一、指导思想:以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员

22、育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。二、工作目标:1、促进学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得成功。2、充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建设的实效性。3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。4、树立全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，全员参与学校德育管理，人人肩负教育工作职责。三、工作对象:帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健康等发展方面存在一定困难的学生，以下分四个层次略加说明:1、德育:

23、个人道德品质方面存在缺陷，确实需要帮助的特殊学生。这部分学生主要由党员教师及班主任老师承担。2、智育与体育:学科学习方面存在问题，需要学法指导的学生。这部分学生主要由一般学科教师承担。3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨询及干预治疗的学生。这部分学生主要由心理老师及班主任承担。4、生活:生活困难，但品学兼优的学生。这部分学生主要其他教职工承担。四 实施办法:1、工作流程:每学期班主任根据本班提出一个5人左右的名单。高三可以适当多一些。年级组进行汇总、调整。德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与职责。结对教师依据工

24、作职责撰写具体的“结对计划”，进行帮助指导。相关职能部门进行考核。召开表彰大会，对先进教师及集体进行表彰。每学期，学校将根据转化情况对结对学生进行一定的调整。篇8：教师结对帮扶活动计划为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，

25、新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。一、结对情况语文组：教研组长：数学科学组：二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开

26、。2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。三、指导新教师完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断充

27、实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4、经常进行教学反思，写随笔。总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。篇9：2022教师结对帮扶活动计划一、指导思想提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专

28、业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学 方法。三、具体方法措施。1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。5、多向学校领导汇报工作，

29、请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。具体工作安排1指导教师（1）全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导510节备课教案。（4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。（5）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意

30、见。每学期重点审查批改情况至少3次。（6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。（7）每学期指导青年教师写出一高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。（8）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。（9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。2青年教师（1）在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。（2）每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划。（3）认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。（4）主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写

31、出体会。（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。（6）在指导教师指导下，规范命制学科试题至少23套。（7）经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。（8）每学期撰写一高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。篇10：小学教师结对帮扶计划本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻

32、教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。二、本年度重点工作。1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。4、师徒对子结合实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。三、具体措施1、以课堂为主阵地（1）骨干教师课堂展示。骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。（2） 师徒结对汇报课为了提高

33、帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。2、狠抓教科研课题及教学质量研究。骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。篇11：骨干教师结对帮扶计划作为一名校级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师姚向辉结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务

34、，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、具体措施：1、每月帮助姚老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。3、每月给姚老师上一次示范课。4、每学期指导姚老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。5、指导姚老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。四、指

35、导姚老师完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4、经常总结教学的反思和随笔。总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为宽沟小学的教育事业做出应有的贡献。篇12：骨干教师结对帮扶计划为了进一步加强我校师资队伍，提高课堂教学成绩，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长。我校经校委会研究决定实行新老教师互帮互学、互相帮扶制度，最终达到共同学习、共同进步的目的。一、帮扶对象：苏香连经过教导处精心策划安排，实行一对一的帮扶形式，说句实

36、话以前我一直担任数学课，由于今年学校的课程调整我代的是五年级科学和五年级体育，对于科学课我还得向苏香连老师请教学习，毕竟苏老师是大学本科生，还是化学系的，业务知识和教学经验比较丰富。不管怎样说既然学校安排了，我准备和苏老师在今后的教育教学工作中互相学习、取长补短，共同提升。二、帮扶形式：我俩经商量策划，准备采取“磨课、听课、说课、评课、写心得”、“专题讲座、研讨”、“理论学习”、“网络培训”、“课题研究”等形式，共同学习、共同成长。三、帮扶目标:1、首先做到师德八条里的“关爱学生”这条，只有热爱教育事业，才能爱学生。2、加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。3、主

37、要加强“磨课、听课、说课、评课、写心得”，从而提高课堂教学能力。4、在“课题研究方面”，还得进一步加强学习，学习写论文、写报告等等。5、专题讲座、研讨、理论学习要从不同层面提升，要运用到实践教育 教学中。四、学习措施：1、拟定学习计划，明确学习目的。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并记入读书卡中写出读书心得。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。3、努力上好每堂课，在备课上要多研究讨论，认真学习本学科课程标准，钻研教材，帮扶师和被帮扶教师互相听课、评课，写出心得。4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创

38、造性实施。5、通过学校的观摩课，虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。6、还可以通过网络学习，例如参加远程培训、观看名师课堂、，不断提升自己的业务水平。五、学习活动安排：结合学校理科教研组的活动安排，和个人的研修活动，我做了以下安排。10月份：理论学习共同读一本有关教育理论的好书，记入读书卡中。 朱巧莲讲一节五年级科学示范课磨课、说课、写出心得。 交流研讨农村小班化教学应该怎样批改作业。11月份：中期教学质量分析，教学经验交流。观看优质录像课，研讨小班化有效课堂教学。协作备课主备人苏香连。听一节四年级科学课，写出分析课堂教学过程，以及建议和意见。12月份：四年级科学公开课主讲人苏香连交流研讨如

39、何组织农村小班化的期末复习。网络培训自由观看名师课堂。20xx年x月份：完成帮扶总结工作，可以撰写论文、随笔、教育叙事。篇13：骨干教师结对帮扶计划骨干教师帮扶计划 为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新调来的教师黄志胜组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的课堂教学质量的目的，特制定如下计划。一、帮扶对象：黄志胜黄老师是今年新到我校的语文老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好

40、老师。但是，由于黄老师刚走上小学教学工作岗位，许多教学中的技巧、注意问题都不太明确，需要帮助他迅速成长。二、目标1、长期目标：两个月合格上岗，半年胜任教学。2、近期目标：本学期结束前，黄老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较成功的校级公开课。三、帮扶措施：1、集体备课： 在每一单元开始时，我们对单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。2、听课：我和黄老师

41、建立一个不定期互相听课的制度。黄老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听黄老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领黄老师听不同的专业课，让他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课(有时可能是随机评课)。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让黄老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听他的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让黄老师循

42、序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。4、课后反思：要求黄老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化;要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也行;要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。5、上汇报课：每个学期，黄老师都要上一节至少是面向全校语文老师的汇报课。课前我会和黄老师共同研究教材教法，指导其写出最适合他本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其

43、体验成功，增强自信，促使其快速成长。四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4、经常总结教学的反思和随笔。五、活动形式1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。2、活动范围灵活多样3、教与学，帮与做相结合4、研究与讨论,教育与谈心相结合5、指导，听课、检查相结合六、每学期主要开展“六个一”活动(在指导教师的指导帮助下完成)1、一节教学入门课2、一节教学汇报课3、一次说课，及一份说课材料4、一个单元的教材分析5、三个以上的教学课件制作6、一篇

44、教学论文或教学反思总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这个活动，让年轻老师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。篇14：老新教师结对帮扶简报“青，取之于蓝而青于蓝”青年教师是学校发展的未来和希望。为了促进青年教师业务水平的提升，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，3月10日下午，我校55名老中青教师齐聚会议室，隆重举行了本学年第二学期的“青蓝工程”师徒结对启动仪式。活动由学校教研主任马小兰老师主持。活动伊始，鲁亮生校长针对我校教师结构现状，提出了“青蓝工程”结对的重要意义，并提出了三点建议：1.教学相长2.严师高徒3.做到“三化”！培

45、养目标具体化，培养计划合理化，日常指导经常化，根据“青蓝工程”实施方案的要求对青年教师进行全程、全方位的指导。摆佳丽副校长带领大家学习了琼博拉镇中心校“青蓝工程”实施方案,明确了师徒各自的职责和义务，制定了具体的考核机制。接着公布了本学期师徒结对的名单，师徒们怀着-份使命和责任,郑重签订了师徒协议书。一份协议，它承载的将是一份责任，一份承诺，一份期待。随后，师傅代表老师郑重承诺，“蓝方”教师将言传身教，率先垂范，毫无保留地进行经验传授和交流。徒弟代表于晨东向学校和导师们表达了感激之情，他表示青年教师要不断发扬爱岗敬业的精神，虚心学习,主动学习，相信在师傅的扶持下，教育之路会越走越稳，越走越宽阔

46、。最后，池嘉綦书记做了总结讲话：师徒结对薪火传，互勉并行育芬芳。本次“青蓝工程”师徒结对活动对我校教师队伍建设有着十分重要的意义，也为学校的可持续发展培养更多的优秀后备人才。相信今天的师徒结对会让师傅和徒弟在互相学习中，取得双赢！让我们团结一致，群策群力，互相学习，为我校的明天做出更大的贡献！篇15：教师结对帮扶工作计划一、结对情况语文组：指导教师郑东洲新教师李小霞杨乾莉数学组：指导教师范昌玉新教师谈太铖王文俊教研组长语文思品组赵云数学科学组吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课

47、程标准的理念。1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功