生物第2章 动物和人体生命活动的调节 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 必修3.ppt

《生物第2章 动物和人体生命活动的调节 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物第2章 动物和人体生命活动的调节 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 必修3.ppt（78页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第2、3节通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系一、激素调节的发现、概念及特点1促胰液素的发现神经反射促胰液素(1)沃泰默的研究：坚持促进胰液分泌是一个_过程。(2)斯他林和贝利斯的研究：证明_促进胰液分泌。神经反射(3)巴甫洛夫的研究：曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于_；后来认同斯他林和贝利斯的结论。2激素调节的概念：由_(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。3激素调节的特点(1)微量和_。(2)通过_运输。(3)作用于_。高效体液靶器官、靶细胞内分泌器官内分泌腺分泌的激素_促甲状腺激素释放激素等_生长激素、促甲状腺激素等_肾上腺素等卵巢_等睾丸雄性激素等甲状腺_等胸腺胸腺激素等胰腺胰腺中的

2、胰岛分泌_、_下丘脑垂体肾上腺雌性激素甲状腺激素4人体主要的内分泌腺及其分泌的激素胰岛素胰高血糖素二、激素调节的实例1血糖调节来源和去路(1)血糖平衡：血糖含量在 0.81.2 g/L 范围内保持相对稳定，原因是血糖的_能够保持动态平衡。(2)血糖的来源和去路肝0.81.2g/L能量肝糖原肌糖原脂肪(3)调节方式胰高血糖素和胰岛素激素调节(直接)：升高血糖的激素有_；降低血糖的激素有_(唯一)。神经调节(间接)。(4)生理意义：保证各种组织和器官的_供应，进而能量保持人体健康。2甲状腺激素分泌的分级调节肾上腺素TRH(促甲状腺激素释放激素)甲状腺激素TSH(促甲状腺激素)项目神经调节体液调节作

3、用途径_体液运输作用范围准确、比较局限较广泛作用时间_比较长反应速度迅速_ 三、神经调节与体液调节的关系1神经调节与激素调节的比较反射弧短暂较缓慢2.神经和激素的协调调节(1)体温调节下丘脑有机物氧化汗液体温调节中枢：_。热量平衡a产热：主要是细胞内_放能(以骨骼肌和肝脏产热最多)。b散热：主要借助于_的蒸发，皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。意义：维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行。下丘脑大脑皮层垂体(2)水盐调节：调节中枢为_，渴觉中枢在_，相应激素有抗利尿激素，由下丘脑分泌，_释放，靶器官为肾小管、集合管，加强对水分的重吸收。3两者关系：_控制着激素调节；

4、_影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。神经调节激素调节判断正误1人在饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高。()2在饮水不足、吃的食物过咸的情况下，人体血液中的抗利尿激素的含量会增加。()3下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖调节、体温调节以及水盐平衡调节的中枢。()4小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。()5 血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。)答案：1.2.3.4.5.科学家沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制实验步骤直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内直接将稀盐酸注入狗的血液中切除通向该段小肠的神经

5、，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入同一条已切去一段小肠的狗的静脉内考点一激素的发现及研究方法考点梳理1促胰液素发现史中的实验设计科学家沃泰默斯他林、贝利斯实验现象胰腺分泌胰液胰腺不分泌胰液胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制（续表）应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可以正确理解实验设计的对照性原则，例如：斯他林、贝利斯与沃泰默的第2 组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。沃泰默的第1、3 组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经调节的控制，所以沃泰默的解释是错

6、误的。沃泰默的第1、2、3 组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。2研究激素功能的方法(1)主要方法：激素生理功能的研究中常用的方法有切除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。移植法：在动物体内移入一种内分泌腺(一般是这种动物本来没有的)，观察现象得出结论。饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不能被消化酶消化的激素，如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。注射法：通常不能饲喂的激素通过注射法注入动物体，观察

7、其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素，观察动物变化得出结论。(2)一般测量指标甲状腺激素加快新陈代谢：以动物耗氧量变化为指标。生长发育：以蝌蚪变态发育为指标。胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标。胰高血糖素：以尿糖测定为指标。高考探究考向探究激素功能的实验方法典例1(2015年天津卷)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是()A小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C移植后，小

8、鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节解析哺乳动物的胚胎干细胞简称 ES 或 EK 细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来，A 正确；移植前，患病小鼠胰岛素分泌不足，而不是体内靶细胞缺失胰岛素受体，B 错误；将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平，说明胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，进而降低血糖，C 正确；血糖浓度低促进胰高血糖素的分泌，进而升高血糖，血糖浓度升高时促进胰岛素的分泌，进而降低血糖，属于反馈调节，D 正确。答案B组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除 10 天后，测得其物质代

9、谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5 天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除 10 天后，测得其物质代谢强度没有下降考向预测1(2017 年江苏南京联考)选择 30 只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验()A切除甲状腺，注射生理盐水B既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C从切除甲状腺后的第 5 天开始，注射用于该实验的溶剂D从切除甲状腺后的第 5 天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺

10、激素解析：要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因为乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。答案：C考点二动物激素的种类、产生部位及生理作用考点梳理1高等动物主要激素的分泌器官及功能2激素的化学本质(1)固醇类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。3激素调节的特点(1)激素调节有特异性，能与靶细胞细胞膜上的受体特异性结合。(2)激素调节有放大作用(高效性)，即使含量很少，也能产生显著的生理效应。(3)作用启动慢，但持续时间长。(4)激素

11、是由专门的内分泌器官分泌后进入血液，随血液循环到达相应的器官组织，从而调节各项生理活动。(5)激素调节受神经调节影响，同时也影响神经调节。(6)激素间的调节是相互联系的，有协同作用(如生长激素和甲状腺激素，胰高血糖素和肾上腺素)，也有拮抗作用(如胰岛素和胰高血糖素)。生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但生长激素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素的生理作用侧重于发育。(7)激素调节是一种反馈调节，有正反馈和负反馈两种。如排卵前雌激素对黄体生成素(LH)的分泌的调节是正反馈调节；而甲状腺激素的升高使下丘脑和垂体分泌的激素减少的过程为负反馈调节。项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.

12、16.8pmol/L胰岛素1.75.020.0mIU/L高考探究考向 1主要激素的分泌器官及功能典例 2(2015 年重庆卷)下表为某人血液化验的两项结果：)据此分析，其体内最可能发生的是(A神经系统的兴奋性降低B血糖含量低于正常C促甲状腺激素分泌减少D组织细胞摄取葡萄糖加速解析化验结果显示此人的甲状腺激素水平高于正常值，可能患有甲亢。甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，此人神经系统的兴奋性较高。此人血液中胰岛素含量低于正常值，可能患有糖尿病，所以此人的血糖含量要高于正常。由于甲状腺激素的分级调节存在着负反馈调节机制，甲状腺激素含量过高会抑制垂体分泌促甲状腺激素，导致促甲状腺激素分泌减少。由于胰

13、岛素含量低，组织细胞吸收利用葡萄糖的速度减慢。答案C考向2激素的合成、成分及生理作用典例3(2016 年新课标卷)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛 B 细胞分泌胰高血糖素解析激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A 项正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B 项正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C

14、 项正确；胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，血液中血糖浓度升高可促进胰岛 B 细胞分泌胰岛素，D 项错误。答案D考向预测2(2017 年海南卷)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是()A机体产热增加C进食量明显增加B体重快速增加D放入密闭室中更易窒息死亡解析：甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢；在这个过程中，呼吸消耗有机物增加，机体产热增加、体重减少，进食量增加，需氧增多，更容易窒息死亡，ACD 正确，B 错误。答案：B3(2017 年湖南考前演练)下列有关动物激素的叙述中，正确的一组是()胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素能促进葡萄糖

15、进入肝脏细胞合成肝糖原生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应人体细胞衰老时由于没有酪氨酸就无法合成黑色素，继而就会出现白头发当血液中缺碘时，甲状腺激素浓度降低，会引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加ABCD解析：胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质的转化，从而升高血糖，错误；生长激素和胰岛素的化学本质均为蛋白质，因此均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，正确；人体细胞衰老时因为酪氨酸酶活性下降，无法合成黑色素，继而就会出现白头发，错误；当血液中缺碘时，甲状腺激素浓度降低，会引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加，正确；D 正确。答案：D4(2016 年陕

16、西宝鸡三检)家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用正确的是()A甲状腺激素；促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B雄性激素；促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C生长激素；促进生长发育，促进羽毛生长鲜艳D肾上腺素；促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成答案：B5下面为有关人体神经、激素调节的问题，请据图回答下列问题：(1)下图为神经肌肉连接示意图。肌肉受到刺激，神经冲动在神经纤维上传导的顺序为_时，导致肌肉不由自主地收缩；肌肉受到刺激传导到大脑产生感觉，其神经冲动在神经纤维上的

17、传导顺序为_。图中 M 内的信息存在形式是_。(2)下图是神经激素调节靶细胞生理活动的示意图。f 表示的过程引起内分泌腺发生规律性的反应，从反射弧的结构而言，内分泌腺称为_。一般情况下“刺激 X”是指_。激素 G 通过与受体 F 结合引起的主要代谢反应是_。解析：(1)当刺激肌肉使肌肉不由自主收缩时，肌肉既作为感受器还作为效应器，因此兴奋在神经纤维上沿 c、b、d 的顺序进行。如果大脑产生感觉，则兴奋在神经纤维上的传导沿 g、f、e 顺序进行。图中 M 表示突触结构，有化学信号和电信号，即有神经递质和神经冲动。(2)支配腺体的运动神经末梢与腺体构成反射弧的效应器。由图中信息可知，刺激 X 作用

18、的对象是胰岛 A 细胞，则刺激 X 表示低血糖，激素 G 是胰高血糖素，可促进肝糖原分解产生葡萄糖从而升高血糖。g、f、e 神经递质和答案：(1)c、b、d(或 cbd)神经冲动血糖浓度较低(低血糖)促进肝糖原水解(2)效应器产生葡萄糖考点三激素分级调节的方式考点梳理1分级调节模型及解读(1)分级调节：下丘脑能够通过分泌相关激素调控垂体，垂体能够通过分泌相关激素调控相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。(2)反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来调节下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。反馈有正反馈和负反馈，图示如下：正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程

19、、月经周期中黄体生成素的释放。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。2甲状腺激素分级调节模型及信息解读(1)模型(2)解读甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素。甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，又有负反馈调节。3反馈调节的意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。高考探究考向1考查激素分级调节的方式典例4(2015 年新课标卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于

20、所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_。(答出一点即可)解析(1)促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的。(2)甲状腺激素的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产热增多；影响神经系统的发育和功能。甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞。(3)激素的作用特点主要有：微量、高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞等。

21、答案(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)高效(其他答案合理亦可)考向2考查激素的反馈调节典例5(2014 年广东卷)以下过程一定存在反馈调节的是()胰岛素分泌量对血糖浓度的影响运动强度对汗腺分泌的影响降雨量对土壤动物存活率的影响害虫数量对其天敌鸟类数量的影响ABCD解析胰岛素的分泌量增加能降低血糖浓度，血糖浓度降低对胰岛 B 细胞的刺激减弱，从而抑制胰岛素的分泌；害虫数量增加将导致其天敌数量增加，而天敌数量增加会抑制害虫数量增加，因此和存在反馈调节。答案D考向预测6(2017 年山东名校联考)下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中 a、b 和 c 表示人体内三种内分

22、泌腺，、和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()Aa 表示垂体，b 表示甲状腺，c 表示下丘脑B激素可作用于多种器官C血液中激素水平降低会引起激素分泌减少D幼年时激素和过少会导致成年后身体矮小解析：由图可知，a 是垂体，b 是甲状腺，c 是下丘脑，A正确；激素是甲状腺激素，可作用于多种器官，B 正确；由于负反馈调节的作用，血液中甲状腺激素水平降低会引起激素(促甲状腺激素释放激素)分泌增加，C 错误；幼年时激素(促甲状腺激素)和激素(甲状腺激素)过少，会导致呆小症，D 正确。答案：C检测项目检测结果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110200T4(ng/dL)2.815.85

23、.512TSH(ulu/mL)22.70.10.27.07(2016 年长沙一模)下面是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()注：T3 和T4 均反映甲状腺激素水平，TSH 反映促甲状腺激素水平。A甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH 激素的分泌D遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡解析：甲亢患者体内甲状腺激素水平高，甲状腺肿大患者体内甲状腺激素水平低，甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢

24、进)患者，A 错误；促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的 TSH 量增加；当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使 TSH 的分泌量减少，C 正确；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，甲状腺激素指标偏高，B 错误。答案：C8下面为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是()A饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激acd”，促进胰岛素的分泌B当人的手被针刺时，可以通过“外刺激acdf”，使手缩回C人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激acd”，使肾上腺素分泌增加D人体内的甲状腺激素能完成 h 过程解析：饭后血糖升高时，人体可以通过“内

25、刺激神经系统胰岛胰岛素”，促进胰岛素的分泌，使血糖降低；当人的手被针刺时，外刺激直接通过神经系统到达效应器，使手缩回；人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激神经系统肾上腺肾上腺素”，使肾上腺素分泌增加；人体内的甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑及垂体，下丘脑中有神经中枢。答案：B考点四体温调节及水盐平衡调节考点梳理1体温恒定的调节(1)过程(2)分析体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果，这种动态平衡是靠完善的体温调节机制来实现的。机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，机体的散热主要是由皮肤经传导、对流、辐射和蒸发完成的。机体在寒冷环境中通过增加产热和减少散热来维持体温恒定；在炎热环境中

26、主要通过增加散热维持体温恒定。体温调节方式为神经体液调节。甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，加快新陈代谢来增加产热。肾上腺素在参与血糖调节时，与胰高血糖素为协同作用，与胰岛素为拮抗作用；在参与体温调节时，肾上腺素与甲状腺激素为协同作用。在人体的皮肤、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的温觉感受器和对冷觉敏感的冷觉感受器。体温感觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。人体调节体温的能力是有限的。2水盐平衡调节(1)过程(2)分析下丘脑既是感受器，又是效应器(分泌激素)。水盐平衡的调节中枢是下丘脑，下丘脑能够感受细胞外液渗透压的变化，有细胞外液渗透压感受器；渴觉中枢在大脑皮层。抗利尿激素由下丘脑

27、神经细胞分泌、垂体后叶释放，作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。如果下丘脑或垂体病变，常引起抗利尿激素分泌减少，出现多尿，每日尿量可达 10 L 以上，称为垂体性尿崩症。人体内水盐的平衡，是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。高考探究考向1体温调节的考查典例6(2016 年上海卷)导致图中 ab 和 de 段人体体温变化的事件可能是()A非自主战栗和发热C吹电风扇和剧烈运动B骨骼肌收缩和排尿D寒冷环境和汗液分泌增加解析ab 段体温降低，说明散热量大于产热量，可能的原因是吹电风扇或处于寒冷环境，de 段体温升高，说明产热量大于散热量，原因可能是非自主战栗、发热、剧烈运动或骨骼

28、肌收缩。综合分析可得出 C 选项正确。答案C考向2水盐平衡的调节典例7(2016 年海南卷)下列与抗利尿激素有关的叙述，错误的是()A抗利尿激素是由垂体释放的B抗利尿激素释放增加会使尿量减少C神经系统可调节抗利尿激素的释放D抗利尿激素促进水被重吸收进入肾小管腔解析抗利尿激素是由垂体释放的，A 正确；抗利尿激素释放增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，会使尿量减少，B 正确；下丘脑有渗透压感受器，它能感受血浆渗透压的变化，神经冲动传至垂体以调节抗利尿激素的释放，可见神经系统可调节抗利尿激素的释放，C 正确；抗利尿激素促进水被重吸收进入肾脏周围的血液，使血量增加，血浆渗透压降低，D 错误。答案D

29、考向预测9下图表示正常成年人血液中化学物质(X)随时间变化的情况，相关叙述错误的是()A如果 X 代表血糖，在 ab 时段血糖浓度的升高主要原因是肝糖原分解，则 bc 的变化过程与血液中胰高血糖素的上升有关B如果 X 代表抗利尿激素，cd 时段肾小管和集合管细胞对水的通透性增大C如果 X 代表 CO2，cd 时段，呼吸强度增加D如果 X 代表甲状腺激素，则分级调节过程可表示为下丘脑垂体甲状腺解析：如果 X 代表血糖，在 ab 时段血糖浓度的升高主要是因为肝糖原的分解，而 bc 时段血糖含量下降主要是胰岛素发挥了作用；如果 X 表示抗利尿激素，cd 时段表示抗利尿激素分泌增多，抗利尿激素的作用是

30、促进肾小管和集合管对水分的重吸收，因此该时段肾小管和集合管细胞对水的通透性增大；如果 X 表示 CO2，cd 时段 CO2 浓度增大，则呼吸作用增强；如果 X 表示甲状腺激素，则分级调节为下丘脑垂体甲状腺。答案：A10(2016 年江苏南通三调)下图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节过程示意图，其中甲、乙、丙表示结构。下列相关叙述错误的是()A食物过咸会导致细胞外液渗透压升高B结构甲、乙分别是下丘脑和垂体C抗利尿激素在结构甲细胞中合成D结构丙对水的重吸收减少，尿量减少解析：结构丙是肾小管和集合管，细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素增多，会增加丙对水的重吸收，以减少尿量。答案：D11(2017

31、年新课标卷)将室温(25)饲养的某种体温为37 的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入 41 环境中1 h(实验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会_，汗液分泌会_，从而起到调节体温的作用。(2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会_。(3)本实验中设置对照组的目的是_。(4)若将室温饲养的动物甲置于 0 的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_，分解代谢会_。解析：(1)炎热环境中，动物皮肤的毛细血管会舒张，

32、汗液分泌增加；(2)动物出现焦虑不安行为时，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增多。(3)本实验中设置对照的目的是排除 41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由 41 引起的，更好的说明实验组的科学性和排除其他因素的干扰。(4)寒冷环境中，皮肤的毛细血管会收缩，汗液分泌减少；细胞代谢加快，耗氧量增加。答案：(1)舒张增加(2)增加(3)排除 41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由 41 引起的(4)增加增强考点五血糖平衡的调节过程考点梳理1血糖的来源与去向(1)肌糖原不能分解成为血糖。(2)血糖的平衡是指血糖的利用和来源达到一个动态平衡的状态，而不是固定不变的。2血糖平衡的

33、调节过程血糖平衡调节曲线模式图的分析(1)图1 表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的A 为正常人，B 为糖尿病患者。(2)图2 表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.81.2 g/L 且起点也在该范围中的b 为正常人；a 为高血糖或糖尿病患者，c 为低血糖患者。(3)图3 表示人进食后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系。血糖浓度升高时，能降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素的含量降低；当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。血糖浓度变化引起胰岛素、胰高

34、血糖素浓度的变化，因此胰岛素、胰高血糖素浓度的变化稍落后于血糖浓度的变化。高考探究考向1胰岛素的结构和功能典例8(2015 年广东卷)关于人胰岛素的叙述，正确的是()以碳链为基本骨架与双缩脲试剂反应呈蓝色促进肝糖原分解AC由胰岛 B 细胞合成、分泌BD解析胰岛素的化学本质是蛋白质，属于生物大分子，以碳链为基本骨架，正确。蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，错误。胰岛素的作用是促进肝糖原合成，胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解，错误。胰岛素是由胰岛 B 细胞合成和分泌的，正确。答案B考向2血糖平衡调节的曲线模式图典例9(2016 年新课标卷)回答下列问题：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，

35、与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_，其原因是_。(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如下图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以_。解析(1)正常人在饥饿时，由于血糖浓度较低，会导致胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，而刚进食后正好相反，所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值高。(2)据图分析可知，随着饥饿时间的延长，葡萄糖浓度有所降低，而血浆中酮体的浓度显著升高

36、，且酮体的酸性较强，所以注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以降低血浆中酮体的浓度，有利于维持血浆正常的酸碱度。答案(1)高正常人在饥饿时，由于血糖浓度较低，会导致胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，而刚进食后正好相反(2)降低血浆中酮体的浓度，有利于维持血浆正常的酸碱度考向预测12(2016 年江西南昌调研)长跑运动员进行马拉松比赛时，血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如下表所示。下列说法正确的是()A.胰岛 B 细胞分泌的激素增多时，血液中胰高血糖素含量增加B胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解，满足机体对能量的需要时间/h01234胰岛素含量/pgmL114.212.08.97.

37、56.2胰高血糖素含量/pgmL165100153220420C胰岛素和胰高血糖素含量发生变化，说明人体内环境处于不稳定状态D长时间运动机体消耗大量能量，因而血糖浓度会不断降低解析：根据表格中的信息可以看出，胰岛素分泌减少时，胰高血糖素的分泌增加，A 错误；胰高血糖素可通过促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而维持血糖浓度平衡，以满足机体对能量的需要，B 正确；内环境处于一个相对稳定的状态，通过胰岛素和胰高血糖素的共同作用，可以维持血糖浓度的相对稳定，C、D 错误。答案：B13(2017 年新课标卷)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为 A、B、C、D 四组，A组腹腔注射

38、生理盐水，B、C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D 三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而 A 组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D 三组出现上述症状的原因是_。(2)B、C、D 三组出现上述症状后进行第二次注射，给 B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给 C 组注射某种激素、给 D 组注射某种营养物质。那么 C 组注射的激素是_，D 组注射的营养物质是_。(3)第二次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_。解析：(1)胰岛素是降血糖激素。(2)(3)胰高血糖素促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解；注射葡萄糖，使体内血糖升高。答案：(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C 组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D 组：葡萄糖直接使血糖水平升高