生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节1 新人教版必修3.ppt

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1、通过激素的调节案例案例:促胰液素的发现促胰液素的发现学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问题，这一问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。使胰腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现沃泰默的实验沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留

2、下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一调节的

3、结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉二二.体液调节体液调节体体液液细胞内液细胞内液血血浆浆化学物质通过化学物质通过体液

4、体液的运输而对人体生理活的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。动所进行的调节称为体液调节。细胞外液细胞外液组织液组织液淋巴淋巴体液的组成成分：体液的组成成分：除除H H2 2O O、COCO2 2、O O2 2、糖、无机盐等外还含有各种、糖、无机盐等外还含有各种激素激素（内环境）（内环境）激素调节的激素调节的概念概念人和动物体的生命活动，除了受人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式种调节方式由内分泌器官（或由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节这就是激素调节。概 念激素的概

5、念和特征激素的概念和特征概念概念:生物体内合成的生物体内合成的,由产生部位运输到特定的由产生部位运输到特定的作用部位作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量并且对生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。有机物。作用特点作用特点:1.调节特定的过程速率调节特定的过程速率.并不提供能量和物质并不提供能量和物质.只是只是提供调节活动的化学信息。通过调节细胞的代谢来完提供调节活动的化学信息。通过调节细胞的代谢来完成。成。2.调节作用的显著性。调节作用的显著性。3.调节作用的特异性调节作用的特异性.选择性的作用与它的靶细胞选择性的作用与它的靶细胞(靶细胞的细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体靶

6、细胞的细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体)。4.节律性节律性:分泌呈周期性变化分泌呈周期性变化(也就是生物钟也就是生物钟)。腺体类别腺体类别 导导管管分泌物输送方式分泌物输送方式内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺有导管有导管无导管无导管通过导管排出通过导管排出直接进入腺体内直接进入腺体内的毛细血管的毛细血管外分泌腺：外分泌腺：内分泌腺：内分泌腺：分泌腺分泌腺 分分 类类分泌物通过导管排出，如分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺皮脂腺、汗腺、唾液腺没有导管，分泌物直接进没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。入腺体内的毛细血管里。（分泌激素）（分泌激素）没有导管，分泌没有导管，分泌物

7、直接进入腺体内物直接进入腺体内的毛细血管里。的毛细血管里。分泌物通过导管排出。分泌物通过导管排出。如：皮脂腺、汗腺、唾液如：皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺腺、消化腺导管导管血管血管人体的腺体下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的

8、的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等生长激素生长激素问题情境问题情境切除垂体后，幼年动物的生长立即停止；切除垂体后，幼年动物的生长立即停止；上述动物如果每天注射生长素，过几天之后便又逐渐生长。上述动物如果每天注射生长素，过几天之后便又逐渐生长。问题讨论：问题讨论：、产生生长激素的内分泌腺是什么？、产生生长激素的内分泌腺是什么？垂体垂体、研究生长激素生理作用的方法有哪些？、研究生长激素生理作用的方法有哪些？、生长激素有什么作用？、生长激素有什么作用？切除腺体或注射激素切除腺体或注射激素促进生长，主要是促进蛋白质促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长的合成和骨的生长 甲状

9、腺激素甲状腺激素问题情境：问题情境：1、用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，或在蝌、用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，或在蝌蚪生活的水中加入甲状腺激素，蝌蚪能在短蚪生活的水中加入甲状腺激素，蝌蚪能在短时间内长成一只小型青蛙；时间内长成一只小型青蛙；2、摘除成年狗的甲状腺，狗会变得身体臃肿、行、摘除成年狗的甲状腺，狗会变得身体臃肿、行动呆笨、精神萎蘼、食欲不振；动呆笨、精神萎蘼、食欲不振；3、摘除小狗的甲状腺，小狗除发生上述、摘除小狗的甲状腺，小狗除发生上述症状外，还出现身体发育停止。症状外，还出现身体发育停止。讨论问题：讨论问题：、甲状腺激素产生于哪个部位？、甲状腺激素产生于哪个部位？、研究甲状腺激素生

10、理作用的方法是什么？、研究甲状腺激素生理作用的方法是什么？、你能总结出甲状腺有哪些生理作用吗？、你能总结出甲状腺有哪些生理作用吗？甲状腺是分泌甲状腺激素的内分泌腺甲状腺是分泌甲状腺激素的内分泌腺研究方法有：研究方法有：饲喂甲状腺激素制剂饲喂甲状腺激素制剂摘除摘除腺体（用幼年狗做实验，更能说明甲状腺激腺体（用幼年狗做实验，更能说明甲状腺激素对生长发育的作用）素对生长发育的作用）促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，促进动物个体的生长发育，提高动物个体促进动物个体的生长发育，提高动物个体神经系统的兴奋性。神经系统的兴奋性。胰岛素胰岛素问题情境：问题情境：、摘除

11、胰脏的狗，狗尿中会有葡萄糖、摘除胰脏的狗，狗尿中会有葡萄糖、胰管堵塞，胰腺萎缩的狗，其血糖正、胰管堵塞，胰腺萎缩的狗，其血糖正常，尿中无糖常，尿中无糖、患糖病的人，可用注射胰岛素的方、患糖病的人，可用注射胰岛素的方法治疗法治疗讨论问题：讨论问题：1、产生胰岛素的内分泌腺是什么？、产生胰岛素的内分泌腺是什么？2、研究胰岛素生理作用的方法有哪些？、研究胰岛素生理作用的方法有哪些？（摘除腺体、注射激素、通过病例进行研究）（摘除腺体、注射激素、通过病例进行研究）3、胰岛素的生理作用？、胰岛素的生理作用？胰岛胰岛调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。性激素性激素请你设计一个

12、请你设计一个实验方案实验方案有关结论：有关结论：1、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素。、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素。2、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺皮、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素主质也能产生少量雄性激素；雌性激素主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以至要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激素睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激素是由卵巢产生的。是由卵巢产生的。3、研究性激素的生理作用的方法有摘除腺、研究性激素的生理作用的方法有摘除腺体和移植腺体等方法。体和移植腺体等方法。雄性激素的主要生理功能是促进雄性雄性激素的主要生理功能

13、是促进雄性生殖器官的发育和精子的形成，激发生殖器官的发育和精子的形成，激发并维持雄性的第二性征。并维持雄性的第二性征。雌性激素的主要功能是促进雌性生殖器官雌性激素的主要功能是促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发并维持雌性的的发育和卵子的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期。第二性征和正常的性周期。孕激素主要是促进子宫内膜和乳腺的生孕激素主要是促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。调控动物对幼仔的照顾行调控动物对幼仔的照顾行为，刺激乳汁分泌为，刺激乳汁分泌垂体垂体催乳素催乳素促进促进T T细胞的分化、成细胞的分化、成熟，增强熟，

14、增强T T细胞的功能细胞的功能胸腺胸腺胸腺激素胸腺激素增强心脏活动，使血管收增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，缩，血压上升，促进糖元促进糖元分解，使血糖升高分解，使血糖升高肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素促进垂体合成和分泌促性促进垂体合成和分泌促性腺激素腺激素下丘脑下丘脑促促性腺激素性腺激素释放激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲促进垂体合成和分泌促甲状腺激素状腺激素下丘脑下丘脑促促甲状腺激素甲状腺激素释放激素释放激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称激素激素名称名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促性腺促性腺激激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素激素的主要生

15、理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体垂垂 体体甲状腺甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，提高促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性神经系统的兴奋性生生 长长激激 素素垂垂 体体促进生长、主要是促进蛋白质的促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长合成和骨的生长（续上表）（续上表）激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激

16、素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是主要是睾丸睾丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。性性激激素素（续上表）（续上表）胰高血胰

17、高血糖素糖素促进糖元分解促进糖元分解和非糖类物质转化和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高为葡萄糖，从而使血糖升高激素名称激素名称化学本质化学本质内分泌腺内分泌腺名称名称主要生理作用主要生理作用促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素激素促性腺激促性腺激素释放激素释放激素素促甲状腺促甲状腺激素激素促性腺激促性腺激素素肽类肽类下丘脑下丘脑促进垂体合成和释放促甲状促进垂体合成和释放促甲状腺激素腺激素肽类肽类下丘脑下丘脑促进垂体合成和释放促性腺促进垂体合成和释放促性腺激素激素肽类肽类垂体垂体促进甲状腺的生长发育和甲促进甲状腺的生长发育和甲状腺激素的合成与分泌状腺激素的合成与分泌肽类肽类垂体垂体促进性腺

18、的生长发育和性激促进性腺的生长发育和性激素的合成与分泌素的合成与分泌激素名称激素名称化学本质化学本质产生激素的产生激素的内分泌腺名称内分泌腺名称激素的主要生激素的主要生理作用理作用生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素性性激激素素雄激素雄激素主要是主要是雌激素雌激素主要是主要是孕激素孕激素蛋白质蛋白质垂体垂体促进生长促进生长氨基酸衍生物氨基酸衍生物甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发促进新陈代谢和生长发育育蛋白质蛋白质胰岛胰岛B细胞细胞降低血糖浓度降低血糖浓度类固醇类固醇(睾酮睾酮)睾丸睾丸类固醇类固醇卵巢卵巢促进促进类固醇类固醇(睾酮睾酮)卵巢卵巢促进促进激素与酶的比较：激素与酶的比较

19、：激素激素酶酶性质性质产生产生作用作用部位部位作用作用条件条件有些是蛋白质，有些是蛋白质，有些是固醇类有些是固醇类绝大多数是蛋白质绝大多数是蛋白质,少数是少数是RNA内分泌细胞内分泌细胞机体内所有的活细胞机体内所有的活细胞随血液循环到达相随血液循环到达相应的组织器官，调应的组织器官，调节其生理活动节其生理活动在细胞内或分泌到细在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应胞外催化特定的反应与神经系统密切联与神经系统密切联系系更受更受pH、温度等因、温度等因素的制约素的制约典型例题讲解:体重近似、发育正常的体重近似、发育正常的A、B、C、D四只雄性小狗，四只雄性小狗，A不做处理，不做处理，B、C、D分别做

20、手术处理。几个月后，得到如下表所示结果（单位：毫克分别做手术处理。几个月后，得到如下表所示结果（单位：毫克/100毫升血液），请回答：毫升血液），请回答：不同实验条件下小狗体内激素的变化情况：不同实验条件下小狗体内激素的变化情况：ABCD雄性激素雄性激素43.83.60.8甲状腺激素甲状腺激素30.12.83生长激素生长激素65.80.15.5(1)A狗在实验中的作用是 。(2)B狗被切除了 。(3)C狗被切除了 。(4)D狗被切除了 。对照对照甲状腺甲状腺垂体垂体睾丸睾丸典型例题讲解:当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是

21、：生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A、B、C、D、你知道以下是什么病症吗？得病的原因是什么？你知道以下是什么病症吗？得病的原因是什么？有关激素分泌失调的病症分析有关激素分泌失调的病症分析几种激素分泌失调症几种激素分泌失调症侏儒症（幼）侏儒症（幼）巨人症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）肢端肥大症（成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（幼）呆小症（幼）甲亢甲亢性激素性激素生长激素生长激素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素不足不足过多过多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不明显或第二性征不明显或消退，性周期不正消退，性周期不正常常甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿呆小症呆小症巨人症巨人症肢端肥大症

22、肢端肥大症侏儒症侏儒症一些山区流传这样的说法：一代一些山区流传这样的说法：一代肿、二代傻、三代四代断根芽。肿、二代傻、三代四代断根芽。请结合本课的学习给出合理的解请结合本课的学习给出合理的解释。释。三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的去向人体中血糖的去向（正常情况下）（正常情况下）血糖可以通过三条途径得到补充：血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖肝

23、糖原分解为葡萄糖一些非糖物质转化为葡萄糖。一些非糖物质转化为葡萄糖。血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向（正常情况下）人体中血糖的来源和去向（正常情况下）总总结结食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转化转化血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A细胞细胞-胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌-血糖降低血糖降低血糖

24、升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+拮抗作用：拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。相反的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。量维持在相对稳定的水平。胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高通

25、过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素分分泌泌A A细胞细胞非糖物质转为非糖物质转为葡萄糖、糖原葡萄糖、糖原分解为葡萄糖分解为葡萄糖葡萄糖转葡萄糖转变为糖原变为糖原分分泌泌B B细胞细胞生长激素和甲状腺激素的生长激素和甲状腺激素的协同作用协同作用生长激素生长激素促进促进人体生长发育人体生长发育甲状腺激素甲状腺激素促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症幼年不足幼年不足呆小症呆小症当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果

26、怎样？当血糖水平降低时呢？的结果怎样？当血糖水平降低时呢？当血糖水平升高时，胰岛当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的细胞分泌的胰岛胰岛素素增加，同时胰岛增加，同时胰岛A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖素胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞细胞分泌的分泌的胰岛素胰岛素减少，同时胰岛减少，同时胰岛A细胞分泌的细胞分泌的胰高血糖素胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。到正常水平。马拉松运马拉松运马拉松运马拉松运 动中，胰岛是怎样进行调节的？饭后胰动

27、中，胰岛是怎样进行调节的？饭后胰动中，胰岛是怎样进行调节的？饭后胰动中，胰岛是怎样进行调节的？饭后胰岛又是怎样进行分泌调节的呢？岛又是怎样进行分泌调节的呢？岛又是怎样进行分泌调节的呢？岛又是怎样进行分泌调节的呢？当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎样？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内的血糖水平将当身体不能产生足够的胰岛素时，体内的血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。当身会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。当身体产生的胰岛素过多时，会使体内的血糖含量过低，脑组体产生的胰岛素过多时，会使体内的血糖含量过低，脑组织就会因为得

28、不到足够的能量供给而发生障碍，会出现反织就会因为得不到足够的能量供给而发生障碍，会出现反应迟钝，以致昏睡的现象。应迟钝，以致昏睡的现象。假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的病患者设计一个随身携带的病患者设计一个随身携带的病患者设计一个随身携带的“人工胰岛人工胰岛人工胰岛人工胰岛”（已有这类（已有这类（已有这类（已有这类产品），请写出你的设计思路，指出要解决的主要产品），请写出你的设计思路，指出要解决的主要产品），请写出你的设计思路，

29、指出要解决的主要产品），请写出你的设计思路，指出要解决的主要问题。问题。问题。问题。促甲状腺释放激素作促甲状腺释放激素作用于垂体，使垂体产生促用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素，促甲状腺激甲状腺激素，促甲状腺激素又能使甲状腺分泌甲状素又能使甲状腺分泌甲状腺激素，所以，甲状腺激腺激素，所以，甲状腺激素含量增加了。素含量增加了。当人体受到寒冷等刺当人体受到寒冷等刺激时，在大脑皮层相关部激时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的位的影响下，下丘脑中的细胞合成并分泌促甲状腺细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素。激素释放激素。反馈调节反馈调节激素分泌的调节激素分泌的调节 当血液中甲状腺激素当血液中甲状腺激

30、素的含量增高时，就会抑制的含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体活动，使促下丘脑和垂体活动，使促甲状腺激素的合成和分泌甲状腺激素的合成和分泌减少。减少。反馈调节反馈调节:在一个系统中，系统本身工作的在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈统的工作，这种调节方式叫做反馈调节调节反馈调节是生命系统中非常普遍的反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义有重要意义反馈调节的意义 日照时间长日照时间长 鸟类开始产卵鸟类开始产卵 下丘脑下丘脑垂体垂体卵巢卵巢 促性腺激素释放激素

31、促性腺激素释放激素促性腺激素促性腺激素雌激素增加雌激素增加 （+）（+）（）（）思考：日照时间长，鸟类开思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因始产卵，这又是什么原因?请请说出反馈调节过程。说出反馈调节过程。典型例题讲解:下列激素间，在某种特定条件下具有协同作用的是：A、抗利尿激素和醛固酮 B、胰岛素和胰高血糖素C、胰高血糖素和肾上腺素 D、抗利尿激素和肾上腺素与社会的联系 提示：糖尿病是由提示：糖尿病是由遗传和环境因素遗传和环境因素相互作用相互作用而引起的一种常见病，与人们的而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和饮食状况和生活方式生活方式有有直接直接的关系。饮食过多而不节制，的关系。饮

32、食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的社会人们的压力越来越大压力越来越大，伴随着，伴随着精神的紧精神的紧张、情绪的激动张、情绪的激动等多种应激状态，等多种应激状态，体内升高体内升高血糖的激素血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分大量分泌泌，从而使血糖升高。，从而使血糖升高。糖尿病的治疗必须以糖尿病的治疗必须以饮食控制、运饮食控制、运动治疗动治疗为前提。糖尿病病人应

33、控制为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，进食糖类食物，减少减少高脂肪及高胆高脂肪及高胆固醇食物固醇食物的摄入量，的摄入量，适量增加适量增加高纤高纤维及淀粉类维及淀粉类食物。经常参加体育运食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，和慢跑等。在此基础上，适当使用适当使用胰岛素胰岛素增敏剂等药物。增敏剂等药物。问题情境：问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现这些反应是通过怎样的调节机制实现的？的？三、激素调节的实例三

34、、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节思考与讨论思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引起什么腺）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？调节？（1 1）促进新陈代谢，使绝大）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状甲状腺激素的分泌，

35、而甲状腺机能亢进者往往基础代谢腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。率增高，喜凉怕热。（2 2）促进生长发育，对长骨、）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。小症。（3 3）提高中枢神经系统的兴）提高中枢神经系统的兴奋性。奋性。甲状腺素分泌的分级调节甲状腺素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度紧张寒冷、过度紧张下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促

36、甲状腺激素（TSH）(+)(+)(-)(-)反馈调节反馈调节细胞代谢细胞代谢甲状腺激素甲状腺激素反反馈馈 除激素外，除激素外，COCO2 2、H H+、乳酸和、乳酸和K K+等也通过体液传送，等也通过体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。对人和对动物的生理活动进行调节。其他化学物质的调节作用其他化学物质的调节作用 激素调节激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。的生命活动。是体液调节的主要内容是体液调节的主要内容。体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、体液调

37、节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。所进行的调节。体液调节和激素调节的关系体液调节和激素调节的关系3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。2、通过体液运输、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。传递着各种信息。1、微量和高效、微量和高效四、激素调节的特点四、激素调节的特点激素既不组成细胞结构，又不提供能量，

38、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。是调节生命活动的信息分子。2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列消了参赛资格，他服用的药物属于下列()A.甲状腺激素甲状腺激素B.垂体激素垂体激素C.雄性激素雄性激素D.生长激素生长激素1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射进入休克状态，要使

39、其及时苏醒可适量注射()A.甲状腺激素甲状腺激素B.生理盐水生理盐水C.性激素性激素D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液CD3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：A.甲状腺激素、呆小症甲状腺激素、呆小症B.甲状腺激素、侏儒症甲状腺激素、侏儒症C.生长激素、侏儒症生长激素、侏儒症D.生长激素、呆小症生长激素、呆小症 4.能够分泌乳准备条件的激素是：能够分泌乳准备条件的激素是：A.甲状腺激素甲状腺激素B.胰岛素胰岛素C.孕激素孕激素D.雌激素雌激素 CC5、饭后血液中含量会迅速增多的激饭后

40、血液中含量会迅速增多的激素是什么？素是什么？6、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？口服还是注射？胰岛素胰岛素注射注射7.当人体处于饥饿状态时当人体处于饥饿状态时()A.肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少B8、关于高等动物激素的叙述，正确的是、关于高等动物激素的叙述，正确的是由无导管的腺体分泌由无导管的腺体

41、分泌直接进入血液直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质激素的化学成分都是蛋白质血液中含量极少，但对动物起重要的调节血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用作用A.B.C.D.BA唾液腺，垂体，肠腺唾液腺，垂体，肠腺B肾上腺，甲状腺，胰岛肾上腺，甲状腺，胰岛C睾丸，汗腺，皮脂腺睾丸，汗腺，皮脂腺D卵巢，胃腺，肝脏卵巢，胃腺，肝脏2、关于下丘脑功能的叙述，正确的（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的（）A.B.C.D.1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是放到血浆中的是（）BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节

42、躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育巩固练习巩固练习3、糖糖尿尿病病、坏坏血血病病、侏侏儒儒症症、呆呆小小症症、脚脚气气病病的的原原因因，按按顺顺序序是是（）A.缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素维生素C、维生素、维生素B1B.缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、甲状腺激素、维生素维生素B1、生长激素、生长激素C.缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、生长激素、胰岛素、维生素维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素D.缺乏胰岛素

43、、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、生长激素、甲状腺激素、维生素甲状腺激素、维生素B1D4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为小白鼠表现为()BA.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。、下图表示甲状腺活动调节的示意

44、图。对这一调节的叙述，错误的是对这一调节的叙述，错误的是()A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C6、人体内激素分泌量过多或不足都会对、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神

45、经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：图回答有关问题：(1)激素激素A是是_。(2)当体内缺乏当体内缺乏_元素时，将导元素时，将导致激素致激素C的合成受阻，该元素进人甲状的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是腺细胞的运输方式是_。(3)人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会的含量将会_，这是由于激素，这是由于激素A、B的含量的含量_所致。这种生理所致。这种生理过程是由过程是由_共同调节的。共同调节的。(4)如果激素如果激素C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是含量的变化趋势是_。这是。这是一种一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈