第十一单元盐 化肥 综合测试---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

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1、第十一单元盐 化肥 综合测试一、单选题1Fe(OH)3 属于（） A氧化物B酸C碱D盐2玉米地的玉米苗叶子发黄，应及时施加的肥料是（）A氯化钾B磷酸钙C硝酸铵D草木灰3下列化学实验基本操作中(如图)正确的是（） A蒸发溶液 B过滤 C滴加液体 D称量10.05g固体 4下列物质的鉴别，所选试剂或方法正确的是（） ACuO和MnO2-观察颜色BCO2和N2-燃着的木条CNaOH 溶液和Na2CO溶液-酚酞试液DCa(OH)2溶液和稀盐酸-碳酸钠溶液5下列生产活动中的做法或安排，正确的是（） A在熟石灰改良后的土壤中，立即施用碳酸氢铵增加土壤的含氮量B野外勘察在山谷内突降大雨，进入无名山洞避雨，应

2、先做灯火试验C除铁锈时需要配制稀硫酸，先将浓硫酸倒入容器中，再添加适量的水D利用废弃的铁制容器，放入熟石灰和硫酸铜溶液配制波尔多液6贝壳粉是新兴家装涂料，主要成分是一种含钙的盐。取一些贝壳粉加入盐酸，生成的气体可使澄清石灰水变浑浊。贝壳粉的主要成分可能是（）ACaOBCa(OH)2CCaCO3DNa2CO37下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是（） A鉴别硬水和软水取样，加肥皂水振荡，观察现象B鉴别氮气和二氧化碳将燃着的木条伸入集气瓶中C检验氧气是否集满将带火星的木条伸入集气瓶中D鉴别MnO2和Fe3O4取样，观察粉末颜色和状态8下列化肥属于复合肥的是（） AK23BO（NH2）2C3

3、（4）2DNH4H2PO49“庄稼一枝花，要靠肥当家”。化学肥料与传统农家肥配合使用，对促进农作物增产、解决粮食短缺问题起了重要作用。下列属于复合肥料的是（） ANH4H2PO4BK2CO3CCO（NH2）2DNH4NO310如图的六角形图案中相邻两种物质在一定条件下可发生反应。A、B、C、D、E是五种不同类别的物质，D、F属于同一类别的化合物，A是人体胃液中含有的酸，C、D常用于配置波尔多液，E常用于灭火。下列说法，不正确的是（）AA为盐酸BB和C反应时，溶液颜色会变浅CF可一步转化为DD图中化学反应涉及置换反应和复分解反应二、填空题11某县自来水的水源地是一个大型水库，某化学兴趣小组开展了

4、一次净化水的实践活动。请回答下列问题：（1）对所取水样进行过滤、除了滤纸和上图提供的仪器外，还需要的一种玻璃仪器是 。（2）向滤液中加入活性炭，利用其 性除去异味，并再次过滤。（3）为了检验所得滤液是否为硬水，取样加入 。根据产生白色垢状物或泡沫的多少进行判断。（4）保护水环境，珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务，下列做法有利于保护水资源的是 (填字号)。A化肥和农药的过度使用 B工业废水处理达标后排放C实验室的废液不经处理直接排放 D燃煤中加入石灰石作为固硫剂，减少酸雨对水源的污染12为了测定粗盐（混有少量的泥沙及可溶性杂质）中氯化钠的纯度，进行如下操作：a.计算产率，b.过滤，c.溶解

5、，d.蒸发，e.称量粗盐,f.称量精盐。实验步骤的正确顺序是： 、a（填编号）。称量时正确的操作次序是 （填字母序号）。a.校正，b.去皮，c.放称量纸，d.放食盐，e.读数过滤时用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、 ，其中玻璃棒的作用是 。实验过程中发现过滤两次滤液仍然浑浊，可能的原因是（写一点） 。最后得到的精盐属于 （填“混合物”或“纯净物”）。组别1234产率75%65%88%72%教师评价偏低偏低偏高偏低已知：产率= 100%。各小组的产率及评价如下，对造成产率偏高或偏低的原因分析，正确的是 。A.第1组：烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤B.第2组：没有蒸发干，精盐中仍然有水分C.第3组：滤

6、液浑浊就开始蒸发D.第4组：过滤时滤液高于滤纸的边缘13某厂废水中含有质量分数为4.9%的H2SO4，需中和后才能排放某兴趣小组同学经过讨论，提出了两种中和方案，所用试剂的价格如下：中和试剂氢氧化钠氢氧化钙价格/（元吨1）800450（1）请从经济与产物角度说明选择氢氧化钙的理由： ； （2）有同学建议用氨水进行中和，可以回收一种化肥，其化学式为 该废水还会引起的环境问题是 （选填编号）A重金属污染 B有毒物质污染 C富营养化污染 D悬浮物污染14为除去Na2SO4溶液中含有的杂质Na2CO3，甲、乙、丙三位同学分别选用了一种试剂(适量)进行实验。请你对他们所选用的试剂进行评价：学生选用试剂评

7、价(是否可行，简述理由)甲HCl 乙H2SO4 丙Ca(OH)2 15为了除去食盐（主要成分为NaCl）样品中含有少量的氯化镁和硫酸钠杂质，某学生根据氯碱工业中精制食盐水的基本原理，运用所学知识设计了如图所示至步除杂方案：请根据上述除杂方案，回答下列问题：（1）沉淀甲是 ；滤液C中的溶质是 ；操作中加入过量盐酸的作用是 （2）若在操作中改为加过量的KOH溶液，固体丁中可能含有的杂质是 三、实验探究题16化学小组计划在学校甲、乙两个园圃种植不同颜色的绣球花。经查阅，绣球花在酸性土壤（pH值4.56）能开出蓝色的花，在弱碱性土壤（pH值7.07.5）会开出粉红色的花。为完成计划，同学们进行下列任务

8、：任务一 测定土壤及化肥的酸碱性（1）园圃使用的化肥有氯化铵、硫酸铵、草木灰（主要成分为碳酸钾）、硝酸钾，其中属于复合肥料的是 （写化学式）。（2）取不同园圃的土壤，获取浸出液，对应标号甲、乙。各取化肥配制成一定浓度溶液，测定pH值，记录如下：样品甲乙氯化铵硫酸铵草木灰硝酸钾pH值4.61.45.15.5117.0结论：甲园圃可培植蓝色绣球花。乙园圃土壤显 性。任务二 探寻甲园圃土壤酸化成因（3）调查：甲园圃土壤可能由于经常施加氯化铵、硫酸铵中的一种或两种引起。【提出问题】甲园圃土壤浸出液含哪种铵盐?【做出猜想】猜想1：NH4Cl 猜想2：（NH4）2SO4 猜想3：两种都有【实验探究】操作现

9、象推测结论取样，滴加足量Ba（NO3）2产生 含（NH4）2SO4猜想3正确再加入 溶液产生白色沉淀含NH4Cl任务三 调节乙园圃土壤致弱碱性（4）经检测乙园圃的土壤浸出液中含稀盐酸，化学小组选用碳酸钾调节至弱碱性，碳酸钾与稀盐酸反应的化学方程式为 。小组完成实验的装置及实验数据如下：当加入40g含酚酞的碳酸钾溶液后，溶液中的溶质除了酚酞，还有 。当观察到 （填现象）时停止滴加，说明溶液调节到了弱碱性。结论：化学小组可采用草木灰调节乙园圃的土壤酸碱性。17某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片段，请你参与其中丙认真填写空格（1）【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢

10、氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理 （用化学方程式表示）（2）【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想：两者发生了化学反应；猜想：两者没有发生化学反应【实验探究】小华设计了如图所示的A、B两个实验，实验现象：A中软塑料瓶变瘪，B中 ；小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是 （3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请你帮她填写实验报告实验步骤实验现象实验结论向B实验后的溶液加入 验证了二氧化碳和

11、氢氧化钠溶液反应【反思拓展】可以通过检验反应物减少证明反应发生；可以通过检验生成物证明反应发生18因锈蚀造成浪费的金属高达年产量的20%以上，造成了极大的经济损失，“拉瓦锡”化学小组成员对金属的锈蚀及应用展开了一系列的探究。探究活动一：【发现问题】小组成员发现铜在空气中也会生锈变成铜绿，经查阅资料，铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3【提出猜想】根据铜绿的组成，推测铜生锈可能与二氧化碳、水和氧气有关。【实验探究】实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝，并打磨光亮。设计了如下表所示的四个实验，并持续观察。编号实验现象无明显现象无明显现象铜丝表面有绿色物质无明显现象【讨论交流】（1）对比 (填序号

12、)的两个实验可以得出“铜生锈一定与二氧化碳有关”的结论。（2）对比实验和，得出的结论是 。（3）为验证猜想，请将实验补充完整，广口瓶中放入的物质有铜丝和 。（4）获取结论：铜生锈的条件是 。（5）探究二：【发现问题】铁锈蚀原理在日常生活中被广泛应用，例如暖宝宝、食品脱氧剂等。【提出问题】“暖宝宝”中的主要成分及应用？【实验探究】同学们打开暖宝宝，取出其中黑色粉末做了下面的实验。I、黑色粉末的成分取黑色粉末于试管中，加入足量的 (写名称)，观察到有气泡产生，证明黑色粉末中有铁粉。（6）反应(5)结束之后，将混合物经过滤，洗涤，烘干后得到的固体灼烧，将产物通入澄清石灰水，观察到石灰石变浑浊，说明黑

13、色粉末中还有炭粉。石灰水变浑浊的反应方程式为 。（7）、用如图所示装置测定空气中氧气的含量。实验前，两个实验中的密闭装置内空气体积相等，实验过程中无操作性错误。实验序号实验装置氧气含量随时间的变化图实验中红磷和暖宝宝中的粉末都要足量的原因是 。（8）分析以上数据，小组成员认为用暖宝宝进行实验，所测结果更为准确，依据是 ；但不适合用于课堂上进行演示实验，依据是 。【表述与交流】人类智慧无穷，趋利避害，化学让我们的生活变得更美好。四、计算题19为测定某过氧化钠样品的纯度，将2g该样品与足量水发生如下反应（杂质不参与反应）：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2生成气体质量与时间的关系如图所示。回

14、答问题：（1）生成氧气的质量是 g。（2）列式计算该样品中过氧化钠的质量分数 。20取MgCl2、KCl两种固体的混合物19g，向其中加入160.8g水，完全溶解后，再滴加KOH溶液，当恰好完全反应时，过滤得沉淀质量为5.8g，所得滤液中溶质的质量分数为10%。计算：（1）混合物中MgCl2的质量。 （2）加入KOH溶液的溶质质量分数。 答案解析部分1【答案】C【解析】【解答】Fe(OH)3，电离时生成的阴离子都是氢氧根离子，属于碱。故答案为：C。【分析】本题主要考查物质的分类的知识，解答时要分析物质的阴阳离子构成，然后再根据酸碱盐概念方面进行分析、判断，从而得出符合题意的结论。2【答案】C【

15、解析】【解答】玉米地的玉米苗叶子发黄，应及时施加氮肥肥料。A. 氯化钾含有钾元素，属于钾肥，不符合题意；B. 磷酸钙含有磷元素，属于磷肥，不符合题意；C. 硝酸铵含有氮元素，属于氮肥，不符合题意；D. 草木灰含有碳酸钾，含有钾元素，属于钾肥，不符合题意；故答案为：C。【分析】根据氮肥能使农作物枝叶繁茂、叶色浓绿、提高产量分析。3【答案】A【解析】【解答】A、蒸发溶液时要用玻璃棒不断的搅拌，A符合题意；B、该装置中缺少玻璃棒的引流，B不符合题意；C、胶头滴管要做到垂直悬空，C不符合题意；D、托盘天平不能精确到0.01，D不符合题意。故答案为：A。【分析】A、根据蒸发的具体操作分析B、根据过滤的操

16、作和注意事项分析C、根据胶头滴管的使用方法分析D、根据天平的精确度分析4【答案】D【解析】【解答】A. 氧化铜和二氧化锰都是黑色的粉末，所以不能通过颜色来区分，故A不符合题意；B. 二氧化碳和氮气都能够使燃着的木条熄灭，所以不能通过该方法鉴别，故B不符合题意；C. 氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性，都能够使酚酞溶液变红，所以不能鉴别，故C不符合题意；D. 氢氧化钙溶液可以和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀，稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，Ca(OH)2溶液和稀盐酸加入碳酸钠溶液能产生不同现象，可以鉴别，故D符合题意。故答案为：D。【分析】依据物质的特殊性质和特征反应，选择适当的试剂和方法，准确观察

17、反应中的明显现象，如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等，进行判断、鉴别。5【答案】B【解析】【解答】解：A、在熟石灰改良后的土壤中，不能立即施用碳酸氢铵，因为氢氧化钙和碳酸氢铵能反应生成氨气，使肥效降低，故此项错误； B、进入无名山洞之前，先做灯火试验，检验里面二氧化碳的浓度，方法正确；C、除铁锈时需要配制稀硫酸，要将浓硫酸沿器壁倒入水中，并用玻璃棒搅拌，故此项错误；D、废弃的铁制容器能和硫酸铜溶液反应，故不能用它配制波尔多液，此项错误故选B【分析】A、铵盐能和碱反应释放氨气，降低肥效；B、无名山洞中可能含有较多的二氧化碳；C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸沿器壁倒入水中；

18、D、波尔多液中的硫酸铜能和铁反应6【答案】C【解析】【解答】贝壳粉是钙盐，加入盐酸生成使澄清石灰水变浑浊的气体，即二氧化碳，说明贝壳粉为碳酸盐，则贝壳粉可能是碳酸钙，故答案为：C。【分析】根据碳酸盐与酸反应产生二氧化碳分析。7【答案】A【解析】【解答】A. 肥皂水可以鉴别软水和硬水，加入肥皂水振荡泡沫多的是软水，浮渣较多的是硬水。故符合题意。B. 氮气和二氧化碳都不支持燃烧，伸入燃着的木条木条均熄灭，不能鉴别二者，故不符合题意。C. 检验氧气是否集满应将将带火星的木条放在集气瓶口，故不符合题意。D. 二氧化锰和四氧化三铁都是黑色固体，无法通过观察粉末颜色和状态进行区分，故不符合题意。故答案为：

19、A。【分析】首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。8【答案】D【解析】【解答】A、碳酸钾中仅含有氮、磷、钾三种元素中的钾元素，属于钾肥，选项不符合题意；B、尿素中仅含有氮、磷、钾三种元素中的氮元素，属于氮肥，选项不符合题意；C、磷酸钙中仅含有氮、磷、钾三种元素中的磷元素，属于磷肥，选项不符合题意；D、磷酸二氢铵中含有氮、磷、钾三种元素中的氮元素和磷元素元素，属于复合肥，选项符合题意，故答案为：D。【分析】根据化肥的分类分析，植物所需氮、磷、钾三种营养元素，含氮元素的化肥为氮肥，含磷元素的化肥为磷肥，含钾元素的化肥为钾肥，含两种或以上营养元素的为复合肥。

20、9【答案】A【解析】【解答】合肥料要求肥料至少含有N、P、K三种营养元素的两种；A、含有N、P两种，符合题意；B、仅含有K，不符合题意；C、仅含有N，不符合题意；D、 仅含有N，不符合题意。故答案为：A。【分析】根据复合肥料要求肥料至少含有N、P、K三种营养元素的两种分析。10【答案】C【解析】【解答】A是人体胃液中含有的酸，A为盐酸，E常用于灭火，E为二氧化碳，C、D常用于配置波尔多液，D能与二氧化碳发生反应，D为氢氧化钙，C为硫酸铜，D、F属于同一类别的化合物，F为氢氧化钠，B为金属单质。A、A为盐酸。A答案正确；B、铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，溶液会由蓝色逐渐变为浅绿色。B答案正确；

21、C、氢氧化钠不能转化为氢氧化钙。C答案不正确；D、图中化学反应涉及置换反应和复分解反应。D答案正确；故答案为：C。【分析】根据A是人体胃液中含有的酸，A为盐酸，E常用于灭火，E为二氧化碳，C、D常用于配置波尔多液，D能与二氧化碳发生反应，D为氢氧化钙，C为硫酸铜，D、F属于同一类别的化合物，F为氢氧化钠，B为金属单质分析。11【答案】玻璃棒；吸附；肥皂水；BD12【答案】ecbdf；acbde；漏斗；引流；滤纸破损;过滤的液体液面高于滤纸；承接滤液的烧杯不洁净;滤纸高于漏斗；混合物；AC【解析】【解答】测定粗盐（混有少量的泥沙及可溶性杂质）中氯化钠的纯度，实验步骤的正确顺序是称量粗盐、溶解、过

22、滤、蒸发、称量精盐、计算产率，故正确顺序是ecbdf。称量时正确的操作次序是校正、放称量纸、去皮、放食盐、读数，故正确的操作次序是acbde。过滤时用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流。实验过程中发现过滤两次滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损;过滤的液体液面高于滤纸；承接滤液的烧杯不洁净;滤纸高于漏斗。最后得到的精盐含有杂质，属于混合物。A、烧杯中的食盐未溶解完就开始过滤，使精盐质量减小，产率偏低，故A正确；B、没有蒸发干，精盐中含有水分，使精盐质量增大，产率偏高，故B错误；C、滤液浑浊，使杂质混入了滤液中，致使精盐质量偏大，结果应偏高，故C正确；D、过滤时滤液高于滤纸的

23、边缘，使杂质混入了滤液中，致使精盐质量偏大，结果应偏高，故D错误。故答案为：AC。【分析】 根据粗盐提纯的步骤分析 根据天平的使用方法分析 根据过滤及其操作的注意事项分析 根据实验的注意事项分析13【答案】（1）中和等量H2SO4时所用Ca（OH）2更少，费用更低；用Ca（OH）2中和H2SO4产物为微溶的CaSO4，在水体中残留较少（2）（NH4）2SO4；C【解析】【解答】（1） 根据上述化学方程式可以判断消耗等质量的硫酸需要的氢氧化钙的质量更少，同时反应生成了微溶于水的硫酸钙，结合表格中可以知道等量的氢氧化钙价钱更低，氢氧化钙和硫酸反应生成了微溶于水的硫酸钙，在水中的残留更少；（2）氨水

24、和硫酸反应能够生成硫酸铵，但是硫酸铵会溶于水，而难以全部回收，从而使水体富营养化，分析所给的选项可以知道选项C是正确的。【分析】（1）从中和等量的硫酸所花的费用和水中的残留物质的多少分析（2）根据氨水和稀硫酸反应生成硫酸铵分析14【答案】不行，因为虽然把CO32除去了，但又引进了新的杂质NaCl；行，因为稀硫酸能与碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，二氧化碳是气体会跑掉，水不算杂质；不行，因为虽然能生成碳酸钙沉淀而把CO32除去，但又生成了新的杂质NaOH【解析】【解答】此题就是要把CO32除去，除去的方法是可将其转化为气体，或转化为沉淀，但不能引进新的杂质。【分析】除杂原则，除去杂质的同时不

25、能引入新的杂质。15【答案】氢氧化镁；氯化钠、氢氧化钠、氯化钡；除去滤液D中的NaOH和Na2CO3；氯化钾【解析】【解答】（1）因为要除去食盐晶体中含有少量的氯化镁和硫酸钠两种杂质，实质就是除去镁离子和硫酸根，在不带入其他杂质的基础上，除镁离子用氢氧化钠，除硫酸根用氯化钡，为了彻底的把杂质离子除去，加入的某些除杂剂要过量根据加入过量氢氧化钠后会生成沉淀，而混合物中有氯化镁，可以知道沉淀甲是氢氧化镁，加入过量的氯化钡除去，生成的沉淀就是硫酸钡，滤液C中含有过量的氢氧化钠和氯化钡，加入过量的碳酸钠除去氯化钡，沉淀丙是碳酸钡，滤液D中含有氯化钠和氢氧化钠溶液；加入过量盐酸除去氢氧化钠，蒸发后得到氯

26、化钠；（2）在操作中改为加过量的KOH溶液，固体丁中可能含有的杂质是氯化钾；故答案为：（1）氢氧化镁；氯化钠、氢氧化钠、氯化钡；除去滤液D中的NaOH和Na2CO3；（2）氯化钾【分析】根据实验目的及加入的溶液产生的现象，以及不能引入新的杂质等知识进行分析，氯化镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀，滤液中的溶质主要是可溶性盐，根据滤液的成分，加入稀盐酸的目的是除去滤液中多余的杂质16【答案】KNO3；酸；产生白色沉淀；AgNO3（或硝酸银）；K2CO3+2HCl=2KCl+CO2+H2O；KCl、HCl；再无气泡产生或烧杯中溶液由无色变红色17【答案】（1）CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O

27、（2）气球膨胀变大（合理说法均可）；二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低（3）稀盐酸（或氯化钙溶液等）；有气泡产生（或有白色沉淀生成等）【解析】【解答】解：【学生板演】二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式是：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；【实验探究】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气体减少，气压减小，大气压将空气压入气球，所以气球变大；（2）二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，所以小华的设计不严密；要验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应，还需设计对比实验，将氢氧化钠溶液换成等体积的水，再重复

28、实验与放入氢氧化钠溶液的现象（软塑料瓶变瘪的程度是否相同、气球膨胀的大小是否相同）通过对比推导出正确的结论；（3）证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证，可向实验后的溶液中滴加稀盐酸或氯化钙溶液，若观察到有气泡生成或白色沉淀生成，说明二者发生了反应，因为氢氧化钠与盐酸反应生成水，无气体生成，氢氧化钠与氯化钙溶液不反应；【反思拓展】通过以上实验可以看出，对于没有明显现象的化学反应，我们可以通过间接检验反应物是否减少或检验生成物的方法验证反应是否发生；故答案为：【学生板演】CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；【实验探究】（1）气球膨胀变大（合理说法均可）；（2）二氧

29、化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低；（3）实验步骤 实验现象 实验结论 向B实验后的溶液中加入稀盐酸（或氯化钙溶液等）有气泡产生（或有白色沉淀生成等） 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应【分析】【学生板演】据二氧化碳与澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应原理书写方程式；【实验探究】（1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，瓶内气压减小，大气压将空气压入气球，气球变大；（2）根据二氧化碳能与水反应，也能使容器内压强减小，所以还需设计将氢氧化钠溶液换成等体积的水，再重复实验与放入氢氧化钠溶液的现象进行对比从而推导结论；（3）证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，还可以检验其反应生成物来验证

30、，碳酸钠可与酸反应生成气体，与可溶性的钙盐、钡盐反应生成沉淀，与氢氧化钙溶液、氢氧化钡溶液反应生成沉淀，据此设计实验18【答案】（1）（2）铜生锈与氧气有关（3）CO2和O2的混合气体（4）铜与水、氧气和二氧化碳同时接触（5）稀盐酸（6）（7）充分消耗装置中的氧气（8）实验中压强降低得更多，氧气消耗更完全；反应所需时间太长【解析】【解答】（1）实验中铜与氧气和水接触，无明显变化，实验中，铜与氧气、二氧化碳和水接触，铜丝表面有绿色物质，因此得出“铜生锈一定与 CO2有关”的结论，依据的两个实验是和；（2）实验中，铜与二氧化碳和水接触，无明显变化，实验中，铜与氧气、二氧化碳和水接触，铜丝表面有绿色

31、物质，对比实验和，得出的结论是铜生锈与氧气有关；（3）为验证猜想，应探究铜生锈是否与水有关，应进行没有水的实验探究，故在广口瓶中装上CO2和O2的混合气体；（4）由上述实验可推知，铜生锈的条件是铜与水、氧气和二氧化碳同时接触；（5）证明黑色粉末中有铁粉，加入试剂能产生气泡，可以是稀盐酸，稀盐酸和铁反应生成氯化亚铁和氢气；（6）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为： ；（7）红磷和暖宝宝中的粉末都要足量的原因是充分消耗装置中的氧气，实验结果更准确；（8）用暖宝宝进行实验，根据氧气含量随时间的变化图，实验所测结果更为准确，依据是实验中压强降低得更多，氧气消耗更完全；但不适用于课

32、堂上进行演示实验，依据是反应所需时间太长，至少需要30分钟。【分析】（1）根据实验的现象对比分析；（2）对比实验和，得出的结论是铜生锈与氧气有关；（3）为验证猜想，应探究铜生锈是否与水有关；（4）根据实验结论分析；（5）根据稀盐酸和铁反应生成氯化亚铁和氢气，据此分析；（6）根据二氧化碳的性质分析；（7）物质足量的原因是可以充分消耗装置中的氧气，实验结果更准确；（8）根据实验及实验过程与数据分析。19【答案】（1）0.32（2）78%【解析】【解答】（1）由图中信息可知，刚好完全反应生成氧气的质量为0.32g；（2）设该样品中过氧化钠的质量为xx=1.56g该样品中过氧化钠的质量分数： 。【分析】（1）根据图像中信息可知，刚好完全反应生成氧气的质量。（2）先设未知数，正确写出过氧化钠与水反应的化学方程式；再找准有关物质，已知量是氧气的质量，未知量是过氧化钠的质量；列比例式计算。20【答案】（1）解：设氯化镁的质量为x，氢氧化钾的质量为y，生成的氯化钾的质量为z 故混合物中MgCl2的质量为9.5g。（2）解：设反应消耗的氢氧化钾溶液质量为m，则有： 故KOH溶液的溶质质量分数为 。答：混合物中MgCl2的质量为9.5g；加入KOH溶液的溶质质量分数为16%。【解析】【分析】氯化镁和氢氧化钾反应生成氢氧化镁和氯化钾。学科网（北京）股份有限公司