一年级上册音乐教学设计-3 国旗国旗真美丽 花城版.docx

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1、一年级上册音乐教学设计-3 国旗国旗真美丽 花城版 花城版本音乐科目一年级国旗国旗真漂亮教学设计 课时：1课时 教材分析：国旗国旗真漂亮是一首C大调24拍的歌曲。4个乐句旋律虽然完全不同，但是歌词节奏完全一样，因此简洁易唱。歌曲旋律美丽、深情，表达了孩子们对国旗的亲切、崇敬之情。为了表达好歌曲的语句与情感，要求每个语句用一口气演唱。对一年级学生而言，学会用气息，用自然的声音歌颂是歌颂教学中须要持续关注的难点。 学情分析：一年级小学生年龄小，情感认知实力比较弱，对于国家、国歌、国旗的庄重意义没有太多的相识。通过播放歌曲和观看升国旗的图片或视频，激发学生对祖国、国旗的酷爱和骄傲之情，留下对唱曲旋律

2、的初步听觉印象。在“你问我答”的活动中，学生可以增加对国歌、国旗、国家一些学问的了解，达到潜移默化的爱国主义情感教化。 教学思路：依据新课标中“以创新精神和实践实力的培育为重点”由浅入深，由易到难按部就班的学习。培育学生的学习实力及音乐美感，达到美育的目的。 教学方法：在教学中主要利用“听、说、画、唱、动”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。 课题 国旗国旗真漂亮 单元 第三课 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 1.教化学生从小懂得国旗的意义，培育学生爱国旗、爱祖国的感情。 2.能随录音或在老师的伴奏下用自然亲切的歌声，充溢

3、感情的演唱歌曲国旗国旗真漂亮。 3.在倾听、参加歌颂活动中体验音乐中的语句。能通过不同的动作表现音乐的语句。 重点 知道这首歌曲中的乐句。 难点 有感情地演唱歌曲。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 1.学生听国旗国旗真漂亮的音乐进入教室。 师生用音乐问好！ 师：欢迎小挚友们来到音乐课堂！ 2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。 师说：“一二三”，生答：“快坐好”。 师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。 3.问答式导入。 观看升国旗视频。 师：这首歌曲小挚友们听过吗？。那都在哪些地方，什么时间，看到升国旗唱过歌呢？。 师：我们一起来看一看都有哪些地方。奥运会体育健儿夺冠

4、升起国旗、边疆战士保卫祖国升起国旗、南极考察站升起国旗、北京天安门升旗仪式、学校每周一的升旗仪式、宇航员登上月球高举国旗。 师：我们来看一看国旗是由哪些元素构成的？中华人民共和国国旗,旗面为红色,象征革命.国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星分别代表全国各族人民。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点,其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结.五星采纳黄色是为了在红地上显出光明,也表示,中华民族为黄色人种. 今日这节课我们就来学习一首关于国歌的歌曲国旗国旗真漂亮。 通过问答、观看视频等方式引起学生爱好。 讲授新课 1.听音乐，听歌词。 师：听音乐，听一听歌曲当中歌词都写了什么？

5、 师：听一听，这首歌曲用什么样的心情来演唱。 2.听音乐，熟识歌曲。 师：我们来看一看歌词都写了什么。请小挚友们跟老师连贯地有节奏地读歌词。 师：跟音乐轻声哼唱。 3.趣味发声。 师：面带微笑，嘴角微微上扬。发“呜”的声音。 爬上坡滑下坡：1234 5432 |1| 飞机起飞：12 34 |5| 飞机着陆：54 32 |1| 师：要求声音连贯，气息流畅。学生跟老师一起随音高改变挥动小手。 4.有感情的演唱歌曲。 师：跟钢琴模唱歌曲旋律。“呜”。一个大连线为一个乐句。 师：跟随音乐演唱歌曲。 师:跟钢琴演唱。 师：你会用什么样的声音来表达对国旗的宠爱之情呢？带上对国旗的赞美之情我们有感情的演唱一

6、遍。 通过听歌词，发声练习，多种演唱方式来熟识歌曲旋律、歌曲情感。 巩固练习 1.唱一唱。 师：才艺大比拼，小组展示，学生之间互评。 师：试着背唱歌曲国旗国旗真漂亮。 2.画一画。 师：依据出示的歌词，把图话补充完整。看一看哪一位小挚友画的美丽、美观。3.创编动作： 学生依据音乐和歌词即兴创编动作。 师：你会用什么样的动作来表达对国旗的宠爱之情呢？我们一起来边唱边做吧！ 师：国旗国旗真漂亮，五颗金星照大地。我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。 师：其次段歌词请小挚友自己开动脑筋想一想。看一看谁编创的动作美丽！ 4.听音乐出教室。 通过才艺展示更好巩固歌曲。 活动编创用肢体来表达对国旗的宠爱之情。 课堂小结 师：请小挚友们说一说这节课你收获到了什么，跟大家共享一下！ 回顾课堂整理收获。 课后作业 背唱歌曲国旗国旗真漂亮。 板书 国旗国旗真漂亮 1=Bb 24 亲切地 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页