政治 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程 第二框 在实践中追求和发展真理 新人教版必修4.ppt

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1、第二框在实践中追求和发展真理第二框在实践中追求和发展真理课前预习课前预习复习旧知复习旧知1.1.实践的含义。实践的含义。2.2.实践的特点。实践的特点。3.3.实践的基本形式。实践的基本形式。4.4.为什么说实践是认识的基础为什么说实践是认识的基础?5.5.如何理解实践是认识发展的动力如何理解实践是认识发展的动力?6.6.为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准?7.7.实践和认识的辩证关系及方法论要求。实践和认识的辩证关系及方法论要求。学习目标学习目标课标要求课标要求:列举现实生活中的实例列举现实生活中的实例,揭示实践在发现真理、检验真理、发揭示实践在

2、发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用展真理过程中的重要作用,确信追求真理要与时俱进。确信追求真理要与时俱进。1.1.通过具体事例通过具体事例,了解真理的含义了解真理的含义,正确对待真理和谬误。正确对待真理和谬误。知识梳理知识梳理一、真理是客观的一、真理是客观的 1.1.真理的含义真理的含义真理是标志真理是标志 的哲学范畴的哲学范畴,是人们对客观事物及其规是人们对客观事物及其规律的正确反映。律的正确反映。2.2.真理最基本的属性真理最基本的属性真理最基本的属性是真理最基本的属性是 。3.3.真理客观性的含义真理客观性的含义人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识人们对同一个确定的对象会

3、产生多种不同的认识,但是但是,其中只能有一种正其中只能有一种正确的认识确的认识,即真理即真理 。真理面前。真理面前 。主观同客观相符合主观同客观相符合客观性客观性只有一个只有一个人人平等人人平等对点训练对点训练1 1 判断判断(正确的打正确的打,错误的打错误的打)(1)(1)有用的就是真理。有用的就是真理。()(2)(2)真理的内容和形式都是客观的。真理的内容和形式都是客观的。()(3)(3)对同一确定的对象可能有不同的认识对同一确定的对象可能有不同的认识,但是真理只有一个但是真理只有一个,发现真理只能发现真理只能靠实践。靠实践。()二、真理是具体的有条件的二、真理是具体的有条件的 1.1.真

4、理的条件性真理的条件性任何真理都有自己适用的任何真理都有自己适用的 ,如果超出这个条件和范围如果超出这个条件和范围,真理就会真理就会变成变成 。2.2.真理的具体性真理的具体性任何真理都是相对于特定的任何真理都是相对于特定的 来说的来说的,都是主观与客观、理论与实践的都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。具体的历史的统一。条件和范围条件和范围谬误谬误过程过程对点训练对点训练2 2 真理包含着谬误的成分真理包含着谬误的成分,真理和谬误在一定条件下相互转化。真理和谬误在一定条件下相互转化。提示提示:(1)(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们

5、对客观事物及其是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆淆,真理不包含谬误的成分。真理不包含谬误的成分。(2)(2)真理都是具体的有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围真理都是具体的有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围,如果如果超出了这个条件和范围超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误真理就会变成谬误;反之反之,谬误也可能转化为真理。谬误也可能转化为真理。三、追求真理是一个过程三、追求真理是一个过程 1.1.认识具有反复性认识具有反复性认识受到各种认识受到各种 的限制的限制,人

6、们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过 ,再从再从 的多次反复才能完成。的多次反复才能完成。条件条件从实践到认识从实践到认识认识到实践认识到实践3.3.真理的条件性与具体性表明真理的条件性与具体性表明真理和谬误往往是相伴而行的。真理和谬误往往是相伴而行的。2.2.认识具有无限性认识具有无限性认识的认识的 是无限的变化着的物质世界是无限的变化着的物质世界,作为认识作为认识 的人类是世代延的人类是世代延续的续的,作为认识作为认识 的社会实践是不断发展的的社会实践是不断发展的,因此因此,人类认识是人类认识是 发发展的展的,追求真理是一个追求真理是一个 的过程。的过程。3.

7、3.认识具有上升性认识具有上升性人的认识运动的反复性和无限性表明从实践到认识、从认识到实践的循环人的认识运动的反复性和无限性表明从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。4.4.方法论要求方法论要求与时俱进与时俱进,开拓创新开拓创新,在实践中认识和发现真理在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。是我们不懈的追求和永恒的使命。对象对象主体主体基础基础无限无限永无止境永无止境对点训练对点训练3 3 对事物的认识是一个循环往复的过程。对事物的认识是一个循环往复的过程。提示提示:认识运

8、动的反复性和无限性认识运动的反复性和无限性,并不表明认识是一种圆圈式的循环运动并不表明认识是一种圆圈式的循环运动,相反相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐的过程。真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。但是它在发展中不断地超越自身。但是,那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前而是不断地向前发展。发展。知识体系知识体系 核心突破核心突破要点一要点一 真理的特点真理的特点真理真理的客的

9、客观性观性 (1)(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理,否则就是谬误否则就是谬误(2)(2)真理是客观的真理是客观的,真理最基本的属性就是客观性。一种认识是不是真真理最基本的属性就是客观性。一种认识是不是真理理,只能看它是否与客观实际相符合只能看它是否与客观实际相符合,而决不能因人而异而决不能因人而异(3)(3)真理内容的客观性真理内容的客观性,决定了在同一时间、地点、条件下决定了在同一时间、地点、条件下,对同一事物的对同一

10、事物的真理性认识只有一个真理性认识只有一个(4)(4)承认真理的客观性承认真理的客观性,就应当坚持就应当坚持“真理面前人人平等真理面前人人平等”,任何人不论他任何人不论他的出身、社会地位、职业状况等如何的出身、社会地位、职业状况等如何,只要他的认识和客观对象相符合只要他的认识和客观对象相符合,他就拥有真理他就拥有真理(5)(5)真理的内容是客观的真理的内容是客观的,而真理的形式是主观的而真理的形式是主观的,是第二性的。是第二性的。“仁者见仁者见仁、智者见智仁、智者见智”,并不否认真理的客观性并不否认真理的客观性真理真理是具是具体的体的有条有条件的件的 (1)(1)任何真理都有自己适用的条件和范

11、围任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出这个条件和如果超出这个条件和范围范围,真理就会变成谬误真理就会变成谬误(2)(2)真理都是相对于特定的过程来说的真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一与实践的具体的历史的统一(3)(3)如果不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理如果不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,照搬照搬过去的认识过去的认识,或者超越历史条件或者超越历史条件,真理都会转化为谬误真理都会转化为谬误 巩固练习巩固练习1 1 在在集安高句丽壁画集安高句丽壁画一书中一书中,作者称图一为作者称图一为“剁肉图剁肉图”,把把

12、古人右手所持工具看作菜刀古人右手所持工具看作菜刀;后有研究者结合该书图二后有研究者结合该书图二“烤肉串烤肉串”和图三和图三“厨师煽风厨师煽风”,认为古人右手拿的都是史称认为古人右手拿的都是史称“便面便面”的中国古扇的中国古扇,因此图因此图一应叫一应叫“烤肉图烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解。对文物图像命名中存在的不同见解,应坚持的正确观应坚持的正确观点是点是 ()A.A.真理是客观的真理是客观的,是对客观对象的认识是对客观对象的认识B.B.对同一确定对象的认识对同一确定对象的认识,真理只有一个真理只有一个C.C.真理是有条件的真理是有条件的,都有自己的适用范围都有自己的适用范围D.D.

13、真理是具体的真理是具体的,是相对特定的过程而言的是相对特定的过程而言的解析解析:B:B本题考查真理的特点。题干设置是针对图一命名观点不同而本题考查真理的特点。题干设置是针对图一命名观点不同而言的言的,图二、图三是后来的研究者为了证明自己对图一的不同观点而设图二、图三是后来的研究者为了证明自己对图一的不同观点而设置的置的,是为图一服务的。由题干内容知是为图一服务的。由题干内容知,图一是固定的图一是固定的,其本身的条件和其本身的条件和范围、时间没有变化范围、时间没有变化,故先排除故先排除C C、D D。真理是客观的。真理是客观的,真理面前人人平真理面前人人平等等,对同一确定对象的认识对同一确定对象

14、的认识,真理只有一个真理只有一个,故选故选B,B,不选不选A A。“吃就吃新鲜的吃就吃新鲜的”这是人们经常挂在嘴边的一句话。在通常这是人们经常挂在嘴边的一句话。在通常情况下这句话没有错情况下这句话没有错,对大多数食品而言对大多数食品而言,越新鲜越新鲜,其营养价值越高其营养价值越高,味道味道越好越好,但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言,“,“新鲜新鲜”往往意味着可能导往往意味着可能导致食物中毒的隐患。这说明致食物中毒的隐患。这说明()A.A.真理与谬误没有什么区别真理与谬误没有什么区别B.B.真理是具体的、有条件的真理是具体的、有条件的C.C.真理是绝对的、无条件的

15、真理是绝对的、无条件的D.D.真理性的认识是不存在的真理性的认识是不存在的巩固练习巩固练习2 2解析解析:B:B由题意知由题意知,“吃就吃新鲜的吃就吃新鲜的”只是在一定条件和范围内的只是在一定条件和范围内的,体现体现了真理是具体的、有条件的了真理是具体的、有条件的,故选故选B B。真理是人们对客观事物及其规律的。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映正确反映,是相对的、有条件的是相对的、有条件的,与谬误的界限不容混淆与谬误的界限不容混淆,故故A A、C C、D D错误。错误。合作探究合作探究1 1 在在甘甘肃肃省省嘉嘉峪峪关关市市西西南南,祁祁连连山山腹腹地地,有有一一处处“七七一一冰冰川川”

16、,这这是是第第一一条条中中国国人人自自己己发发现现后后命命名名的的冰冰川川,也也被被看看作作中中国国冰冰川川科科学学奠奠基基的的一一个个象象征征。在在发发现现“七七一一冰冰川川”的的勘勘察察过过程程中中,有有人人对对发发现现者者施施雅雅风风说说:“你你好好大大胆胆啊啊,你你对对李李四四光光的的东东西西质质疑疑。”他他却却说说:“我我爱爱我我师师,我我尤爱真理。尤爱真理。”思考思考“我爱我师我爱我师,我尤爱真理我尤爱真理”的合理性。的合理性。提示提示:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性

17、是客观性规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性,真理面前人人平等。老师真理面前人人平等。老师的观点未必完全正确的观点未必完全正确,所以在尊重老师观点的前提下所以在尊重老师观点的前提下,要敢于质疑要敢于质疑,发现和发现和发展真理发展真理,做到做到“尤爱真理尤爱真理”。要点二要点二 追求真理的过程追求真理的过程过程过程 理解理解 原因原因认识的认识的反复性反复性 人们对一个事物的人们对一个事物的正确认识往往要经正确认识往往要经过从实践到认识过从实践到认识,再从认识到实践的再从认识到实践的多次反复才能完成多次反复才能完成 (1)(1)从认识的主体看从认识的主体看:人们对客观事物的认识总人们对客观事

18、物的认识总要受到具体的实践水平的限制要受到具体的实践水平的限制,总要受到不同的总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制理素质等条件的限制(2)(2)从认识的客体看从认识的客体看:客观事物是复杂的、变化客观事物是复杂的、变化着的着的,其本质的暴露和展现也有一个过程其本质的暴露和展现也有一个过程认识的认识的无限性无限性人类认识是无限发人类认识是无限发展的。追求真理是展的。追求真理是一个永无止境的一个永无止境的过程过程 (1)(1)从认识对象看从认识对象看:物质世界是无限变化的物质世界是无限变化的(2)(2)从认识主体看从认识主

19、体看:人类是世代延续的人类是世代延续的(3)(3)从认识基础看从认识基础看:社会实践是不断发展的社会实践是不断发展的 认识的认识的上升性上升性 认识运动的反复性和无限性认识运动的反复性和无限性,并不表明认识是一种圆圈式的循环运并不表明认识是一种圆圈式的循环运动。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺动。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升旋式的上升 方法论方法论与时俱进与时俱进,开拓创新开拓创新,在实践中认识和发现真理在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展在实践中检验和发展真理真理,是我们不懈的追求和永恒的使命是我们不懈的追求和永恒的使命 (20

20、162016全国全国卷卷,20,20)习近平强调习近平强调,要从推动科学决策、民主要从推动科学决策、民主决策决策,推进国家治理体系和治理能力现代化推进国家治理体系和治理能力现代化,增强国家软实力的战略高度增强国家软实力的战略高度,把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是库建设的认识论依据是()脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性任何具体的认识主任何具体的认识主体总是具有自身的局限性体总是具有自身的局限性不同认识主体相互取长补短有利于发现真不同认识主

21、体相互取长补短有利于发现真理理得到不同认识主体认同的知识才具有真理性得到不同认识主体认同的知识才具有真理性A.A.B.B.C.C.D.D.巩固练习巩固练习3 3解解析析:C:C本本题题考考查查认认识识具具有有反反复复性性等等知知识识。认认识识只只有有通通过过实实践践才才能能变变为为现现实实,错错误误;真真理理是是标标志志主主观观同同客客观观相相符符合合的的哲哲学学范范畴畴,错错误误;重重视视智智库库建建设设有有利利于于不不同同认认识识主主体体相相互互取取长长补补短短,克克服服自自身身的的局局限限性性,正正确确且符合题意。且符合题意。(20152015全国全国卷卷,23,23)长期以来长期以来,

22、画家笔下的马往往是四蹄齐画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而伸、腾空飞奔。然而,高速相机连拍的照片显示高速相机连拍的照片显示,飞奔时的马蹄是交替着飞奔时的马蹄是交替着地移动的。但是地移动的。但是,当画家画出马蹄交替移动的奔马时当画家画出马蹄交替移动的奔马时,有人却批评画得不有人却批评画得不像。这表明在艺术领域像。这表明在艺术领域()A.A.认识的发展与认识工具的进步没有直接关系认识的发展与认识工具的进步没有直接关系B.B.以往的认识经验阻碍认识的发展以往的认识经验阻碍认识的发展C.C.仁者见仁、智者见智仁者见仁、智者见智,没有客观的评价标准没有客观的评价标准D.D.人们的主观世界对认识的

23、影响更加显著人们的主观世界对认识的影响更加显著巩固练习巩固练习4 4解解析析:D:D本本题题考考查查认认识识的的有有关关知知识识。画画家家画画出出与与高高速速相相机机连连拍拍照照片片显显示示的的一一样样的的奔奔跑跑的的马马时时,却却受受到到批批评评,这这说说明明在在艺艺术术领领域域人人的的主主观观世世界界对对认认识识的的影影响响更更加加显显著著,故故选选D D。认认识识工工具具的的进进步步对对认认识识的的发发展展有有促促进进作作用用,A,A说说法法明明显显错错误误。B B中中“阻阻碍碍”说说法法错错误误。C C错错误误,实实践践是是检检验验认认识识的的真真理理性的唯一标准。性的唯一标准。191

24、21912年年,德国科学家魏格纳提出的大陆漂移说德国科学家魏格纳提出的大陆漂移说,否定了前人的否定了前人的大陆均衡说、陆桥说大陆均衡说、陆桥说,却被大多数学者斥为却被大多数学者斥为“荒诞的怪论荒诞的怪论”。2020世纪世纪5050年年代代,支持大陆漂移说的新证据越来越多支持大陆漂移说的新证据越来越多,大陆漂移说重新活跃起来。在此基大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上础上,科学家通过进一步探讨科学家通过进一步探讨,创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。造说。(1)(1)上述材料是如何体现认识的反复性和无限性的上述材料是如何体现认识的反复性和无限性的?(2

25、)(2)历史学家通常认为历史学家通常认为,在审视复杂历史问题时在审视复杂历史问题时,不能轻率地下结论。你能不能轻率地下结论。你能说出这一观点的合理性吗说出这一观点的合理性吗?合作探究合作探究2 2提示提示:(1)(1)大陆漂移说经过了长时期的艰难的过程才被认可大陆漂移说经过了长时期的艰难的过程才被认可,体现出认识具有反复体现出认识具有反复性性,人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。大陆漂移说最终被认可人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。大陆漂移说最终被认可,并在此基础并在此基础上创立了海底扩张说和板块构造说上创立了海底扩张说和板块构造说,体现出认识具有无限性体现出认识具有无限性,追求真理是一个永无追求真理是一个永无止境的过程。止境的过程。(2)(2)复杂历史问题的本质的暴露和展现需要一个过程复杂历史问题的本质的暴露和展现需要一个过程,人们不可能轻易看清。人们不可能轻易看清。人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,总要受到知识水平、思总要受到知识水平、思维能力等条件的限制维能力等条件的限制,对复杂历史问题的认识只有经历多次反复才能完成。对复杂历史问题的认识只有经历多次反复才能完成。