姜堰区八年级语文下册 20 窗 苏教版.ppt

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1、 我是一个任性的孩子我是一个任性的孩子我想擦去一切不幸我想擦去一切不幸我想在大地上我想在大地上画满窗子画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明都习惯光明 顾城我是一个任性的孩子窗窗泰格特泰格特俯俯瞰瞰一一泓泓争相斗争相斗妍妍气喘气喘吁吁吁吁咳咳嗽嗽胳膊胳膊肘肘（kn）(hng)(yn)(x)(zhu)(su)充充塞塞（s）水水禽禽（qn）漱漱洗洗(sh)挪挪动动 （nu）大惊小怪：大惊小怪：五彩斑斓：五彩斑斓：扣人心弦：扣人心弦：栩栩如生：栩栩如生：不得而知：不得而知：纹丝不动：纹丝不动：津津有味：津津有味：气喘吁吁：气喘吁吁：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。形容颜色多，色

2、彩错杂灿烂，且耀眼。吃得很有味道或谈得很有兴趣。吃得很有味道或谈得很有兴趣。用来形容事物能深深地牵动人心。用来形容事物能深深地牵动人心。艺术形象非常逼真，如同活的一样。艺术形象非常逼真，如同活的一样。没有办法知道。没有办法知道。一点儿也不动。形容没有丝毫改变。一点儿也不动。形容没有丝毫改变。形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。形容呼吸急促，大声喘气。用于人形容呼吸急促，大声喘气。用于人微型小说特点：微型小说特点：（微）篇幅短小，人物少（微）篇幅短小，人物少（形）人物形象，性格鲜明（形）人物形象，性格鲜明（巧）构思巧妙，出人意料（巧）构思巧妙，出人意料（理

3、）立意新颖，富含哲理（理）立意新颖，富含哲理 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。来反映社会生活。选择自己喜欢的方式选择自己喜欢的方式朗读课文，然后复述故朗读课文，然后复述故事情节。事情节。（提示：交代故事发生的地点、（提示：交代故事发生的地点、主要人物、事情：一般情节分为开主要人物、事情：一般情节分为开端、发展、高潮、结局端、发展、高潮、结局）开端：开端：关系融洽关系融洽发展：发展：“享受享受”到到“嫉妒嫉妒”高潮：高潮：见死不救见死不救结局：结局：光秃秃的一堵

4、墙光秃秃的一堵墙 文中塑造的两文中塑造的两个人物形象，你个人物形象，你最喜欢的是哪一最喜欢的是哪一个人？为什么？个人？为什么？结合文中的故事结合文中的故事情节谈谈。情节谈谈。靠窗的病人靠窗的病人为同伴描述的为同伴描述的“窗外景色窗外景色”是什么样的？是什么样的？靠窗的病人：他渴望生命，热爱生靠窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗艳的美丽景象，激励自己跟病魔作顽斗艳的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自

5、己所能激发病友的生之欲望，点要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的。是善良的无私的高尚的。嫉妒心强嫉妒心强心胸狭窄心胸狭窄自私自利自私自利对于不靠窗的病人，心理产生的变化对于不靠窗的病人，心理产生的变化心理描写心理描写为为什什么么偏偏偏偏是是他他他他凭凭什什么么要要占占据据为为什什么么不不该该是是我我 不靠窗的病人：他也热爱生命，他不靠窗的病人：他也热爱生命，他一开始也有善良的本性，但私欲的膨胀一开始也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，从而人性被这嫉妒使他变得冷酷无情，从而人性被这嫉妒的毒液给淹没了，

6、灵魂被自私的心理给的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了。扭曲了。近窗病人近窗病人 远窗病人远窗病人一座美丽的花园一座美丽的花园一堵光秃秃的墙一堵光秃秃的墙乐观善良乐观善良热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷残忍冷酷残忍卑劣丑恶卑劣丑恶对 比比之之心心灵灵窗窗 卑卑卑卑劣劣劣劣丑丑丑丑恶恶恶恶的的的的灵灵灵灵魂魂魂魂找找找找不不不不到到到到亦亦亦亦美美美美亦亦亦亦善善善善的的的的境境境境界界界界。纯纯纯纯洁洁洁洁高高高高尚尚尚尚的的的的人人人人格格格格浇浇浇浇灌灌灌灌出出出出绚绚绚绚丽丽丽丽多多多多彩彩彩彩的的的的春春春春天天天天。小说给我们塑造了两个截然不同的人物小说给我们

7、塑造了两个截然不同的人物形象形象两个病人，文章题目为何不叫两个病人，文章题目为何不叫两个病人两个病人而叫而叫 窗窗呢？呢？（1）窗有喻指人的心灵的意思（2）小说的情节紧紧围绕“窗”展开。同学们，小说结尾：同学们，小说结尾：“他看到的只是光秃秃的他看到的只是光秃秃的一堵墙一堵墙”，小说至此就戛，小说至此就戛然而止了，这位病人以后然而止了，这位病人以后会怎么样呢？他会怎么想会怎么样呢？他会怎么想怎么做呢？怎么做呢？假如把同学们刚刚续写的故事作为结尾可不假如把同学们刚刚续写的故事作为结尾可不可以，为什么？可以，为什么？不可以不可以新奇，巧妙，有悬念，新奇，巧妙，有悬念，出人意料；出人意料；对比鲜明，

8、突出人物形对比鲜明，突出人物形象，揭示文章主题。象，揭示文章主题。深化题目含义，发人深深化题目含义，发人深省。省。我们衷心希望文中我们衷心希望文中“另一位病人另一位病人”能能找回自己善良的本性。让我们一起来关心找回自己善良的本性。让我们一起来关心这位病人，建议每一位同学写一句话或一这位病人，建议每一位同学写一句话或一段话作为礼物送给他，希望他能看到最美段话作为礼物送给他，希望他能看到最美的风景，能好好地生活下去。的风景，能好好地生活下去。当你面对心灵抉择的时候：请记起这一当你面对心灵抉择的时候：请记起这一扇小小的窗户扇小小的窗户当我们心中有美，当我们心中有美，它便是五彩斑斓的图画；它便是五彩斑斓的图画；当我们心中有爱，当我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣；它便是天使圣洁的羽衣；当我们心中有希望，当我们心中有希望，它便是清晨的曙光；它便是清晨的曙光；当我们心中有热情，当我们心中有热情，它便是熊熊燃烧的火焰！它便是熊熊燃烧的火焰！