幼儿园小班《捉迷藏》教案.docx

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1、教案幼儿园小班捉迷藏教案一、引言1.1设计缘由1.1.1捉迷藏是一种适合幼儿的趣味性游戏，能够锻炼幼儿的观察力、思维能力和合作精神。1.1.2通过捉迷藏游戏，可以培养幼儿的空间认知、方位感和自我保护意识。1.1.3此教案旨在通过捉迷藏游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的综合素质。二、知识点讲解2.1捉迷藏的基本规则2.1.1游戏开始前，选择一个捉人的人，其他人躲藏起来。2.1.2捉人的人要用手捂住眼睛，数到一定的数字，再去寻找躲藏的人。2.1.3找到一个人后，要大声喊出他的名字，这个人就被抓到了。三、教学内容3.1游戏准备3.1.1教室内或园区内的一些障碍物，如椅子、桌子、帘子等。3.1.2每

2、个孩子一个手偶玩具，作为躲藏时的小提示。3.1.3教师准备捉迷藏的音乐，以增加游戏的趣味性。四、教学目标4.1培养幼儿的空间认知能力和方位感。4.2提高幼儿的观察力和思维能力。4.3培养幼儿的合作精神和团队意识。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1幼儿在躲藏时能找到合适的藏身之处。5.1.2幼儿在捉人时能准确找到躲藏的人。5.1.3幼儿在游戏中能遵守规则，不捣乱。5.2教学重点5.2.1幼儿能理解捉迷藏的基本规则，并参与游戏。5.2.2幼儿在游戏中能与同伴合作，共同完成游戏任务。5.2.3幼儿在游戏过程中能保持积极的态度，享受游戏的乐趣。后续五个章节内容待补充。六、教具与学具准备6.1教

3、具6.1.1音乐播放设备6.1.2手偶玩具6.1.3游戏记录表格6.2学具6.2.1幼儿个人手偶玩具6.2.2幼儿画作（用于躲藏地点提示）6.2.3姓名贴纸（用于标记捉人者）七、教学过程7.1游戏引入7.1.1教师播放捉迷藏音乐，引起幼儿兴趣。7.1.2教师向幼儿展示手偶玩具，讲述一个关于手偶的简短故事。7.1.3教师简要介绍捉迷藏游戏的规则。7.2游戏演示7.2.1教师进行一次捉迷藏游戏的演示，强调规则和注意事项。7.2.2教师邀请几名幼儿一起参与游戏，展示合作与交流的过程。7.2.3教师根据幼儿的表现给予鼓励和指导。7.3游戏实践7.3.1幼儿分组进行捉迷藏游戏，教师巡回观察并提供必要的帮

4、助。7.3.2教师记录幼儿在游戏中的表现，用于课后分析和反馈。八、板书设计8.1捉迷藏规则8.1.1游戏开始前，选择一个捉人的人，其他人躲藏起来。8.1.2捉人的人要用手捂住眼睛，数到一定的数字，再去寻找躲藏的人。8.1.3找到一个人后，要大声喊出他的名字，这个人就被抓到了。8.2游戏信号8.2.1音乐响起，表示游戏开始。8.2.2音乐停止，表示游戏结束。8.2.3教师用手偶玩具作为游戏的提示和引导。九、作业设计9.1幼儿作业9.1.1幼儿画出自己躲藏的地点，并用自己的名字标记。9.1.2幼儿记录游戏过程中的有趣事情和自己的感受。9.1.3幼儿与家长分享游戏经历，家长在作业本上留言反馈。9.2

5、家长作业9.2.1家长观察幼儿在游戏中的表现，记录幼儿的进步和需要改进的地方。9.2.2家长与幼儿一起讨论游戏中的合作和分享经验。9.2.3家长在作业本上留言，反馈幼儿在家庭中的表现和进步。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思10.1.2思考如何调整教学方法和策略，以提高幼儿的参与度和兴趣。10.1.3计划下一节课的教学内容和活动，与前后课程衔接。10.2幼儿拓展10.2.1幼儿在课后自由时间进行捉迷藏游戏，与同伴互动。10.2.2幼儿尝试创作与捉迷藏相关的画作或手工作品。10.2.3幼儿参与园区内的捉迷藏比赛或活动，展示自己的技能。10.3家长沟通10.3.1教师与家长交流幼儿在游戏中的表

6、现和进步。10.3.2教师提供家长在家中开展捉迷藏游戏的建议和指导。10.3.3家长与教师共同关注幼儿的发展需求，家园合作促进幼儿全面发展。重点和难点解析一、知识点讲解环节1.捉迷藏的基本规则：教师需要明确游戏规则，并通过实物演示和图示来帮助幼儿理解和记忆。例如，使用手偶玩具来展示捉迷藏的过程，让幼儿观察和模仿。2.游戏准备：教师需要准备适当的教具和学具，如障碍物、手偶玩具和音乐设备。同时，教师应确保游戏环境安全，消除潜在的安全隐患。二、教学过程环节1.游戏引入：教师应通过播放捉迷藏音乐和讲述手偶故事来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣和参与欲望。2.游戏演示：教师应进行一次完整的捉迷藏游戏演示

7、，让幼儿观察和理解游戏过程。同时，教师应强调合作与交流的重要性，鼓励幼儿相互帮助和分享。3.游戏实践：教师应组织幼儿进行实际的捉迷藏游戏，观察并记录幼儿的表现。在游戏过程中，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难和挑战。三、板书设计环节1.捉迷藏规则：教师应使用简洁明了的语言和图示来展示捉迷藏的规则，以便幼儿能够快速理解和记忆。例如，用图片表示捉人者和躲藏者的动作，用数字表示计数的过程。2.游戏信号：教师应明确游戏开始和结束的信号，如音乐响起和停止，以及使用手偶玩具作为游戏的提示和引导。四、作业设计环节1.幼儿作业：教师应提供足够的材料和指导，让幼儿能够顺利完成作业。例如，提供画纸和彩笔让

8、幼儿画出自己躲藏的地点，并提供示例和模板。2.家长作业：教师应与家长沟通，明确家长作业的要求和目的，并提供相关的指导和支持。同时，教师应鼓励家长积极参与并提供反馈，以促进家园合作。五、课后反思及拓展延伸环节1.教师反思：教师应认真反思课堂教学，思考如何改进教学方法和策略，以提高幼儿的参与度和兴趣。同时，教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。2.幼儿拓展：教师应鼓励幼儿在课后自由时间进行捉迷藏游戏，与同伴互动。教师还可以组织相关的活动，如园区内的捉迷藏比赛或活动，展示幼儿的技能和成就。3.家长沟通：教师应与家长进行有效的沟通，分享幼儿在游戏中的表现和进步。同时，教师应提供家长在家中开展捉迷藏游戏的建议和指导，促进家园合作。