幼儿园小班《找春天》科学教案.docx

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1、教案幼儿园小班找春天科学教案一、引言1.1春天是一个充满生机和活力的季节，大自然中万物复苏，生机勃勃。1.2通过找春天的科学活动，让幼儿亲近大自然，感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。1.3引导幼儿发现春天的特点，体验探索的乐趣，培养他们热爱生活和大自然的态度。二、知识点讲解2.1春天大自然的特征：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。2.2春天的动植物变化：植物发芽、开花，动物迁徙、繁殖。2.3春天的季节习俗：踏青、赏花、采摘等。三、教学内容3.1认识春天的植物：树木、花草等植物的生长变化。3.2观察春天的动物：昆虫、鸟类等动物的活动变化。3.3体验春天的季节习俗：踏青、赏花、采摘等。四、教学

2、目标4.1认知目标：让幼儿认识春天的植物和动物，了解它们的变化。4.2技能目标：培养幼儿观察、描述、表达能力，提高他们的探索兴趣。4.3情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的态度，体验春天的美好。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解春天植物和动物的变化原因。5.2教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握春天的特征和季节习俗。六、教具与学具准备6.1教具：春天的图片、视频、实物模型等。6.1.1图片：展示春天的植物、动物、季节习俗等。6.1.2视频：播放春天的自然景观、动植物变化等。6.1.3实物模型：制作春天的植物、动物模型，便于幼儿观察和触摸。6.2学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。6.

3、2.1画纸：让幼儿画出他们心目中的春天。6.2.2彩笔：提供多种颜色的彩笔，供幼儿绘画使用。6.2.3剪刀、胶水：让幼儿剪下图片或实物模型，粘贴在画纸上。七、教学过程7.1导入：通过图片、视频等教具，引起幼儿对春天的兴趣。7.1.1展示春天的图片，让幼儿说出春天的特点。7.1.2播放春天的视频，让幼儿观察春天的景象。7.1.3邀请幼儿分享他们对春天的了解和感受。7.2教学内容展示：通过讲解、示范、实践等方式，让幼儿了解春天的特征。7.2.1讲解春天的植物变化，展示实物模型，让幼儿触摸和观察。7.2.2讲解春天的动物变化，展示实物模型，让幼儿触摸和观察。7.2.3讲解春天的季节习俗，展示实物模型

4、，让幼儿触摸和观察。7.3实践环节：让幼儿动手操作，巩固所学内容。7.3.1发放画纸、彩笔，让幼儿画出他们心目中的春天。7.3.2发放剪贴材料，让幼儿剪下图片或实物模型，粘贴在画纸上。7.3.3邀请幼儿展示他们的作品，让其他幼儿欣赏和评价。八、板书设计8.1板书春天8.1.1春天植物：树木、花草等植物的生长变化。8.1.2春天动物：昆虫、鸟类等动物的活动变化。8.1.3春天习俗：踏青、赏花、采摘等。8.2板书设计：采用图片、符号、文字等形式，直观地展示春天的特征。8.2.1图片：展示春天的植物、动物、季节习俗等。8.2.2符号：用符号表示春天的特点，如树木表示植物生长，小鸟表示动物活动。8.2

5、.3文字：用简短的词语描述春天的特征，如“春暖花开”、“万物复苏”。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿观察身边的植物和动物，记录它们的变化。9.1.1观察身边的树木、花草，记录它们的生长变化。9.1.2观察身边的昆虫、鸟类，记录它们的活动变化。9.1.3拍摄或绘制春天的景象，展示家庭和学校之间的互动。9.2作业要求：让幼儿用自己的话描述观察到的变化，并附上图片或作品。9.2.1描述植物的生长变化，如“我观察到的树木长出了新的叶子”。9.2.2描述动物的活动变化，如“我观察到的小鸟开始筑巢了”。9.2.3展示拍摄或绘制的春天景象，如“我拍摄到的花朵”。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：

6、回顾教学过程，思考幼儿的参与程度和理解程度。10.1.1观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对春天的认识和理解。10.1.2收集幼儿的作业作品，评估他们的观察和描述能力。10.1.3反思教学方法和策略，考虑如何改进教学效果。10.2拓展延伸活动：让幼儿在家庭和社区中寻找春天的足迹。10.2.1邀请家长参与，让幼儿在家庭环境中观察春天的变化。10.2.2组织社区活动，让幼儿在社区环境中寻找春天的迹象。10.2.3鼓励幼儿分享他们的发现，增强他们的观察和表达能力。重点和难点解析一、重点环节：教具与学具准备1.1.1解析：实物模型是幼儿直观感知春天变化的重要工具，模型的制作要注重细节和生动性，以便引起幼

7、儿的兴趣和好奇心。1.1.2补充：模型应尽量大一些，方便幼儿观察和触摸，同时要保证模型安全无毒，适合幼儿使用。1.1.3说明：实物模型可以让幼儿更直观地了解春天的植物和动物变化，增强他们的观察力和想象力。二、重点环节：教学过程2.1.1解析：实践环节是幼儿将所学内容付诸实践的过程，通过动手操作可以加深他们对春天的理解和记忆。2.1.2补充：在实践环节中，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创造和表达自己的春天。2.1.3说明：实践环节可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也可以增强他们的自信心和自主性。三、重点环节：板书设计3.1.1解析：板书是教师在课堂上向幼儿展示春天特征的重要工具，图片和文字的结合可以更直观地展示春天的特点。3.1.2补充：板书应简洁明了，图片要清晰，文字要简练，以便幼儿更容易理解和记忆。3.1.3说明：板书的设计应注重直观性和易懂性，以便幼儿更好地理解和记忆春天的特征。四、重点环节：作业设计4.1.1解析：作业是幼儿将课堂所学应用到实际生活中的重要环节，通过观察和描述可以培养幼儿的观察力和表达能力。4.1.2补充：教师应给予幼儿明确的观察要求和描述规范，引导他们准确地表达自己的观察结果。4.1.3说明：作业设计可以培养幼儿的观察力和表达能力，同时也可以增强他们的实践能力和自主性。