小班认识观察萝卜的活动教案.docx

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1、教案小班认识观察萝卜的活动教案一、引言1.1设计背景：1.1.1小班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢观察各种事物。1.1.2通过对萝卜的认识和观察，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。1.1.3帮助幼儿了解萝卜的生长过程，增加对自然环境的认识。二、知识点讲解2.1萝卜的特点：2.1.1萝卜是一种常见的蔬菜，具有丰富的营养价值。2.1.2萝卜的颜色、形状和大小各异，引发幼儿的观察兴趣。2.1.3萝卜的生长过程包括种子发芽、幼苗成长、成熟等阶段。三、教学内容3.1观察萝卜的外形特征：3.1.1提供不同品种的萝卜，让幼儿观察萝卜的颜色、形状和大小。3.1.2引导幼儿用手触摸萝卜的表面，感受萝卜的质地。3

2、.1.3鼓励幼儿用语言描述所观察到的萝卜的特点。四、教学目标4.1培养幼儿的观察力和想象力：4.1.1引导幼儿观察萝卜的外形特征，培养幼儿的视觉观察能力。4.1.2通过触摸萝卜，培养幼儿的触觉观察能力。4.1.3鼓励幼儿用语言描述萝卜的特点，培养幼儿的口头表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1引导幼儿观察萝卜的颜色、形状和大小，帮助幼儿用词语描述。5.1.2培养幼儿用手触摸萝卜，感受萝卜的质地。5.1.3引导幼儿用语言表达观察到的萝卜的特点。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1萝卜实物样本，包括不同品种的萝卜。6.1.2透明容器，用于展示萝卜的生长过程。6.1.3彩色图片，

3、展示萝卜的各个生长阶段的形态。6.1.4记录表，用于幼儿记录萝卜的特点。六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1幼儿绘画工具，如彩色笔、水彩颜料等。6.2.2剪刀和胶水，用于幼儿制作萝卜手工艺品。6.2.3萝卜种植工具，如小铲子、水壶等，用于幼儿体验萝卜种植过程。六、教具与学具准备6.3环境准备：6.3.1布置一个宽敞明亮的环境，便于幼儿观察和活动。6.3.2准备一张桌子，用于摆放教具和学具。6.3.3营造轻松愉快的学习氛围，如播放轻松的音乐。七、教学过程7.1导入：7.1.1邀请幼儿观察桌上的萝卜实物样本。7.1.2提问幼儿对萝卜的已知信息，引发幼儿的兴趣和好奇心。7.1.3介绍今天的学习内

4、容，让幼儿知道要学习关于萝卜的知识。七、教学过程7.2教学主体：7.2.1分组进行观察活动，每组挑选一个萝卜进行观察。7.2.2引导幼儿观察萝卜的颜色、形状和大小，并记录在记录表上。7.2.3邀请每组幼儿分享观察到的萝卜特点，鼓励其他幼儿表达自己的看法。七、教学过程7.3教学延伸：7.3.1展示萝卜的生长过程图片，引导幼儿观察萝卜从种子发芽到成熟的过程。7.3.2邀请幼儿用手触摸萝卜的表面，感受萝卜的质地。7.3.3进行萝卜手工艺品制作活动，让幼儿通过动手操作进一步了解萝卜的特点。八、板书设计8.1板书认识观察萝卜8.1.1在黑板上画出一个大萝卜的轮廓。8.1.2在萝卜轮廓内部标注不同颜色的区

5、块，代表萝卜的不同特点，如颜色、形状等。8.1.3在相应颜色区块旁边写上对应的词语，如红色、圆形等。八、板书设计8.2板书内容：8.2.1用箭头指向萝卜的不同特点，引导幼儿观察和记忆。8.2.2在板上标注“观察记录”，引导幼儿将自己的观察结果填写在记录表上。8.2.3在板书的下方写上“萝卜的生长过程”，引导幼儿了解萝卜的生长顺序。八、板书设计8.3板书互动：8.3.1邀请幼儿上台指着自己观察到的萝卜特点，并将其名称写在板上。8.3.2让幼儿用自己的语言描述萝卜的特点，并将其句子写在板上。8.3.3邀请幼儿用自己的画作装饰萝卜轮廓，展示自己对萝卜的理解。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1请幼

6、儿回家后，与家长一起观察家中的萝卜，记录萝卜的变化。9.1.2家长协助幼儿拍摄萝卜的生长过程照片，第二天带来学校分享。9.1.3家长与幼儿一起制作关于萝卜的手工艺品，增加亲子互动。九、作业设计9.2课堂作业：9.2.1请幼儿根据自己的观察，画出自己最喜欢的萝卜。9.2.2鼓励幼儿用词语描述自己的画作，培养幼儿的表达能力。9.2.3完成萝卜手工艺品制作活动，培养幼儿的动手能力。九、作业设计9.3课后拓展：9.3.1邀请幼儿回家后，尝试种植萝卜，并记录种植过程。9.3.2家长与幼儿一起研究萝卜的营养价值，了解萝卜的好处。9.3.3家长与幼儿一起尝试制作萝卜相关的菜品，增加对萝卜的了解。十、课后反思

7、及拓展延伸10.1反思教学效果：10.1.1观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对萝卜的认识程度。10.1.2分析幼儿在观察、表达和动手操作方面的重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要关注，并对每个环节进行详细的补充和说明。一、教学内容环节在教学内容环节中，重点关注的是幼儿对萝卜的外形特征的观察。补充和说明如下：1.提供不同品种的萝卜，让幼儿观察萝卜的颜色、形状和大小。这个环节可以让幼儿通过实际观察，了解萝卜的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。2.引导幼儿用手触摸萝卜的表面，感受萝卜的质地。这个环节可以让幼儿通过触觉体验，进一步了解萝卜的特点，培养幼儿的触觉观察能力。3.鼓励幼儿用语

8、言描述所观察到的萝卜的特点。这个环节可以让幼儿通过口头表达，将自己的观察和感受表达出来，培养幼儿的口头表达能力。二、教学目标环节在教学目标环节中，重点关注的是幼儿观察力和想象力的培养。补充和说明如下：1.引导幼儿观察萝卜的颜色、形状和大小，培养幼儿的视觉观察能力。通过观察萝卜的外形特征，幼儿可以培养观察力和想象力。2.通过触摸萝卜，培养幼儿的触觉观察能力。幼儿通过手触摸萝卜的表面，可以进一步了解萝卜的特点，提高观察的准确性。3.鼓励幼儿用语言表达观察到的萝卜的特点，培养幼儿的口头表达能力。幼儿通过将自己的观察和感受用语言表达出来，可以提高语言表达能力和沟通能力。三、教学难点与重点环节在教学难点

9、与重点环节中，重点关注的是幼儿对萝卜特点的观察和表达。补充和说明如下：1.引导幼儿观察萝卜的颜色、形状和大小，帮助幼儿用词语描述。这个环节是教学的重点，因为幼儿需要通过观察来发现萝卜的特点，并用词语来描述，这对幼儿的观察力和想象力提出了较高的要求。2.培养幼儿用手触摸萝卜，感受萝卜的质地。这个环节是教学的难点，因为幼儿可能不熟悉触觉观察，需要教师引导和示范，帮助幼儿理解和掌握。3.引导幼儿用语言表达观察到的萝卜的特点。这个环节是教学的重点，因为幼儿需要将自己的观察和感受用语言表达出来，这对幼儿的口头表达能力和沟通能力提出了较高的要求。通过上述教案的分析和补充，我们可以看到，这个教案旨在通过观察萝卜的活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。在教学内容环节，通过提供不同品种的萝卜，让幼儿观察萝卜的颜色、形状和大小，培养幼儿的观察力和想象力。在教学目标环节，重点关注幼儿观察力和想象力的培养，通过观察萝卜的外形特征，幼儿可以培养观察力和想象力。在教学难点与重点环节，重点关注幼儿对萝卜特点的观察和表达，通过观察萝卜的颜色、形状和大小，帮助幼儿用词语描述，培养幼儿的观察力和想象力。同时，通过触摸萝卜，感受萝卜的质地，培养幼儿的触觉观察能力。通过鼓励幼儿用语言表达观察到的萝卜的特点，培养幼儿的口头表达能力。整个教案设计紧凑，内容丰富，旨在通过观察萝卜的活动，让幼儿在实践中学习和成长。