幼儿园大班语言：儿歌：我班有个小问号教案.docx

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1、教案幼儿园大班语言：儿歌我班有个小问号教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了激发大班幼儿对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。1.1.2选取一首富有教育意义的儿歌我班有个小问号，通过歌曲的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。1.1.3儿歌我班有个小问号以简单易懂的歌词，引导幼儿学会提问和思考，培养他们的好奇心。二、知识点讲解2.1儿歌我班有个小问号的歌词内容：2.1.1歌词描述了一个班级里有一个喜欢提问的小孩子，他提出了很多问题，引发了大家的思考。2.1.2歌词中包含了一些简单的自然、生活常识，让幼儿在唱歌的过程中，不知不觉地学习到知识。2.1.3歌词以问答的形式进行，让幼儿

2、在演唱过程中，学会提问和回答。三、教学内容3.1学习儿歌我班有个小问号的歌词：3.1.1教师带领幼儿一起学习歌词，让幼儿熟悉歌词的内容。3.1.2教师指导幼儿正确唱出歌词，注意音准和节奏。3.1.3教师鼓励幼儿大胆地唱出歌词，增强他们的自信心。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能理解儿歌我班有个小问号的歌词内容。4.1.2幼儿能掌握儿歌的演唱技巧，能够独立唱出歌曲。4.1.3幼儿能通过儿歌学习到一些简单的自然、生活常识。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿在演唱过程中，能够准确地唱出歌词。5.1.2幼儿能够理解歌词中的提问和回答。5.1.3幼儿能够学会用提问的方式，激发自己

3、的思考。5.2教学重点：5.2.1幼儿能够熟悉儿歌我班有个小问号的歌词。5.2.2幼儿能够通过儿歌，培养自己的语言表达能力和思维能力。5.2.3幼儿能够通过儿歌，学会提问和思考，培养自己的好奇心。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1教学课件或幻灯片，展示儿歌我班有个小问号的歌词。6.1.2录音机或音响设备，播放儿歌我班有个小问号。6.1.3小话筒，用于幼儿演唱儿歌。6.2学具：6.2.1幼儿手工材料，如彩色纸张、画笔、贴纸等，用于制作小问号标志。6.2.2幼儿绘画材料，如彩色笔、画纸等，用于绘制自己心中的小问号。6.2.3幼儿音乐材料，如小鼓、小铃等，用于伴随儿歌演唱。七、教学过程7.1教

4、学导入：7.1.1教师通过向幼儿展示教学课件或幻灯片，引起幼儿对儿歌我班有个小问号的兴趣。7.1.2教师向幼儿介绍儿歌的歌词内容，让幼儿对儿歌主题有所了解。7.1.3教师带领幼儿一起唱一遍儿歌我班有个小问号，让幼儿熟悉歌曲旋律。7.2教学展开：7.2.1教师分段教授儿歌的歌词，让幼儿逐句学习并演唱。7.2.2教师指导幼儿正确的演唱姿势和呼吸方法，帮助幼儿更好地演唱儿歌。7.2.3教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相提问并回答，培养幼儿的提问意识。7.3教学巩固：7.3.1教师组织幼儿进行儿歌演唱比赛，让幼儿在比赛中巩固所学。7.3.2教师鼓励幼儿自主创作，让幼儿用自己的方式表达对儿歌的理解。7

5、.3.3教师与幼儿一起进行互动游戏，让幼儿在游戏中运用儿歌歌词。八、板书设计8.1板书设计内容：8.1.1在黑板上画出一个可爱的问号形象，代表小问号儿歌的主题。8.1.2在问号旁边列出儿歌我班有个小问号的歌词，方便幼儿观看和学习。8.1.3在歌词旁边标注一些简单的自然、生活常识，帮助幼儿理解和记忆。8.2板书设计特点：8.2.1问号形象可爱生动，能够吸引幼儿的注意力。8.2.2歌词和常识的标注简洁明了，方便幼儿阅读和理解。8.2.3板书设计具有教育性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿回家后，与家长一起复习儿歌我班有个小问号的歌词。9.1.2幼儿回家后，尝试

6、用儿歌中的提问方式，向家长提问并回答。9.1.3幼儿回家后，家长鼓励幼儿用自己的话复述儿歌内容，培养幼儿的语言表达能力。9.2作业要求：9.2.2家长在作业过程中，关注幼儿的学习进度，及时给予鼓励和指导。9.2.3家长在作业过程中，注重培养幼儿的提问意识和思考能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师通过观察幼儿的学习情况，了解幼儿对儿歌我班有个小问号的理解和掌握程度。10.1.3教师根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。10.2拓展延伸：10.2.1教师组织幼儿进行相关的主题活动，如小问号知识竞赛、小问号科学实验等。10.2.2教师鼓励幼儿在家中进行小问号

7、主题的探索活动，培养幼儿的自主学习能力。10.2.3教师推荐幼儿阅读一些与小问号相关的图书，激发幼儿的好奇心和求知欲。重点和难点解析一、教学导入（7.1）1.1课件内容要生动有趣，能迅速吸引幼儿的注意力。1.2教师对儿歌的介绍要简明扼要，让幼儿对歌曲主题有初步了解。1.3教师带领幼儿唱儿歌时，注意观察幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能跟上节奏。二、教学展开（7.2）2.1逐句教授歌词时，要确保幼儿理解每个句子的含义。2.2教师需注意观察幼儿在学习过程中的反应，及时调整教学方法。2.3组织小组讨论时，鼓励每个幼儿积极参与，培养他们的提问意识。三、教学巩固（7.3）3.1儿歌演唱比赛要公平公正，让每

8、个幼儿都有表现的机会。3.2鼓励幼儿自主创作时，教师需提供必要的材料和指导。3.3互动游戏设计要合理，能够让幼儿在游戏中自然地运用儿歌歌词。四、板书设计（8）4.1问号形象的设计要简洁明了，符合幼儿的认知特点。4.2歌词和常识的标注要清晰，方便幼儿阅读。4.3板书设计要具有教育性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。五、作业设计（9）5.1家长在作业过程中的引导作用，确保幼儿能够认真完成作业。5.2作业内容的难易程度要适中，符合幼儿的学习能力。5.3注重培养幼儿的提问意识和思考能力，鼓励他们自主学习。六、课后反思及拓展延伸（10）6.1教师需对自己的教学进行深入反思，找出优点和不足。6.2教师要关注幼儿的学习情况，了解他们对儿歌的理解和掌握程度。6.3教师需根据反思结果调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。本文针对幼儿园大班语言教案儿歌：我班有个小问号进行了详细的重点和难点解析。在教学导入、教学展开、教学巩固、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸环节，教师需关注幼儿的注意力、学习兴趣、理解程度、参与程度、创作能力、家长的作用以及教学方法的调整。通过关注这些环节，教师能够更好地引导幼儿学习，提高他们的语言表达能力、思维能力和自主学习能力。