小学语文《登鹳雀楼》教案.docx

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1、教案小学语文登鹳雀楼教案一、引言1.1背景介绍：介绍诗人王之涣和登鹳雀楼的背景知识，激发学生的学习兴趣。1.1.1王之涣是唐代著名的诗人，他的诗作以豪放、奔放著称。1.1.2登鹳雀楼是王之涣的代表作之一，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景色。1.1.3通过学习这首诗，可以使学生更好地了解中国古代文化和自然景观的美丽。二、知识点讲解2.1诗歌结构：讲解登鹳雀楼的诗歌结构，包括诗句的排列和韵律的特点。2.1.1这首诗由四句组成，每句五言，共二十字。2.1.2诗歌采用平水韵，韵脚为“ao”。2.1.3诗中运用了对仗和排比等修辞手法，增强了诗歌的韵律美。三、教学内容3.1诗句解析：逐句解析登鹳雀楼的诗意

2、和意象。3.1.1是“白日依山尽”，描绘了夕阳西下的景象，使学生感受到大自然的壮丽。3.1.2接着是“黄河入海流”，形象地表现了黄河奔腾不息的景象，使学生感受到祖国的伟大。3.1.3然后是“欲穷千里目”，表达了诗人追求更高境界的决心，激发学生的学习动力。四、教学目标4.1知识与技能：通过学习登鹳雀楼，使学生掌握基本的诗歌知识和修辞手法。4.1.1能够理解诗歌的结构和韵律特点。4.1.2能够识别和对仗、排比等修辞手法。4.1.3能够解读诗歌的意象和意境。五、教学难点与重点5.1教学难点：通过诗句解析，使学生理解诗中的意象和意境，感受诗人的情感。5.1.1解析夕阳西下的景象，使学生感受到大自然的壮

3、丽。5.1.2解析黄河奔腾不息的景象，使学生感受到祖国的伟大。5.1.3解析诗人追求更高境界的决心，激发学生的学习动力。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作包含诗歌内容、诗人背景、意象解析等内容的PPT，以便于学生直观理解。6.1.1在PPT中插入登鹳雀楼的全文，标明诗句编号。6.1.2在PPT中插入诗人王之涣的简介，包括其生平事迹和诗歌特点。6.1.3在PPT中展示登鹳雀楼的的意象图，如夕阳、黄河、鹳雀楼等。七、教学过程7.1导入新课：通过展示PPT中的诗人背景和诗歌背景，引导学生进入学习状态。7.1.1向学生介绍诗人王之涣的生平事迹，让学生了解诗人的创作背景。7.1.2向学生介绍登鹳雀

4、楼的创作背景，引发学生对诗歌的兴趣。7.1.3提问：“你们听说过鹳雀楼吗？它在哪里？”激发学生的思考和讨论。7.2诗句解析：引导学生逐句解析登鹳雀楼的诗意和意象。7.2.1提问：“白日依山尽”描绘了怎样的景象？让学生发挥想象，描述画面。7.2.2提问：“黄河入海流”表达了什么意思？引导学生理解黄河奔腾不息的意象。7.2.3提问：“欲穷千里目”是什么意思？让学生思考诗人追求更高境界的决心。7.3诗歌欣赏：让学生齐读或分组朗读登鹳雀楼，感受诗歌的韵律美。7.3.1指导学生正确朗读诗歌，注意诗句的停顿和韵律。7.3.2邀请学生分享朗读心得，让学生表达自己对诗歌的感受。八、板书设计8.1板书诗歌结构：

5、在黑板上用框架或线条标出登鹳雀楼的诗歌结构，包括诗句编号。8.1.1用箭头或斜线表示诗句的韵律，如“白日依山尽黄河入海流”。8.1.2在诗句旁边标注关键词，如“夕阳”、“黄河”、“鹳雀楼”等。8.1.3用颜色标注诗句中的修辞手法，如对仗、排比等。8.2板书意象解析：在黑板上用图示或文字解析登鹳雀楼中的主要意象。8.2.1用简笔画画出夕阳西下、黄河奔腾的景象，让学生直观感受。8.2.2在图示旁边标注诗句，如“白日依山尽夕阳”、“黄河入海流黄河”。8.2.3用箭头或连线表示意象与诗句之间的关系。九、作业设计9.1课后作业：要求学生背诵登鹳雀楼，并写一篇简短的心得体会。9.1.1要求学生正确书写诗句

6、，注意诗句的韵律和结构。9.1.2要求学生结合自己的生活经验，描述一首自己喜欢的诗歌的意象和意境。9.1.3要求学生在作业中提出自己在学习中遇到的问题和困惑，以便教师在课后进行辅导。十、课后反思及拓展延伸10.1.1反思教学内容是否清晰易懂，学生是否掌握了诗歌知识和修辞手法。10.1.2反思教学过程是否生动有趣，是否激发了学生的学习兴趣和动力。10.1.3反思作业设计是否合理，是否能够巩固学生的学习成果。10.2拓展延伸：布置相关的课后阅读和写作任务，拓展学生的学习视野。10.2.1推荐学生阅读王之涣的其他诗作，让学生进一步了解其诗歌风格。10.2.2要求学生写一篇关于登鹳雀楼的作文，表达自己

7、对诗歌的理解和感悟。10.2.3组织学生进行诗歌朗诵比赛或诗歌创作比赛，展示学生的学习成果。重点和难点解析一、诗句解析环节1.在诗句解析环节中，需要重点关注学生对诗歌意象和意境的理解。教师应通过生动的语言描述、图像展示等手段，帮助学生建立起对夕阳、黄河等自然景观的直观感受，并引导学生体会诗人通过这些意象所表达的情感和思想。2.教师应引导学生通过对诗句的深入分析，发现和欣赏诗歌中的韵律美和修辞手法，如对仗、排比等。通过具体的例证和练习，使学生能够理解和运用这些修辞手法，提高他们的写作能力。二、诗歌欣赏环节1.在诗歌欣赏环节中，需要重点关注学生的朗读和表达能力。教师应指导学生正确朗读诗歌，注意诗句

8、的停顿和韵律，使学生能够更好地感受诗歌的音乐美。2.教师应鼓励学生分享自己对诗歌的感受和理解，培养学生的表达能力和交流技巧。同时，通过学生的分享，教师可以了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。三、板书设计环节1.在板书设计环节中，需要重点关注板书的清晰度和直观性。教师应合理运用图示、文字等元素，将诗歌的结构、意象和修辞手法等关键信息展示在黑板上，帮助学生更好地理解和记忆。2.教师应通过板书，建立起诗句、意象和修辞手法之间的联系，使学生能够更加深入地理解诗歌的意义和美感。四、作业设计环节1.在作业设计环节中，需要重点关注作业的针对性和实用性。教师应根据学生的学习情况，设计适当的作业，如背诵、写作等，以巩固学生的学习成果。2.教师应通过作业的反馈，了解学生的学习情况，发现和解决学生在学习中遇到的问题和困惑。同时，教师应根据学生的反馈，调整自己的教学方法和策略。