幼儿园大班刘海戏金蟾教案.docx

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1、教案幼儿园大班刘海戏金蟾教案一、引言1.1编写目的：通过刘海戏金蟾的故事，让大班幼儿了解中国的传统文化，培养幼儿的审美情感和创造力。1.2适用年龄：5-6岁幼儿1.3教学时长：1课时（40分钟）二、知识点讲解2.1故事背景：讲述刘海戏金蟾的故事背景，包括刘海的身份、金蟾的来历以及故事发生的时间和地点。2.2故事情节：详细讲解刘海戏金蟾的故事情节，包括刘海如何发现金蟾、如何与金蟾玩耍以及的结果。2.3文化内涵：解读故事中的文化内涵，如刘海代表善良和机智，金蟾代表财富和吉祥等。三、教学内容3.1故事朗读：教师朗读刘海戏金蟾的故事，让幼儿聆听并感受故事的情节和氛围。3.2故事讨论：教师引导幼儿讨论故

2、事中的角色和情节，让幼儿表达自己的看法和感受。3.3创意绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，绘制刘海和金蟾的形象，培养幼儿的审美情感和创造力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解刘海戏金蟾的故事情节和文化内涵。4.2技能目标：培养幼儿的倾听、表达和绘画能力。4.3情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解故事中的文化内涵，如刘海代表善良和机智，金蟾代表财富和吉祥等。5.2教学重点：让幼儿通过故事讨论和创意绘画，表达自己的看法和感受，培养幼儿的审美情感和创造力。六、教具与学具准备6.1教具：故事课件、绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）、投影仪6.2学

3、具：幼儿绘画本、彩色纸张、剪刀、胶水6.3注意事项：确保教具和学具的安全性，避免幼儿误吞或受伤七、教学过程7.1导入：通过播放刘海戏金蟾的故事课件，吸引幼儿的注意力，引出故事主题7.2故事讲解：教师生动讲述刘海戏金蟾的故事，引导幼儿关注故事情节和文化内涵7.3故事讨论：教师组织幼儿展开故事讨论，鼓励幼儿表达自己的看法和感受7.4创意绘画：教师指导幼儿进行刘海和金蟾的绘画创作，培养幼儿的审美情感和创造力7.5作品展示：组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流八、板书设计8.1板书主题：刘海戏金蟾8.2板书内容：故事情节概括、文化内涵解读、幼儿创作展示8.3板书形式：文字、图片、绘画作品

4、等相结合，注重视觉效果和信息传递九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事情节，家长协助幼儿进行绘画创作9.2作业要求：幼儿绘画作品需体现故事主题，家长在作品旁简要记录幼儿的讨论和创作过程9.3提交时间：下一节课前十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师对本次教学进行反思，分析教学效果和幼儿的反应，思考改进措施10.2拓展延伸：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展类似主题的教学活动，如其他中国传统故事的教学10.3家长沟通：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况和家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长重点和难点解析一、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，教师需要详细介绍故事背

5、景、情节以及文化内涵。这是帮助幼儿理解和吸收知识的关键步骤。教师应该使用生动的语言和形象的描绘，将抽象的文化内涵转化为幼儿能够理解和感受到的内容。例如，可以通过角色扮演的方式，让幼儿更加直观地理解刘海和金蟾的角色象征意义。二、教学内容环节教学内容环节包括了故事朗读、讨论和创意绘画。这些活动旨在通过多种感官体验，让幼儿深入参与到故事中。在故事朗读时，教师应该注意语气的变化和表情，让幼儿能够感受到故事的节奏和情感。在讨论环节，教师应该鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的表达能力和批判性思维。创意绘画则是一个释放幼儿想象力和创造力的环节，教师应该鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，无论画面是否符合现实，都应

6、该得到肯定和鼓励。三、教学目标环节教学目标环节明确了幼儿应该达成的认知、技能和情感目标。在实际教学中，教师需要通过观察和评估，确保每个幼儿都能在这些方面有所进步。例如，教师可以通过问答的方式，检查幼儿对故事情节的理解程度；通过观察幼儿的绘画作品，评估他们的审美情感和创造力的发展。四、教学难点与重点环节在这一环节中，教师需要识别和关注幼儿在学习过程中可能遇到的难题，并针对性地提供帮助。例如，对于文化内涵的理解，教师可以通过简单明了的比喻或实物展示，帮助幼儿把握故事背后的深层含义。同时，教师应该强调故事中的重点情节和角色行为，确保幼儿能够抓住关键信息。通过重点关注教案中的故事讲解、讨论、绘画创作等环节，教师能够有效地帮助幼儿理解和吸收刘海戏金蟾的故事内容，同时培养他们的表达、创造和批判性思维能力。在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习进度和情感反应，确保每个幼儿都能在认知、技能和情感目标上取得进步。通过与家长的沟通和合作，教师可以进一步了解幼儿的学习情况，并根据幼儿的兴趣和需求，不断调整和优化教学方法和内容。通过精心设计和实施的教学活动，幼儿将能够在多个层面上受益，从而实现教案的综合教学目标。