大班讲文明懂礼貌教案.docx

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1、教案大班讲文明懂礼貌优质教案一、引言1.1设计背景：1.1.1讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德，但随着社会的快速发展，一些孩子逐渐忽视了这一重要品质。二、知识点讲解2.1知识点一：礼貌用语2.1.1讲解什么是礼貌用语，举例说明如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。2.1.2引导孩子们学会在适当场合使用礼貌用语，表达尊重和感激。2.1.3通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们亲身体验礼貌用语的重要性。三、教学内容3.1教学活动一：认识礼貌用语3.1.1利用图片、故事等形式，让孩子们了解礼貌用语的含义和用法。3.1.2孩子们进行小组讨论，分享自己使用礼貌用语的经历。四、教学目标4.1认知目标：让孩

2、子们了解并掌握基本的礼貌用语。4.1.1孩子们能够准确地使用“您好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。4.1.2孩子们能够理解在不同场合使用恰当的礼貌用语的重要性。4.1.3孩子们能够通过观察和分析，认识到文明礼貌对个人和社会的积极影响。五、教学难点与重点5.1教学难点：让孩子们在实际情境中灵活运用礼貌用语。5.1.1引导孩子们学会根据不同的场合和对象，选择合适的礼貌用语。5.1.2通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们在实际操作中掌握礼貌用语的使用。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1制作礼貌用语的图片卡片，包含“您好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的图片。6.1.2准备角色扮演道具，如

3、服装、头饰等，以便孩子们在情景模拟中更好地融入角色。6.1.3准备教学PPT或黑板，用于展示礼貌用语的相关内容。6.2学具6.2.1准备笔记本和笔，供孩子们记录学习内容和心得体会。6.2.2提供相关故事书或绘本，供孩子们阅读和分享。6.2.3准备小组讨论的卡片或便签纸，供孩子们在讨论时记录观点。七、教学过程7.1教学活动一：认识礼貌用语7.1.1教师通过展示图片卡片，引导学生认识不同的礼貌用语。7.1.2孩子们通过观察和讨论，理解礼貌用语的含义和用法。7.1.3教师组织孩子们进行角色扮演，模拟实际场景，运用礼貌用语进行交流。7.2教学活动二：学习礼貌用语的表达7.2.1教师通过讲解和示范，教授

4、孩子们如何正确地表达礼貌用语。7.2.2孩子们通过模仿和练习，掌握礼貌用语的表达方式。7.2.3教师组织孩子们进行小组讨论，分享彼此在使用礼貌用语过程中的心得体会。7.3教学活动三：情景模拟与实践7.3.1教师设计不同的情景，让孩子们在模拟中运用礼貌用语。7.3.2孩子们通过角色扮演，将礼貌用语运用到实际情境中。7.3.3教师对孩子们的表现进行点评和指导，帮助他们更好地掌握礼貌用语的使用。八、板书设计8.1设计板书“讲文明懂礼貌”8.1.1在板书上列出基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。8.1.2用不同颜色或图案标注礼貌用语的使用场合和对象。九、作业设计9.1作业一：绘制礼貌用

5、语海报9.1.1让孩子们选择自己喜欢的礼貌用语，并绘制成海报。9.1.2让孩子们在海报上添加相关图案或装饰，使其更具吸引力。9.1.3让孩子们在班级内展示自己的海报，并分享创作思路。9.2作业二：礼貌用语实践记录9.2.1让孩子们在课后记录一周内使用礼貌用语的情况。9.2.2孩子们可以在记录本上写下使用礼貌用语的场景、对象以及感受。9.2.3教师在课后收集孩子们的记录本，进行点评和鼓励。十、课后反思及拓展延伸10.1反思一：教学效果评估10.1.1评估孩子们对礼貌用语的认知和运用情况。10.1.2分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。10.1.3关注孩子们的反馈意见，调整教学

6、方法和内容。10.2拓展延伸一：家庭文明礼貌活动10.2.1鼓励孩子们将礼貌用语运用到家庭生活中。10.2.2家长参与孩子的生活，共同营造文明礼貌的家庭氛围。10.2.3定期组织家庭文明礼貌活动，如家庭礼仪比赛等。10.3拓展延伸二：社区文明礼貌宣传活动10.3.1组织孩子们参加社区文明礼貌宣传活动。10.3.2孩子们通过表演、制作宣传品等形式，向社区居民传播文明礼貌的重要性。10.3.3邀请社区居民参与活动，共同推动社区文明礼貌建设。重点和难点解析一、重点环节1.1教学活动一：认识礼貌用语1.1.1环节重点：让孩子们通过观察和讨论，理解礼貌用语的含义和用法。1.1.2补充说明：在此环节中，教

7、师应利用图片卡片，展示不同的礼貌用语，并引导孩子们进行观察和讨论。通过这种方式，让孩子们理解礼貌用语的含义和用法，并能够运用到实际情境中。1.2教学活动二：学习礼貌用语的表达1.2.1环节重点：教授孩子们如何正确地表达礼貌用语。1.2.2补充说明：在此环节中，教师应通过讲解和示范，教授孩子们如何正确地表达礼貌用语。通过模仿和练习，让孩子们掌握礼貌用语的表达方式。1.3教学活动三：情景模拟与实践1.3.1环节重点：设计不同的情景，让孩子们在模拟中运用礼貌用语。1.3.2补充说明：在此环节中，教师应设计不同的情景，让孩子们在模拟中运用礼貌用语。通过角色扮演，将礼貌用语运用到实际情境中，从而提高孩子们的实际应用能力。二、难点环节2.1教学难点：让孩子们在实际情境中灵活运用礼貌用语。2.1.1补充说明：在此环节中，教师应通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们在实际操作中掌握礼貌用语的使用。教师对孩子们的表现进行点评和指导，帮助他们更好地掌握礼貌用语的使用。