小学语文教案：她是我的朋友.docx

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1、教案小学语文教案：她是我的朋友一、引言1.1设计意图通过本节课的学习，让学生理解课文内容，体会朋友间真挚的情感，并能够学会关爱他人，培养学生的爱心和同情心。1.2课文简介她是我的朋友这篇课文讲述了一个小男孩在战争年代，用自己的爱心和勇气照顾一个受伤的小女孩的故事。1.3教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，引导学生深入理解课文，感受朋友间深厚的感情。二、知识点讲解2.1生字词2.1.1生字词列表2.1.2重点生字词解释2.1.3生字词练习2.2句子理解2.2.1难句解析2.2.2句子练习2.3课文内容分析2.3.1故事情节概括2.3.2人物性格分析2.3.3主题思想探讨三、教学内容3

2、.1课文朗读3.1.1朗读指导3.1.2朗读练习3.1.3朗读评价3.2课文讨论3.2.1讨论话题3.2.2讨论指导3.2.3讨论记录3.3角色扮演3.3.1角色分配3.3.2表演指导3.3.3表演评价四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能正确朗读课文4.1.2能理解课文中的生字词4.1.3能概括课文主要内容4.2过程与方法4.2.1通过讨论，理解朋友间真挚的感情4.2.2通过角色扮演，体验关爱他人的快乐4.2.3通过朗读，提高口语表达能力4.3情感态度与价值观4.3.1学会关爱他人，培养爱心和同情心4.3.2学会珍惜友谊，增进同学间的感情4.3.3学会勇敢面对困难，培养乐观向上的精神五、教

3、学难点与重点5.1教学难点5.1.1生字词的正确认读与书写5.1.2理解课文中的情感线索5.1.3角色扮演的协调与配合5.2教学重点5.2.1正确朗读课文，理解课文内容5.2.2体验朋友间真挚的感情，学会关爱他人5.2.3运用讨论、角色扮演等方法，深入理解课文主题六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课文课件或黑板6.1.2生字词卡片6.1.3小女孩和小男孩的图片6.2学具6.2.1课本6.2.2练习本6.2.3彩色笔七、教学过程7.1导入新课7.1.1出示小女孩和小男孩的图片，引导学生说出他们的关系7.1.2简介课文内容，激发学生学习兴趣7.1.3板书课题：她是我的朋友7.2学习课文7.2.

4、1学生自读课文，注意生字词的认读7.2.2教师辅导学生朗读课文，重点讲解生字词的含义7.2.3学生讨论课文内容，体会朋友间真挚的感情7.3巩固知识7.3.1学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握7.3.2教师提问，检查学生对课文内容的理解7.3.3学生运用生字词造句，巩固所学知识7.4拓展延伸7.4.1学生讲述自己与朋友之间的事情，分享友谊的温暖7.4.2学生讨论如何在日常生活中关爱他人，传递正能量八、板书设计8.1课题：她是我的朋友8.2生字词：朋友、战争、爱心、勇气8.3主题：关爱他人，传递友谊九、作业设计9.1抄写生字词9.1.1正确书写生字词，注意笔画顺序9.1.2每个生字词写5遍9.

5、2朗读课文9.2.1正确朗读课文，注意语音语调9.2.2家长签字，确认学生已完成朗读9.3写一篇关于朋友的小作文9.3.1描述自己与朋友之间的事情9.3.2表达出对朋友的感激之情十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生对课文内容的理解程度10.1.2学生朗读、讨论、角色扮演的表现10.1.3教学方法的适用性及改进措施10.2拓展延伸10.2.1组织一次友谊主题活动，如“友谊手拉手”10.2.2邀请家长参与，共同见证学生的成长10.2.3开展课外阅读，推荐与主题相关的书籍，引导学生深入思考友谊的价值重点和难点解析一、教具与学具准备1.1课件的制作应注重画面质量，生字词卡片的设计要简

6、洁明了，图片的选择要符合学生的认知水平，以便更好地吸引学生的注意力，提高学习兴趣。1.2课本和练习本作为学生学习的主要材料，要确保其质量，字体大小适中，便于学生阅读和书写。1.3彩色笔的提供可以激发学生的创造力和想象力，同时也有助于学生对课文内容的理解和记忆。二、教学过程2.1导入新课环节是激发学生学习兴趣的关键，教师应充分运用图片、故事等手段，引起学生的共鸣，引发学生的思考。2.2学习课文环节要注意引导学生正确理解和表达课文中的情感，通过朗读、讨论等方式，使学生深入理解课文内容。2.3巩固知识环节要注重学生的实际操作，让学生通过造句等方式，将所学的生字词运用到实际中，加深记忆。2.4拓展延伸环节要注重学生的参与和体验，通过学生讲述自己与朋友之间的事情，分享友谊的温暖，使学生在实践中学会关爱他人。三、板书设计3.1板书设计应简洁明了，能够突出课题和重点生字词，方便学生理解和记忆。四、作业设计4.1作业设计要注重学生的实际操作，如抄写生字词，可以让学生通过书写的方式，加深对生字词的记忆。4.2朗读课文可以培养学生的语感，家长签字可以监督学生完成作业的情况。4.3写一篇关于朋友的小作文，可以让学生通过写作的方式，表达对朋友的感情，培养学生的写作能力。五、课后反思及拓展延伸5.2拓展延伸可以让学生在课堂之外，继续对友谊的主题进行思考，通过实践活动，培养学生的社交能力。