小学语文课《司马迁发愤写史记》教案.docx

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1、教案小学语文优质课司马迁发愤写史记教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过介绍司马迁及其所著的史记，引发学生对历史人物和史书的兴趣。1.1.2培养学生对文学和历史的热爱，提高他们的文化素养。1.1.3借助司马迁的发愤精神，激发学生的学习动力和毅力。二、知识点讲解2.1课文内容解析2.1.1介绍司马迁的生平背景，以及他遭受宫刑的经历。2.1.2阐述司马迁发愤写史记的原因和动机。2.1.3分析史记在中国历史文学中的重要地位和影响。2.2写作技巧讲解2.2.1讲解史记的叙事方式和人物描写方法。2.2.2分析司马迁在文中运用对比、排比等修辞手法的例子。2.2.3引导学生学习司马迁的写作技巧，提高自己的

2、写作水平。2.3文化背景知识2.3.1讲解古代的史书编纂方式和特点。2.3.2介绍古代的宫刑制度及其对个人的影响。2.3.3分析古代文人对于忍辱负重和坚持创作的价值观。三、教学内容3.1课文朗读与理解3.1.1学生朗读课文，感受语言的韵律和节奏。3.1.2学生理解课文内容，回答相关问题。3.1.3学生分析课文中的情感表达和主题思想。3.2写作技巧学习与实践3.2.1学生学习司马迁的写作技巧，进行仿写练习。3.2.2学生通过写作实践，提高自己的表达能力和创造力。3.2.3学生互相交流和评价，共同进步。3.3文化知识拓展3.3.1学生了解古代的史书编纂方式和特点。3.3.2学生了解古代的宫刑制度及

3、其对个人的影响。3.3.3学生探讨古代文人对于忍辱负重和坚持创作的价值观。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解课文内容，掌握相关知识点。4.1.2学生能够学习司马迁的写作技巧，提高写作水平。4.1.3学生能够了解古代的史书编纂方式和特点。4.2过程与方法4.2.1学生通过朗读和讨论，深入理解课文。4.2.2学生通过仿写和创作，提高写作能力。4.2.3学生通过拓展阅读和讨论，了解古代文化背景。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够感受司马迁的发愤精神，激发学习动力。4.3.2学生能够认识到坚持和努力的重要性，培养积极向上的心态。4.3.3学生能够尊重和欣赏古代文化，提高文化素养。

4、五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够理解课文内容，掌握相关知识点。5.1.2学生能够学习司马迁的写作技巧，提高写作水平。5.1.3学生能够了解古代的史书编纂方式和特点。5.2教学难点5.2.1学生对于古代文化背景的理解和把握。5.2.2学生对于司马迁写作技巧的领会和运用。5.2.3学生对于情感态度和价值观的培养和引导。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件或投影片，展示课文内容和相关图片。6.1.2史记书籍或相关资料，供学生查阅和参考。6.1.3写作纸张和文具，供学生进行写作练习。6.2学具6.2.1课本司马迁发愤写史记。6.2.2笔记本和笔，供学生记录和整理学习内容。6.2

5、.3小组讨论用的便签纸和标记笔，供学生进行小组讨论和标记重点。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。7.1.2教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。7.1.3教师利用课件或投影片，展示司马迁的画像和史记的封面，引导学生关注本节课的主题。7.2自主学习7.2.1学生自主朗读课文，理解课文内容，标记出生词和难点。7.2.2学生通过查阅课本和资料，了解司马迁的生平背景和史记的特点。7.2.3学生结合课前的预习，对课文进行深入理解和思考。7.3课堂讲解与讨论7.3.1教师针对学生的自主学习情况，进行重点讲解和解答疑问。7.

6、3.2教师引导学生分析课文的写作技巧和文化背景，帮助学生深入理解课文。7.3.3教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点，促进学生之间的互动和交流。7.4写作实践7.4.1教师布置写作任务，要求学生运用司马迁的写作技巧进行创作。7.4.2学生在教师的指导下，进行写作练习，教师及时给予反馈和指导。7.4.3学生展示自己的写作成果，进行互相评价和交流。八、板书设计8.1板书设计原则8.1.1简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。8.1.2结构合理，层次清晰，体现教学内容的逻辑关系。8.1.3图文并茂，生动形象，激发学生的学习兴趣。8.2板书设计内容8.2.1司马迁的生平背景和遭遇。8

7、.2.2史记的特点和影响。8.2.3司马迁的写作技巧和发愤精神。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生完成课后练习题，巩固所学知识点。9.1.2学生进行写作练习，运用司马迁的写作技巧。9.1.3学生进行拓展阅读，了解其他历史人物和史书。9.2作业要求9.2.1作业要求学生在规定时间内完成，保证作业质量。9.2.2作业要求学生认真思考，充分发挥自己的想象力。9.2.3作业要求学生按时提交，教师及时给予反馈和评价。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2教师根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略。10.1.3教师制定下一步的教学计划和目标，为今后的教学做好准备。10.2拓展延伸10.

8、2.1学生进行拓展阅读，了解其他历史人物和史书。10.2.2学生参加相关的历史文化讲座和活动，拓宽自己的知识面。10.2.3学生进行写作比赛或展览，展示自己的写作成果。重点和难点解析一、自主学习环节1.1.1补充和说明：教师应提供课文相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。教师可以提供一份词汇表，帮助学生理解生词的含义。课文中的难点可以通过教师的讲解和学生的讨论来解决。1.1.2教学策略：教师可以设置一些问题，引导学生深入思考课文内容，提高学生的理解能力。二、课堂讲解与讨论环节2.1.1补充和说明：教师应根据学生的自主学习情况，确定讲解的重点和难点。讲解时，教师应结合具体的例子，帮助学生理解和掌握相关的知识点。2.1.2教学策略：教师可以通过提问和回答的方式，与学生进行互动，激发学生的思考和兴趣。三、写作实践环节3.1.1补充和说明：教师应提供具体的写作任务和要求，引导学生运用司马迁的写作技巧进行创作。教师可以提供一些写作提示和素材，帮助学生展开写作。3.1.2教学策略：教师应给予学生足够的写作时间，并提供及时的反馈和指导，帮助学生提高写作能力。