幼儿园中班《有趣的圆》科学活动教案.docx

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1、教案幼儿园中班有趣的圆科学活动教案一、引言1.1活动背景：为了让幼儿对生活中的圆形物体有更直观的认识，培养他们的观察力和想象力，我们设计了这次有趣的圆科学活动。1.1.1目的：通过活动，让幼儿能够主动观察和发现生活中的圆形物体，培养他们的科学探究意识。1.1.2适用年龄：4-5岁幼儿1.1.3适用时间：1课时（25分钟）二、知识点讲解2.1圆形的基本概念：讲解圆形的特点，如圆形是无边无角的，边缘对称等。2.1.1圆形的定义：一个平面上所有点到一个固定点的距离相等的图形。2.1.2圆形的性质：圆形是一种轴对称图形，有无数条对称轴；圆形的周长和直径的比值是一个固定的数，称为圆周率。2.1.3圆形与

2、生活：生活中许多物体都是圆形的，如轮子、地球等。三、教学内容3.1观察生活中的圆形物体：让幼儿观察周围环境中的圆形物体，如轮子、饼干、硬币等。3.1.1组织幼儿进行观察：教师带领幼儿走出教室，观察校园和教室里的圆形物体。3.1.2引导幼儿发现圆形的特点：教师引导幼儿观察圆形物体的边缘、面积等特征。3.1.3幼儿分享观察心得：鼓励幼儿分享自己观察到的圆形物体和它们的特征。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特点。4.1.1能够说出圆形的名称和特点。4.1.2能够发现生活中的圆形物体。4.2技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的科学探究意识。4.2.1能够主动观察

3、和发现生活中的圆形物体。4.2.2能够用语言描述圆形物体的特征。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本特点。5.1.1能够说出圆形的名称和特点。5.1.2能够发现生活中的圆形物体。5.2难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的科学探究意识。5.2.1能够主动观察和发现生活中的圆形物体。5.2.2能够用语言描述圆形物体的特征。六、教具与学具准备6.1教具：圆形卡片、轮子、硬币、饼干等圆形实物，画纸、彩笔等绘画工具。6.1.1圆形卡片：用于展示圆形的基本概念和特点。6.1.2轮子、硬币、饼干等：用于让幼儿观察和触摸，加深对圆形的认识。6.1.3画纸、彩笔等：用于让幼儿绘制自

4、己喜欢的圆形物体。七、教学过程7.1导入：教师展示圆形卡片，引导幼儿说出圆形的名称和特点。7.1.1提问：教师提问幼儿关于圆形的问题，如“你们在哪里见过圆形？”、“圆形有什么特点？”等。7.1.2回答：让幼儿回答问题，引导他们思考和表达。7.2观察：教师带领幼儿观察轮子、硬币、饼干等圆形实物。7.2.1触摸：让幼儿用手触摸圆形实物，感受圆形的形状。7.2.2描述：教师引导幼儿用语言描述圆形物体的特征。7.3绘制：让幼儿用自己的方式绘制圆形物体。7.3.1示范：教师绘制一个圆形物体，然后让幼儿模仿。7.3.2创作：让幼儿自由创作，画出自己喜欢的圆形物体。八、板书设计8.1圆形的基本概念：在黑板上

5、写下圆形的定义和性质。8.1.1圆形的定义：一个平面上所有点到一个固定点的距离相等的图形。8.1.2圆形的性质：圆形是一种轴对称图形，有无数条对称轴；圆形的周长和直径的比值是一个固定的数，称为圆周率。8.2圆形与生活：在黑板上展示圆形在生活中的一些应用。8.2.1例子：轮子、地球、饼干、硬币等。8.2.2强调：圆形在生活中的重要性。九、作业设计9.1观察作业：让幼儿在课后观察家人或朋友，找出他们身上的圆形物体，如眼睛、脸庞等。9.1.1要求：幼儿用语言描述圆形物体的特征，并与家人或朋友分享。9.2绘画作业：让幼儿绘制一张关于圆形的作品，可以是圆形物体，也可以是自己的想象。9.2.1要求：幼儿充

6、分发挥想象力，创作出富有创意的圆形作品。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：教师反思本次活动的效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些需要改进的地方。10.1.1观察：教师观察幼儿在活动中的表现，如观察力、想象力、表达能力等。10.1.2反馈：教师听取幼儿和同事的建议，不断完善教学方法。10.2拓展延伸：教师可以根据幼儿的表现，提供一些拓展性的学习资源，如阅读关于圆形的书籍，参观博物馆等。10.2.1推荐：教师向家长推荐一些关于圆形的书籍，让幼儿在家庭环境中继续学习。10.2.2活动：教师可以组织一次关于圆形的主题活动，让幼儿深入了解圆形的特点和应用。重点和难点解析一、教学内容在教学

7、内容的设计中，需要重点关注的是幼儿对圆形物体的观察和发现。1.教师应确保提供丰富的实物资源，如轮子、硬币、饼干等，让幼儿能够亲手触摸和观察，从而加深对圆形特征的理解。2.教师应鼓励幼儿主动分享他们在生活中见到的圆形物体，这样可以培养他们的观察力和表达能力。二、教学过程在教学过程中，需要重点关注的是幼儿的参与度和互动情况。1.教师在导入环节应通过提问的方式激发幼儿的好奇心，引导他们积极参与课堂讨论。2.在观察环节，教师应确保幼儿有机会亲手触摸圆形实物，并通过描述来表达他们的观察结果，这样可以提高他们的实践操作能力。三、板书设计在板书设计中，需要重点关注的是圆形的基本概念和性质的呈现方式。1.教师

8、应确保板书简洁明了，能够直观地展示圆形的定义和性质，帮助幼儿更好地理解和记忆。2.通过展示圆形在生活中的应用，可以让幼儿更直观地理解圆形的重要性，激发他们对科学的兴趣。四、作业设计在作业设计中，需要重点关注的是幼儿能否将在课堂上学习的知识应用到生活中。1.观察作业要求幼儿用语言描述圆形物体的特征，并与家人或朋友分享，这样可以检验他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。2.绘画作业鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的圆形作品，这样可以培养他们的艺术创造能力。通过关注教学内容的设计、教学过程的实施、板书设计的呈现以及作业设计的应用，教师可以确保幼儿在学习有趣的圆这一科学活动时，不仅能够认识和理解圆形的基本概念和性质，还能够激发他们的观察力、想象力和创造力。这样的教学设计有助于幼儿全面发展，培养他们的科学探究意识和实践操作能力。同时，教师也应不断反思和拓展教学内容，以满足幼儿的学习需求，提高教学质量。