小班语言活动小老鼠在里的教案设计.docx

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1、教案小班语言活动小老鼠在哪里的教案设计一、引言1.1活动背景：1.1.1为了让小班幼儿能够更好地参与到语言活动中，提高他们的语言表达能力和观察能力，我们选择了小老鼠在哪里这个活动。1.1.2此活动来源于孩子们喜爱的绘本故事，通过寻找小老鼠的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。1.1.3活动旨在培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，同时增进他们之间的互动与合作。二、知识点讲解2.1活动目标：2.1.1让孩子们能够听懂并理解故事内容，了解小老鼠的习性。2.1.2培养孩子们的观察力，能够细致观察图片，找出小老鼠的位置。2.1.3提高孩子们的语言表达能力，能够用词语描述小老鼠的特征和位置。2.1

2、.4培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助和分享。三、教学内容3.1故事情节：3.1.1讲述了一只小老鼠在房间里到处乱窜，孩子们需要仔细观察图片，找出小老鼠的位置。3.1.2故事中出现了各种不同特征的动物，引导孩子们观察和描述。3.1.3孩子们通过团队合作找到了小老鼠，分享了找到小老鼠的喜悦。四、教学目标4.1知识目标：4.1.1让孩子们能够听懂并理解故事内容，了解小老鼠的习性。4.1.2培养孩子们的观察力，能够细致观察图片，找出小老鼠的位置。4.1.3提高孩子们的语言表达能力，能够用词语描述小老鼠的特征和位置。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让孩子们能够细致观察图片，找出小老鼠的

3、位置。5.1.2培养孩子们用词语描述小老鼠的特征和位置。5.1.3让孩子们学会团队合作，共同寻找小老鼠。后续五个章节内容请提供，以便我继续编写教案。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事绘本小老鼠在哪里6.1.2图片卡片，包含小老鼠和其他动物的图片6.1.3寻宝图，标注了小老鼠可能出现的位置六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1画纸和彩笔，供孩子们绘制自己心中的小老鼠6.2.2贴纸，供孩子们在寻宝图中贴上小老鼠6.2.3记录卡，供孩子们记录小老鼠的位置和特征六、教具与学具准备6.3环境准备：6.3.1教室布置成故事场景，增加氛围感6.3.2设置一个“小老鼠之家”的角落，供孩子们观察和探

4、索6.3.3保证教室安静、舒适，有利于孩子们集中注意力七、教学过程7.1导入：7.1.1教师带领孩子们唱一首关于小动物的歌曲，激发孩子们对动物的兴趣7.1.2教师出示故事绘本，引起孩子们对故事的好奇心7.1.3教师讲述故事小老鼠在哪里，引导孩子们关注小老鼠的特征和位置七、教学过程7.2观察与描述：7.2.1教师出示图片卡片，让孩子们观察并描述小老鼠的特征和位置7.2.2孩子们在寻宝图上寻找小老鼠，并用贴纸标记出来7.2.3教师邀请孩子们分享自己的观察和发现，鼓励他们用词语表达七、教学过程7.3绘制与记录：7.3.1教师发放画纸和彩笔，让孩子们绘制自己心中的小老鼠7.3.2教师指导孩子们在记录卡

5、上记录小老鼠的位置和特征7.3.3教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享创作思路八、板书设计8.1板书主题：小老鼠在哪里8.2板书内容：8.2.1小老鼠的特征描述8.2.2小老鼠的位置信息8.2.3团队合作与分享的重要性八、板书设计8.3板书形式：8.3.1使用图片和关键词，直观展示小老鼠的特征和位置8.3.2使用流程图，展示寻找小老鼠的过程8.3.3使用思维导图，呈现团队合作与分享的重要性九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让孩子们回家后，与家长一起寻找家中的小动物，并用词语描述它们的特征和位置9.1.2家长记录孩子们的观察过程，并在下次活动中分享9.1.3孩子们绘制一幅关于家庭小动物的画，

6、并在班级展示九、作业设计9.2作业要求：9.2.1家长参与，共同完成作业9.2.2注重观察细节，提高孩子们的描述能力9.2.3培养孩子们的创作能力，展示自己的作品九、作业设计9.3作业评价：9.3.1教师对孩子们的作业进行评价，关注他们的观察力和表达能力9.3.2家长对孩子的表现给予鼓励和肯定9.3.3孩子们互相评价，分享彼此的收获和成长十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：10.1.1教师对课堂教学效果进行反思，思考如何提高孩子们的观察力和表达能力10.1.2家长对孩子在活动中的表现进行反思，关注他们的成长和进步十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：10.2.1教师推荐与小老鼠相关的绘本

7、，让孩子们自主阅读，拓展知识面10.2.2家长带领孩子参加户外活动，观察自然界中的小动物，增进亲子关系10.2.3孩子们进行角色扮演，模拟小老鼠的生活场景，提高想象力十、课后反思及拓展延伸10.3下一步计划：10.3.1教师根据孩子们的反馈，调整教学方案，提高教学效果10.3.2家长关注孩子的学习进度，给予支持和指导10.3.3孩子们制定个人学习计划，努力提高自己的观察力和表达能力重点和难点解析一、教学内容环节：在教学内容环节中，孩子们需要了解故事情节，观察和描述小老鼠的特征和位置。这是重点环节，因为通过这个环节，孩子们可以提高他们的观察力和语言表达能力。教师需要通过生动的故事讲述和图片展示，

8、引导孩子们细致观察，并用词语描述小老鼠的特征和位置。二、教学过程环节：在教学过程环节中，孩子们需要参与观察与描述、绘制与记录等活动。这是重点环节，因为通过这些活动，孩子们可以进一步巩固对小老鼠特征和位置的理解，并提高他们的创作能力。教师需要引导孩子们积极参与活动，鼓励他们用自己的方式表达和创作。三、教学难点与重点环节：在教学难点与重点环节中，孩子们需要学会团队合作，共同寻找小老鼠。这是重点环节，因为通过团队合作，孩子们可以培养合作精神和分享意识。教师需要组织孩子们进行小组活动，引导他们相互合作，共同完成寻找小老鼠的任务。对每个重点环节进行详细的补充和说明：一、教学内容环节：教师需要通过生动的故

9、事讲述和图片展示，引导孩子们细致观察小老鼠的特征和位置。例如，教师可以展示小老鼠的图片，让孩子们观察并描述小老鼠的大小、颜色、动作等特征。同时，教师还可以引导孩子们观察小老鼠在故事中的行动轨迹，帮助他们理解和记忆小老鼠的位置。二、教学过程环节：教师需要引导孩子们积极参与观察与描述、绘制与记录等活动。例如，教师可以出示图片卡片，让孩子们观察并描述小老鼠的特征和位置。然后，教师可以发放画纸和彩笔，让孩子们绘制自己心中的小老鼠。在绘制过程中，教师可以鼓励孩子们发挥想象力，用自己的方式表达小老鼠的形象。教师可以邀请孩子们展示自己的作品，并分享创作思路。这样可以进一步激发孩子们的创造力和表达能力。三、教

10、学难点与重点环节：教师需要组织孩子们进行小组活动，引导他们相互合作，共同完成寻找小老鼠的任务。例如，教师可以准备一张寻宝图，标注了小老鼠可能出现的位置。然后，教师可以将孩子们分成小组，每个小组负责寻找小老鼠的某个位置。在寻找过程中，教师可以鼓励孩子们相互交流、合作，共同找到小老鼠。找到小老鼠后，教师可以让每个小组分享他们的找到过程，并给予肯定和鼓励。通过这样的活动，孩子们可以培养团队合作精神和分享意识。在小班语言活动小老鼠在哪里的教案设计中，重点关注教学内容环节、教学过程环节和教学难点与重点环节。通过生动的故事讲述和图片展示，引导孩子们细致观察小老鼠的特征和位置，提高他们的观察力和语言表达能力。通过观察与描述、绘制与记录等活动，进一步巩固对小老鼠特征和位置的理解，并提高他们的创作能力。通过团队合作，培养孩子们的团队合作精神和分享意识。教师需要在每个环节中给予引导和鼓励，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的综合能力。