幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》.docx

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1、教案幼儿园小班数学教案设计给水果排排队一、引言1.1设计背景：1.1.1为了激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察能力和排序能力，我们设计了这节数学活动给水果排排队。1.1.2通过这节课，让幼儿能够在生活中发现数学的价值，体验数学的乐趣。1.1.3同时，这节课也符合幼儿园小班的教育教学目标，培养幼儿的基本生活习惯和基本能力。二、知识点讲解2.1知识点概述：2.1.1这节课主要让幼儿学习排序和比较的能力，通过给水果排队，让幼儿理解数量的多少，培养他们的观察和比较能力。2.1.2同时，也让幼儿学习使用简单的数学词汇，如“多”、“少”、“一样多”等。2.1.3通过这节课，幼儿还能学习到水果的名称和颜色

2、，丰富他们的知识。三、教学内容3.1教学活动流程：3.1.1引入环节：教师展示各种水果，引导幼儿说出水果的名称和颜色。3.1.2主体环节：教师引导幼儿给水果排队，比较水果的数量，让幼儿使用数学词汇进行描述。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1幼儿能够认识各种水果，说出水果的名称和颜色。4.1.2幼儿能够理解数量的多少，学会比较和排序。4.1.3幼儿能够使用简单的数学词汇描述水果的数量。4.2技能目标：4.2.1幼儿能够通过观察和比较，给水果排队。4.2.2幼儿能够通过操作，学会使用数学词汇。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1幼儿能够认识各种水果，说出水果的名称和颜色。5.1.2幼儿能够

3、理解数量的多少，学会比较和排序。5.1.3幼儿能够使用简单的数学词汇描述水果的数量。5.2难点：5.2.1幼儿能够通过观察和比较，给水果排队。5.2.2幼儿能够通过操作，学会使用数学词汇。5.2.3幼儿能够在团队中合作，完成水果排队的任务。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1教师准备各种水果的图片或者实物，如苹果、香蕉、橘子等。6.1.2教师准备一张大的白纸和彩笔，用于记录水果排队的顺序。6.2学具准备：6.2.1每个幼儿准备一张小桌子，上面放有一些水果模型或者水果图片。6.2.2每个幼儿准备一双小手，用于操作水果模型或者图片。6.2.3每个幼儿准备一张小嘴巴，用于品尝水果，增加对水果

4、的认知。七、教学过程7.1引入环节：7.1.1教师展示各种水果，引导幼儿说出水果的名称和颜色。7.1.2教师播放一首关于水果的儿歌，让幼儿跟着唱，活跃课堂氛围。7.1.3教师邀请幼儿上来，将水果图片或者实物放在桌子上，展示给全班同学。7.2主体环节：7.2.1教师引导幼儿给水果排队，比较水果的数量，让幼儿使用数学词汇进行描述。7.2.2教师邀请幼儿上来，将水果模型或者图片按照数量多少排成一排，并说出排序的理由。7.2.3教师引导幼儿观察水果排队的顺序，让幼儿用彩笔在白纸上记录下来。7.3.1教师邀请幼儿上来，展示自己记录的水果排队顺序，让幼儿说出自己的排序理由。7.3.3教师播放一首关于水果的

5、儿歌，让幼儿跟着唱，结束本节课的教学。八、板书设计8.1板书内容设计：8.1.1在黑板上画出一个大的水果盘，里面放有各种水果的图片或者实物。8.1.2在水果盘旁边写上“给水果排排队”这个主题。8.1.3在水果盘下面写上“水果名称、颜色、数量”等相关知识点。8.2板书设计原则：8.2.1板书内容要简洁明了，突出重点，方便幼儿观看。8.2.2板书设计要生动有趣，符合幼儿的认知特点。8.2.3板书设计要注重色彩搭配，吸引幼儿的注意力。九、作业设计9.1作业内容设计：9.1.1教师准备一些水果的图片或者实物，让幼儿带回家，与家长一起给水果排队。9.1.2教师准备一份水果排队的记录表，让幼儿回家后，与家

6、长一起填写水果的数量和颜色。9.1.3教师准备一首关于水果的儿歌，让幼儿回家后，与家长一起唱。9.2作业设计原则：9.2.1作业内容要与课堂教学相结合，巩固所学知识。9.2.2作业设计要简单有趣，激发幼儿的兴趣。9.2.3作业设计要注重家园合作，让家长参与幼儿的学习过程。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师要关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法。10.1.3教师要关注幼儿在家庭作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。10.2拓展延伸：10.2.1教师可以组织一次水果品尝活动，让幼儿亲身体验水果的口感和味道。10.2.2教师可以带领幼儿去果园或者超市，让他们亲

7、自挑选和排队购买水果。10.2.3教师可以邀请家长来参加一次水果主题的亲子活动，增进家园合作。重点和难点解析一、教学内容环节1.教师需要准备各种水果的图片或者实物，这不仅能够引起幼儿的兴趣，还能帮助他们更好地认识和理解水果的名称和颜色（3.1.1）。2.在主体环节中，教师引导幼儿给水果排队，比较水果的数量，并使用数学词汇进行描述。这一环节是整个教案的核心，通过实际操作让幼儿理解和掌握排序和比较的能力（3.1.2）。3.教学内容的设计不仅要符合幼儿的认知发展水平，还要注重培养他们的观察能力和团队合作意识。例如，可以让幼儿分组进行水果排队操作，培养他们的团队协作能力（3.1.3）。二、教学目标和难

8、点环节4.教师需要明确教学目标，包括认知目标和技能目标。认知目标主要是指幼儿能够认识水果、理解数量多少等；技能目标主要是指幼儿能够学会比较和排序，以及使用数学词汇描述水果数量（4.1.1-4.1.3）。5.教学难点主要在于幼儿能否通过观察和比较给水果排队，以及能否使用数学词汇描述水果数量。教师需要通过简单明了的教学方法，帮助幼儿克服这些难点（5.1.1-5.1.3）。1.在引入环节，教师可以通过展示水果图片或者实物，让幼儿积极参与，提高他们对水果的认识和兴趣（6.1.1）。同时，播放水果儿歌可以营造轻松愉快的课堂氛围，帮助幼儿更好地融入课堂（6.1.2）。2.在主体环节，教师应引导幼儿观察水果

9、的数量，并引导他们用自己的话语描述排序的理由，以培养他们的观察和比较能力（7.2.2）。教师可以让幼儿动手操作水果模型或者图片，通过实际操作让幼儿更好地理解和掌握排序的方法（7.2.3）。3.在教学过程中，教师需要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励，以保证他们能够跟上教学进度，并充分参与课堂活动（7.1.3）。4.在板书设计环节，教师应确保板书内容简洁明了，突出重点，同时注重色彩搭配，吸引幼儿的注意力（8.1.1-8.1.3）。5.在作业设计环节，教师可以根据幼儿的实际情况，设计一些简单有趣的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下巩固所学知识，同时增进家园合作（9.1.1-9.1.3）。