学棋的教案教学设计.docx

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1、教案学棋的教案教学设计一、引言1.1学棋的意义1.1.1学棋有助于培养学生的逻辑思维能力1.1.2学棋有助于培养学生的耐心和毅力1.1.3学棋有助于培养学生的团队合作精神二、知识点讲解2.1棋盘与棋子2.1.1棋盘由横线和竖线组成，形成交叉点2.1.2棋子有不同颜色，各有不同的走法2.1.3棋盘上有一些特殊的标记，如“禁入区”2.2棋子的走法2.2.1棋子的基本走法是横竖直走，不可越子2.2.2有些棋子有特殊的走法，如“马”走“日”字2.2.3有些棋子有特殊的规则，如“王”不能被将军2.3棋局的结束2.3.1当一方无法进行有效防守时，判定为输棋2.3.2当双方都无法进行有效防守时，判定为平局三

2、、教学内容3.1棋盘的认识3.1.1学会识别棋盘的横线和竖线3.1.2学会识别棋盘上的特殊标记3.1.3学会棋盘上的坐标表示方法3.2棋子的认识3.2.1学会识别不同颜色的棋子3.2.2学会棋子的基本走法3.2.3学会特殊棋子的走法和规则3.3棋局的实践3.3.1学会进行棋局的基本操作3.3.2学会判断棋局的胜负和平局四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够认识棋盘和棋子4.1.2学生能够掌握棋子的基本走法4.1.3学生能够理解棋局的结束规则4.2过程与方法4.2.1学生能够通过实践操作进行棋局4.2.2学生能够通过观察和思考进行棋局分析4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够培养对学棋

3、的兴趣和热情4.3.2学生能够培养团队合作精神和竞争意识4.3.3学生能够培养耐心和毅力，提高自我约束力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对棋盘和棋子的认识5.1.2学生对棋子的特殊走法和规则的理解5.2教学重点5.2.1学生对棋盘和棋子的基本认识5.2.2学生对棋子的基本走法的掌握六、教具与学具准备6.1棋盘与棋子6.1.1准备一套完整的棋盘和棋子，包括不同颜色的棋子6.1.2棋盘应有横线和竖线，形成交叉点6.1.3棋盘上应有特殊的标记，如“禁入区”6.2教学挂图或PPT6.2.1准备一些教学挂图或PPT，用于展示棋盘和棋子的图片6.2.2挂图或PPT上应有棋盘的坐标表示方法6.

4、2.3挂图或PPT上应有棋子的特殊走法和规则的介绍6.3练习册和作业纸6.3.2练习册和作业纸上应有棋盘的图案和坐标表示方法七、教学过程7.1引入新课7.1.1向学生介绍棋盘和棋子的基本知识7.1.2向学生介绍棋子的特殊走法和规则7.1.3向学生介绍棋局的结束规则7.2教学讲解7.2.1通过挂图或PPT展示棋盘和棋子的图片，进行讲解7.2.2通过实际操作棋子，讲解棋子的走法和规则7.2.3通过实际进行棋局，讲解棋局的结束规则7.3学生实践7.3.1让学生进行棋局实践，操作棋子走法7.3.2让学生进行棋局实践，判断棋局的胜负和平局八、板书设计8.1棋盘的认识8.1.1画出棋盘的图案，标出横线和竖

5、线8.1.2画出棋盘上的特殊标记，如“禁入区”8.1.3写出棋盘的坐标表示方法8.2棋子的走法8.2.1列出棋子的基本走法，如横竖直走8.2.2列出特殊棋子的走法和规则8.2.3写出棋子的特殊规则，如“王”不能被将军8.3棋局的结束8.3.1写出棋局结束的规则，如无法进行有效防守判定为输棋8.3.2写出棋局结束的规则，如双方都无法进行有效防守判定为平局九、作业设计9.1棋盘的认识9.1.1完成练习册上的棋盘图案，标出横线和竖线9.1.2完成练习册上的棋盘特殊标记的题目9.1.3完成练习册上的棋盘坐标表示方法的题目9.2棋子的走法9.2.1完成练习册上的棋子基本走法的题目9.2.2完成练习册上的

6、特殊棋子走法和规则的题目9.2.3完成练习册上的棋子特殊规则的题目9.3棋局的实践9.3.1完成作业纸上的棋局实践操作的题目9.3.2完成作业纸上的棋局胜负和平局判断的题目十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1反思学生对棋盘和棋子的认识的掌握情况10.1.2反思学生对棋子的特殊走法和规则的理解情况10.2教学改进措施10.2.1根据学生的掌握情况，进行针对性的讲解和辅导10.2.2根据学生的理解情况，进行更多的棋局实践和讲解10.3拓展延伸活动10.3.1组织学生进行棋局比赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神10.3.2引导学生进行棋局的创作和设计，培养学生的创造力和想象力1重

7、点和难点解析一、重点环节关注1.1棋盘与棋子的认识1.1.1棋盘的横线和竖线的识别1.1.2棋盘特殊标记的理解1.1.3棋子的颜色和走法的掌握1.2棋子的特殊走法和规则1.2.1特殊棋子的走法演示1.2.2特殊棋子规则的解释1.2.3棋子走法规则的综合应用1.3棋局的结束判断1.3.1输棋和平局的判定方法1.3.2学生实际操作判断棋局结束的情况二、重点环节补充和说明2.1棋盘与棋子的认识2.1.1棋盘的横线和竖线的识别棋盘由多条横线和竖线组成，形成交叉点，每个交叉点都可以放置棋子。横线和竖线相互交错，形成一个有序的网格结构，为棋子的走法提供依据。2.1.2棋盘特殊标记的理解棋盘上有一些特殊的标

8、记，如“禁入区”，表示该区域不能放置棋子或走棋。特殊标记的识别和理解对于制定战略和避免违规走棋至关重要。2.1.3棋子的颜色和走法的掌握棋子有不同颜色，各有不同的走法。例如，红色棋子通常只能横走或竖走，蓝色棋子通常只能斜走。掌握不同棋子的走法规则，是进行有效棋局操作的基础。2.2棋子的特殊走法和规则2.2.1特殊棋子的走法演示有些棋子有特殊的走法，如“马”走“日”字，即走对角线两步，然后横走或竖走一步。特殊棋子的走法需要通过实际演示和练习来掌握，以便在棋局中灵活运用。2.2.2特殊棋子规则的解释有些棋子有特殊的规则，如“王”不能被将军，即不能直接暴露在对方的攻击范围内。理解特殊棋子的规则对于制定战术和避免违规行为至关重要。2.2.3棋子走法规则的综合应用学生需要将基本走法和特殊走法规则综合运用到棋局中，灵活应对不同的对手和局面。综合应用走法规则可以帮助学生更好地控制棋盘，取得棋局的胜利。2.3棋局的结束判断2.3.1输棋和平局的判定方法输棋是指一方无法进行有效防守，无法避免被对方将军或被将死。平局是指双方都无法进行有效防守，形成僵局，无法继续进行棋局。2.3.2学生实际操作判断棋局结束的情况学生需要通过实际操作棋子，判断棋局的胜负和平局。实际操作可以帮助学生更好地理解棋局结束的规则，提高判断能力。