大班语言公开课教案《我不想生气》.docx

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1、教案大班语言优秀公开课教案我不想生气一、引言1.1设计意图：1.1.1教学内容：通过故事让幼儿了解生气的情绪，探讨生气的原因及后果。1.1.2教学目标：帮助幼儿学会调整情绪，减少生气的频率和程度，提高情感自我调节能力。二、知识点讲解2.1故事内容讲解2.1.1故事简介：讲述了一只小兔子因为生气而做出了一系列不理智的行为，意识到生气对自己和他人的危害，学会了控制情绪的故事。2.1.2生气的原因和后果：讲解生气的常见原因，如不被理解、被嘲笑、受到委屈等，以及生气可能带来的后果，如影响人际关系、损害身体健康等。2.1.3情绪调节方法：介绍一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等。三、教学内

2、容3.1故事阅读3.1.1教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事中小兔子的情绪变化。3.1.2幼儿分角色朗读，增强对故事情节的理解和记忆。3.1.3讨论故事中小兔子的行为，引导幼儿认识到生气时的不理智行为对自身和他人的危害。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解生气的情绪，知道生气可能带来的后果。4.1.1情感目标：培养幼儿学会调整情绪，减少生气的频率和程度。4.1.2行为目标：提高幼儿情感自我调节能力，懂得在遇到问题时寻求合适的方式解决。五、教学难点与重点5.1教学重点：让幼儿通过故事理解生气的不良后果，认识到调整情绪的重要性。5.1.1教学难点：如何引导幼儿学会在生活中运

3、用情绪调节方法，有效控制情绪。5.1.2解决方案：通过故事讨论、实践操作等方式，帮助幼儿掌握情绪调节方法，并在生活中加以运用。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件：我不想生气6.1.2情绪卡片：开心、生气、平静等6.1.3角色头饰：小兔子、小鸟、小狗等6.2学具6.2.1彩色笔、画纸：用于情绪绘画活动6.2.2情绪日记本：用于记录每天的情绪变化6.2.3心情贴纸：用于表达自己的情绪七、教学过程7.1导入7.1.1教师带领幼儿唱一首关于情绪的歌曲，引导幼儿关注自己的情绪。7.1.2讨论：今天我们要学习的是关于情绪调节的故事，你们知道有哪些情绪吗？7.2故事讲解与讨论7.2.1教师通过课

4、件讲述故事，引导幼儿关注小兔子的情绪变化和行为。7.2.2分组讨论：每组选择一个角色，讨论其在故事中的情绪变化和应对方法。7.3情绪绘画活动7.3.1教师发放彩色笔和画纸，引导幼儿画出自己现在的情绪。7.3.2分享：让幼儿分享自己的绘画作品，并简要说明原因。7.4情绪日记本展示7.4.1教师邀请几位幼儿分享自己的情绪日记。7.4.2讨论：如何运用情绪调节方法，使自己的情绪更加稳定。八、板书设计8.1板书主题：我不想生气8.1.1板书内容：生气的原因、生气的不良后果、情绪调节方法8.1.2设计意图：通过板书，帮助幼儿回顾故事内容和情绪调节方法。九、作业设计9.1作业内容：记录一天中的情绪变化9.

5、1.1作业要求：幼儿在回家后，用心情贴纸表示自己的情绪，并简要记录原因。9.1.2提交方式：第二天带来学校，与同学分享。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容10.1.1教学效果：回顾教学过程，思考教学方法是否有效，幼儿是否掌握了情绪调节方法。10.1.2幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们在生活中运用情绪调节方法的实际情况。10.2拓展延伸10.2.1家庭指导：向家长提供情绪调节的方法和技巧，鼓励家长在家中指导幼儿。10.2.2下一课内容预告：介绍下一节课的主题和内容，引发幼儿的兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是需要重点关注的，它们分别是：一、故事讲解与讨论（7.2）在这个环

6、节中，教师需要通过课件讲述故事，并引导幼儿关注小兔子的情绪变化和行为。这是重点环节之一，因为通过故事的情境，幼儿可以更直观地理解生气的情绪以及生气带来的后果。在讨论部分，教师需要引导幼儿分组讨论每个角色的情绪变化和应对方法。这样的讨论可以帮助幼儿更好地理解不同角色的情绪状态，并引导他们思考如何应对生气情绪。二、情绪绘画活动（7.3）这个环节是另一个重点环节。通过绘画活动，幼儿可以将自己的情绪表达出来，这有助于他们更好地认识和理解自己的情绪。在这个环节中，教师需要给予幼儿足够的时间和空间来完成他们的作品，并鼓励他们分享自己的情绪绘画作品。这样的分享可以增进幼儿之间的交流，同时也能够帮助他们从他人

7、的经验中学习如何调节情绪。三、情绪日记本展示（7.4）在一个重点环节中，教师邀请几位幼儿分享自己的情绪日记。这个环节的目的是让幼儿有机会展示他们在日常生活中如何运用情绪调节方法。通过分享，幼儿可以互相学习和鼓励，同时也能够让教师了解他们在家庭中应用情绪调节方法的实际情况。对于每个重点环节的补充和说明如下：一、在故事讲解与讨论环节中，教师需要通过生动的语言和丰富的表情来吸引幼儿的注意力，让他们能够更好地理解和感受故事中的情绪变化。同时，教师需要引导幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。二、在情绪绘画活动环节中，教师需要给予幼儿足够的支持和鼓励，让他们能够自由地表达自己的情绪。在分享环节中，教师需要引导幼儿讲述自己的情绪绘画作品，并鼓励他们分享情绪调节的方法。三、在情绪日记本展示环节中，教师需要给予幼儿足够的时间来准备和展示他们的情绪日记。在分享过程中，教师需要引导幼儿认真倾听他人的分享，并鼓励他们从中学习和借鉴。