九年级语文教案：愚公移山.docx

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1、教案九年级语文教案：愚公移山一、引言1.1导入故事背景1.1.1讲述古代寓言故事的发展背景，引出本课的寓言故事愚公移山。1.1.2通过提问方式引导学生思考：什么是寓言故事？寓言故事的特点是什么？二、知识点讲解2.1分析文章结构2.1.1介绍文章的三个部分：愚公移山的起因、经过和结果。2.1.2讲解文章的叙事方式和表达手法，如寓言故事的象征意义、夸张手法等。2.1.3分析文章中的修辞手法，如对比、排比等，并解释其作用。三、教学内容3.1故事情节理解3.1.1讲述愚公移山的起因：愚公家门前有两座大山，出行不便。3.1.2描述愚公决定移山的过程，以及他坚定的信念和毅力。3.1.3讲述愚公移山的成果：

2、感动天神，最终山被移走。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1能够理解并背诵愚公移山的故事情节。4.1.2能够分析文章的叙事方式和表达手法。4.1.3能够识别并运用文章中的修辞手法。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1掌握愚公移山的故事情节，理解其寓意。5.1.2分析文章的叙事方式和表达手法。5.1.3识别并运用文章中的修辞手法。5.2教学难点5.2.1理解愚公坚定的信念和毅力对于完成任务的重要性。5.2.2深入分析文章中的象征意义和夸张手法。5.2.3引导学生运用文章中的修辞手法进行写作实践。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示故

3、事插图和PPT。6.1.2准备故事插图或漫画，用于辅助学生理解故事情节。6.1.3准备愚公移山的道具，如小山模型、铲子等，用于角色扮演活动。6.2学具准备6.2.1准备笔记本和笔，供学生做笔记和记录。6.2.2准备阅读材料，如愚公移山的文言文原文和相关评论文章。6.2.3准备学习任务单，供学生完成课堂活动和练习。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，复习愚公移山的起因。7.1.2引导学生思考愚公移山的故事给自己带来的启示，激发学生的学习兴趣。7.1.3宣布本节课的学习目标和内容，引起学生对后续教学过程的期待。7.2故事情节理解7.2.1分组讨论7.2.1.1

4、将学生分成小组，让学生共同阅读故事情节，理解故事内容。7.2.1.2引导学生关注故事中的细节，如愚公的决心、家庭成员的反应等。7.2.1.3每组选择一个角度，分析愚公移山的过程和结果，准备进行小组分享。7.2.2小组分享7.2.2.1每组派代表分享自己小组的分析成果，介绍愚公移山的过程和结果。7.2.2.2引导学生思考不同小组的分析成果之间的联系和差异。7.3文章分析与讨论7.3.1修辞手法分析7.3.1.1引导学生关注文章中的修辞手法，如对比、排比等。7.3.1.2举例讲解修辞手法的运用和作用，如通过对比突出愚公的决心。7.3.1.3学生分组讨论，找出文章中的其他修辞手法，并进行分享。7.3

5、.2文章表达手法讨论7.3.2.1引导学生思考文章的叙事方式和表达手法，如寓言故事的象征意义。7.3.2.2学生分组讨论，分析文章中的象征意义和表达手法，准备进行小组分享。八、板书设计8.1板书设计8.1.1设计简洁清晰的板书，包括愚公移山的起因、经过和结果。8.1.2在板书上标注关键信息，如愚公的决心、家庭成员的反应等。8.1.3板书设计要注重美观和易读性，方便学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容设计9.1.1设计相关的作业题目，巩固学生对愚公移山故事情节的理解。9.1.2布置学生书写愚公移山的读后感，培养学生的写作能力。9.1.3设计相关的选择题和填空题，检验学生对文章内容和修辞手法

6、的掌握程度。9.2作业布置方式9.2.1以纸质形式布置作业，让学生在课堂上完成并提交。9.2.2通过学习平台布置作业，方便学生在线提交和教师批改。9.2.3鼓励学生主动参与作业，提出自己的观点和思考，培养学生的自主学习能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2反思教学过程中的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣。10.1.3思考如何改进教学过程，提高教学效果，为下一节课做好准备。10.2拓展延伸10.2.1引导学生思考愚公移山的现实意义，与现实生活进行联系。10.2.2推荐学生阅读其他相关的寓言故事，进行拓展学习。10.2.3鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的

7、批判思维和创造力。重点和难点解析九年级语文教案愚公移山的重点环节包括故事情节理解、文章分析与讨论、板书设计和作业设计。下面将针对这些重点环节进行详细的补充和说明。一、故事情节理解在故事情节理解环节中，教师需要引导学生关注愚公移山的起因、经过和结果，以及愚公的决心和毅力。具体补充和说明如下：1.教师可以通过提问方式引导学生回顾故事情节，巩固学生对故事的理解。2.教师可以引导学生关注故事中的细节，如愚公的决心、家庭成员的反应等，帮助学生深入理解故事内容。3.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己小组的分析成果，培养学生的合作和分享意识。二、文章分析与讨论在文章分析与讨论环节中，教师需要引导学

8、生关注文章中的修辞手法和表达手法，以及寓言故事的象征意义。具体补充和说明如下：1.教师可以引导学生关注文章中的修辞手法，如对比、排比等，并通过举例讲解修辞手法的运用和作用。2.教师可以引导学生思考文章的叙事方式和表达手法，如寓言故事的象征意义，并组织学生进行小组讨论。三、板书设计在板书设计环节中，教师需要设计简洁清晰的板书，包括愚公移山的起因、经过和结果，以及关键信息。具体补充和说明如下：1.教师可以根据故事情节的逻辑顺序，设计简洁清晰的板书，突出愚公的决心和毅力。2.教师可以在板书上标注关键信息，如愚公的决心、家庭成员的反应等，帮助学生快速理解和记忆。3.教师可以注重板书的美观和易读性，使板

9、书更具吸引力和教育效果。四、作业设计在作业设计环节中，教师需要设计相关的作业题目，巩固学生对故事情节的理解，并培养学生的写作能力。具体补充和说明如下：1.教师可以根据故事情节的内容，设计相关的选择题和填空题，检验学生对故事情节的掌握程度。2.教师可以布置学生书写愚公移山的读后感，培养学生的写作能力，并引导学生思考故事现实意义。3.教师可以鼓励学生主动参与作业，提出自己的观点和思考，培养学生的自主学习能力。本教案针对九年级语文教案愚公移山的重点环节进行了详细的补充和说明。在故事情节理解环节中，教师引导学生关注故事情节和细节，深入理解故事内容。在文章分析与讨论环节中，教师引导学生关注文章的修辞手法和表达手法，理解寓言故事的象征意义。在板书设计环节中，教师设计简洁清晰的板书，突出关键信息，帮助学生理解和记忆。在作业设计环节中，教师设计相关的作业题目，巩固学生对故事情节的理解，并培养学生的写作能力。通过这些环节的设计和实施，本教案旨在帮助学生深入理解愚公移山的故事情节、表达手法和象征意义，培养学生的阅读理解能力、写作能力和自主学习能力。