五年级数学《被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法》教案.docx

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1、教案五年级数学被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法教案一、引言1.1现实意义：通过学习带分数减法，使学生能够解决实际生活中的减法问题，如购物找零、长度测量等。1.2知识关联：带分数减法是整数减法、分数减法的拓展，学生需要掌握相关基础知识。1.3教学意义：培养学生逻辑思维能力、解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。二、知识点讲解2.1带分数减法的定义：同分母带分数相减，直接相减；异分母带分数相减，先通分，再相减。2.2通分的原则：找到两个分数的公共分母，将分数化成相同的分母。2.3带分数减法的计算步骤：先算整数部分，再算分数部分。三、教学内容3.1带分数减法的算式：同分母带分数相减，减号两

2、边分别相减；异分母带分数相减，先通分，再相减。3.2通分的例子：如计算12/311/3，先找到公共分母3，将两个分数化成3分之几，再相减。3.3计算步骤：先算整数部分，1-1=0；再算分数部分，2/3-1/3=1/3。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解带分数减法的概念，掌握带分数减法的计算方法。4.2过程与方法：学生能够通过实例理解通分的方法，独立完成带分数减法的计算。4.3情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。五、教学难点与重点5.1重点：带分数减法的计算方法，包括同分母和异分母的情况。5.2难点：通分的方法，如何找到两个分数的公共分母。六、教具与学具准备6

3、.1教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备6.2学具：练习本、笔、计算器6.3教学素材：带分数减法的例题和练习题，通分工具卡片七、教学过程7.1导入新课：通过生活实例引入带分数减法，激发学生兴趣7.2知识讲解：讲解带分数减法的定义、通分原则和计算步骤7.3实践操作：学生独立完成例题和练习题，教师巡回指导八、板书设计8.1板书带分数减法的定义和计算步骤8.2板书通分的方法和原则8.3板书例题和练习题的解题过程九、作业设计9.1基础题：同分母带分数减法计算9.2提高题：异分母带分数减法计算9.3拓展题：解决实际生活中的带分数减法问题十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：学生是否掌握了带分数减法的计

4、算方法，通分是否熟练10.2调整教学策略：针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解和辅导10.3拓展延伸：引导学生思考带分数减法在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力重点和难点解析1.知识点讲解环节：在这个环节中，学生需要理解带分数减法的定义，掌握通分原则和计算步骤。这是后续解题的基础，理解不透彻将直接影响解题的正确性。2.教学过程环节：在这个环节中，学生需要通过实践操作独立完成例题和练习题。这个环节可以检验学生对知识的掌握程度，同时也能培养学生的动手能力和解决问题的能力。4.作业设计环节：作业是课堂教学的延伸，通过作业的完成情况，教师可以了解学生的学习情况，进行针对性的讲解和辅导。在知识点讲解环节中，需要详细补充和说明的是带分数减法的定义，通分原则和计算步骤。带分数减法的定义是理解的基础，通分原则和计算步骤是解决问题的关键。在教学过程环节中，教师需要关注学生的解题过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够独立完成例题和练习题。在板书设计环节中，教师需要将带分数减法的定义，通分原则和计算步骤清晰地展示给学生，帮助学生理解和记忆。在作业设计环节中，教师需要根据学生的学习情况，合理布置基础题，提高题和拓展题，确保学生能够巩固所学知识，并提高解决问题的能力。