五年级数学下册与复习教案苏教版.docx

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1、教案五年级数学下册整理与复习教案苏教版一、引言1.1设计思路1.1.1针对五年级数学下册的教学内容，结合学生实际情况，设计一份整理与复习教案，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。1.1.3教案内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，易于教师教学，适合学生学习。二、知识点讲解2.1数的认识2.1.1千以内数的认识：千位、百位、十位、个位的数位顺序，数位的意义。2.1.2万以内数的认识：万位、千位、百位、十位、个位的数位顺序，数位的意义。2.1.3整数的读写：从高位到低位读写，分级读写，避免读写错误。2.2数的运算2.2.1加法运算：相同数位对齐，从低位加到高位，进位及不退位。2.2.2减法运

2、算：相同数位对齐，从低位减到高位，借位及不借位。2.2.3乘法运算：相同数位对齐，从个位乘起，逐位相乘，进位。2.2.4除法运算：相同数位对齐，从最高位除起，逐位相除，余数。2.3几何图形2.3.1平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形的性质及识别。2.3.2立体图形：正方体、长方体、圆柱体的性质及识别。2.3.3图形的大小比较：面积、体积的计算及比较。三、教学内容3.1数的认识复习3.1.1千以内数的认识：通过实例讲解，让学生掌握数位的意义，提高读写能力。3.1.2万以内数的认识：结合生活实际，让学生学会运用数位知识解决实际问题。3.1.3整数的读写：通过游戏、练习等方式，巩固分级读写的方

3、法，提高学生的读写准确性。3.2数的运算复习3.2.1加减法运算：运用实际例子，让学生掌握加减法运算的规则，提高计算速度和准确性。3.2.2乘除法运算：通过练习题，让学生熟练运用乘除法运算，解决实际问题。3.3几何图形复习3.3.1平面图形：通过观察、操作、绘制等方式，让学生掌握平面图形的性质，提高识别能力。3.3.2立体图形：结合实物，让学生了解立体图形的特征，提高识别和应用能力。3.3.3图形的大小比较：通过实际操作，让学生学会计算和比较图形的大小，培养空间观念。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够熟练掌握千以内数、万以内数的认识，提高读写能力。4.1.2学生能够掌握加减乘除法的

4、运算规则，提高计算速度和准确性。4.1.3学生能够识别平面图形和立体图形，了解其性质，提高空间观念。4.2过程与方法4.2.1学生通过实例、练习、游戏等方式，巩固数位、运算、图形的知识，提高解决问题的能力。4.2.2学生通过观察、操作、绘制等实践活动，培养数形结合的思维方式，提高创新意识。4.3情感态度与价值观4.3.2学生能够体验到数学学习的乐趣，增强自信心，提高自我评价。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1数位的认识：千位、百位、十位、个位的数位顺序和意义。5.1.2运算规则：加减乘除法的运算规则及实际应用。5.1.3图形的识别：平面图形和立体图形的特征及区分。5.2教学重点5.2.

5、1数的认识：千以内数、万以内数的读写能力。5.2.2数的运算：加减乘除法的运算速度和准确性六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1PPT课件：包含数的认识、数的运算、几何图形等复习内容。6.1.2实物模型：正方体、长方体、圆柱体等立体图形模型。6.1.3练习题册：包括不同难度的练习题，用于巩固所学知识。6.2学具准备6.2.1笔记本：学生用于记录重点知识、做练习题。6.2.2彩色笔：学生用于标记重点内容、绘制图形等。6.2.3计算器：学生用于计算练习题，提高运算速度。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容。7.1.2学生分享自己的学习心得和收获。7.2

6、教学内容的复习与讲解7.2.1教师根据PPT课件，引导学生复习数的认识、数的运算、几何图形等知识点。7.2.2学生跟随教师思路，积极参与复习和讨论。7.2.3教师通过实例、练习题等方式，讲解和巩固所学知识。7.3实践活动7.3.1教师组织学生进行小组合作，解决实际问题，运用所学知识。7.3.2学生分组讨论，共同完成任务，分享解题过程和经验。八、板书设计8.1数的认识板书8.1.1板书数位顺序表：千位、百位、十位、个位的数位顺序。8.1.2板书数位意义：各数位所表示的计数单位。8.1.3板书读写规则：分级读写，避免读写错误。8.2数的运算板书8.2.1板书加减法运算规则：相同数位对齐，从低位加减

7、到高位。8.2.2板书乘除法运算规则：相同数位对齐，从个位乘除起，逐位相乘除。8.2.3板书运算符号：加减乘除的符号及含义。8.3几何图形板书8.3.1板书平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形的特征。8.3.2板书立体图形：正方体、长方体、圆柱体的特征。8.3.3板书图形大小比较：面积、体积的计算方法。九、作业设计9.1数的学习作业9.1.1学生完成练习题册中的数的认识、数的运算题目。9.1.2学生运用所学知识解决实际问题，如购物计算、长度测量等。9.2图形的学习作业9.2.1学生绘制平面图形和立体图形，了解其特征。9.2.2学生观察生活中的图形，运用所学知识进行识别和分类。9.2.3学生

8、制作手工作品，展示对图形的理解和应用。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生评价自己的学习表现，反思学习方法和效果。10.1.3教师与学生交流，了解学生的学习需求，调整教学计划。10.2拓展延伸10.2.1教师提供课后学习资源，如数学故事、趣味数学等。10.2.2学生进行课后自主学习，探索更多数学知识。10.2.3教师组织数学活动，如数学竞赛、数学沙龙等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、数的认识复习1.1千以内数、万以内数的读写能力在这个环节，学生需要掌握数位的意义和读写规则。教师可以通过实际例子，让学生练习分级读写，以提高准确性。教师还可以设计一些游戏，如数位接龙，帮助

9、学生巩固数位知识。1.2数位的意义和运用学生需要理解数位顺序和数位的意义，以及如何在实际问题中运用数位知识。教师可以通过实际问题，如购物计算，让学生运用数位知识解决问题。二、数的运算复习2.1加减法运算规则学生需要掌握加减法运算的规则，包括相同数位对齐和进位或借位的处理。教师可以通过练习题，让学生反复练习加减法运算，提高计算速度和准确性。2.2乘除法运算规则学生需要掌握乘除法运算的规则，包括相同数位对齐和逐位相乘除的处理。教师可以通过练习题，让学生反复练习乘除法运算，提高计算速度和准确性。三、几何图形复习3.1平面图形和立体图形的识别学生需要能够识别和了解平面图形和立体图形的特征。教师可以通过

10、观察、操作、绘制等方式，让学生掌握平面图形和立体图形的性质，提高识别能力。3.2图形的性质和应用学生需要了解平面图形和立体图形的性质，并能够应用于实际问题中。教师可以通过实际问题，让学生运用图形知识解决问题。四、教学过程4.1导入新课教师需要通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的复习做好铺垫。教师可以设计一些互动环节，如学生分享学习心得和收获，以激发学生的学习兴趣。4.2教学内容的复习与讲解教师需要引导学生复习数的认识、数的运算、几何图形等知识点，并通过实例、练习题等方式，讲解和巩固所学知识。教师可以设计一些小组活动，如小组讨论和实践活动，让学生积极参与复习和讨论。4.3实践活动教师

11、需要组织学生进行实践活动，如小组合作解决实际问题，让学生运用所学知识。教师可以给予学生一定的指导，如解题方法和策略，以帮助学生顺利完成任务。五、板书设计5.1数的认识板书教师需要板书数位顺序表、数位意义和读写规则，以帮助学生理解和记忆数的认识知识。教师可以设计一些图表和示意图，以直观地展示数位的意义和读写规则。5.2数的运算板书教师需要板书加减法运算规则、乘除法运算规则和运算符号，以帮助学生理解和记忆数的运算知识。教师可以设计一些运算示例，以展示运算过程和结果。5.3几何图形板书教师需要板书平面图形和立体图形的特征，以帮助学生理解和记忆几何图形知识。教师可以设计一些图形示例，以展示图形的特征和

12、性质。六、作业设计6.1数的学习作业学生需要完成练习题册中的数的认识、数的运算题目，以巩固所学知识。教师可以设计一些实际问题，让学生运用数位知识解决。6.2图形的学习作业学生需要绘制平面图形和立体图形，了解其特征。教师可以设计一些实践活动，如观察生活中的图形，让学生运用图形知识进行识别和分类。七、课后反思及拓展延伸7.1课后反思7.2拓展延伸教师可以提供课后学习资源，如数学故事、趣味数学等，让学生进行课后自主学习。教师还可以组织数学活动，如数学竞赛、数学沙龙等，激发学生的学习兴趣和热情。本教案重点关注数的认识复习、数的运算复习、几何图形复习、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节。在教学过程中，教师需要引导学生回顾和巩固所学知识，并通过实例和练习题进行讲解和巩固。在板书设计环节，教师需要清晰地展示数的认识、数的运算和几何图形的知识，以便学生理解和记忆。作业设计环节需要学生通过练习题和实践活动，运用所学知识解决实际问题。教师需要进行课后反思和拓展延伸，以进一步提高教学效果和学生的学习能力。