兰亭集序(教师中心稿) 教案教学设计.docx

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1、教案兰亭集序教案教学设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1兰亭集序是东晋书法家王羲之的代表作，被誉为“天下第一行书”。1.1.2王羲之，字逸少，号澹斋，东晋书法家，有书圣之称。1.1.3兰亭集序全文28行、324字，通篇遒媚飘逸，字字精妙，点画犹如舞蹈，有如神人相助而成，被历代书界奉为极品。1.2作品意义：1.2.1王羲之通过兰亭集序展现了行书的最大魅力，达到了收放自如、浑然天成的境界。1.2.2兰亭集序在中国书法史上具有极高的地位，被后世尊为“行书第一篇”。1.2.3王羲之的书法影响了后世无数书法家，对后世书法艺术的发展起到了重要的推动作用。1.3教学目的：1.3.1通过学习兰亭集序，使学生

2、了解王羲之的生平及其在书法领域的地位。1.3.2引导学生欣赏兰亭集序的艺术魅力，提高学生的审美能力。1.3.3通过对兰亭集序的学习，培养学生对书法艺术的热爱和尊重。二、知识点讲解2.1兰亭集序文本内容：2.1.1文本讲述了王羲之在兰亭举行的一次盛大宴会，宴会上众人赋诗，王羲之负责将这些诗作编成一本书。2.1.2王羲之在序文中表达了对这次宴会的美好回忆，以及对逝去时光的惋惜。2.1.3文本中王羲之运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张等，使得文章生动有趣。2.2王羲之行书的特点：2.2.1王羲之的行书具有流畅、自然的特点，字形优美。2.2.2他在行书中的用笔既有力度又不失细腻，字的间架结构合理，给人

3、一种平衡的美感。2.2.3王羲之在行书中运用了许多创新的笔法，如藏锋、露锋、折笔等，使得他的行书独具一格。2.3兰亭集序的艺术价值：2.3.1兰亭集序被后世誉为“行书第一篇”，对后世书法艺术产生了深远的影响。2.3.2王羲之在兰亭集序中展示了他高超的书法技艺，使得这篇文章成为了书法艺术的瑰宝。2.3.3兰亭集序不仅在书法艺术上有极高的价值，其文本内容也具有很高的文学价值。三、教学内容3.1兰亭集序原文欣赏：3.1.1教师带领学生一起朗读兰亭集序，感受文本的韵律美。3.1.2学生自主阅读兰亭集序，理解文本内容，体会王羲之的思想感情。3.1.3学生分角色朗读兰亭集序，深入理解文本，感受文本的魅力。

4、3.2分析王羲之行书的特色：3.2.1教师向学生讲解王羲之行书的特点，如流畅、自然，用笔有力且细腻等。3.2.2学生观察兰亭集序的字形，分析王羲之的笔法，如藏锋、露锋、折笔等。3.2.3学生通过临摹兰亭集序的一部分，体验王羲之的书法风格，感受行书的魅力。3.3学习兰亭集序的艺术价值：3.3.1教师向学生讲解兰亭集序在书法艺术上的地位，以及王羲之在书法史上的地位。3.3.2学生通过欣赏其他王羲之的作品，感受王羲之书法的艺术魅力。3.3.3学生讨论兰亭集序的艺术价值，理解其在书法艺术史上的重要地位。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够熟读并理解兰亭集序的文本内容。4.1.2学生能够分析

5、王羲之行书的特点及其艺术价值。4.1.3学生能够通过临摹体验王羲之的书法风格。4.2过程与六、教具与学具准备6.1教师准备：6.1.1王羲之兰亭集序全文打印稿。6.1.2王羲之其他行书作品的图片或打印稿。6.1.3投影仪、电脑、投影屏幕等教学设备。6.1.4书法用具，如毛笔、墨水、纸张等。6.2学生准备：6.2.1王羲之兰亭集序文本学习资料。6.2.2笔记本、笔等记录工具。6.2.3书法练习用具，如毛笔、墨水、纸张等。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。7.1.2教师简要介绍本节课的教学目标和内容。7.1.3教师引导学生关注兰亭集序的文本内容和书法

6、特点。7.2教学内容展示：7.2.1教师通过投影仪展示兰亭集序全文，引导学生朗读。7.2.2教师分析兰亭集序的文本内容，讲解王羲之的思想感情。7.2.3教师展示王羲之其他行书作品，引导学生分析其书法特点。7.3书法实践：7.3.1教师示范临摹兰亭集序的一部分，讲解临摹的技巧。7.3.2学生自主临摹兰亭集序的一部分，体会王羲之的书法风格。7.3.3教师选取几名学生的临摹作品进行展示和点评。八、板书设计8.1板书王羲之的生平简介：8.1.1东晋书法家，字逸少，号澹斋。8.1.2被誉为书圣，对后世书法艺术产生了深远影响。8.1.3代表作品兰亭集序被誉为“天下第一行书”。8.2板书兰亭集序文本内容：8

7、.2.1兰亭宴会及其美好回忆。8.2.2对逝去时光的惋惜和感慨。8.2.3丰富的修辞手法，如比喻、夸张等。8.3板书王羲之行书特点：8.3.1流畅、自然，字形优美。8.3.2用笔有力且细腻，创新笔法如藏锋、露锋、折笔等。8.3.3行书作品具有平衡的美感和艺术价值。九、作业设计9.1抄写兰亭集序全文：9.1.1要求字迹工整，尽量模仿王羲之的书法风格。9.1.2学生在作业中可以对兰亭集序的文本内容进行批注和感想。9.1.3教师选取几名学生的作业进行展示和点评。9.2分析王羲之行书特点：9.2.1学生通过观察王羲之的其他行书作品，分析其书法特点。9.2.3教师选取几份报告进行点评和指导。十、课后反思

8、及拓展延伸10.1教学效果反思：10.1.2思考教学中存在的问题，并提出改进措施。10.1.3计划下一节课的教学内容和教学方法。10.2学生学习拓展：10.2.1学生通过查阅资料，了解更多关于王羲之的书法作品和生平事迹。10.2.2学生尝试临摹其他书法家的作品，比较其与王羲之的区别。10.2.3学生可以参加书法比赛或展览，展示自己的书法才华。重点和难点解析一、重点关注的环节：1.教学内容展示环节（7.2）2.书法实践环节（7.3）3.板书设计环节（8）4.作业设计环节（9.1）二、对重点环节的详细补充和说明：1.教学内容展示环节（7.2）：在教学内容展示环节中，教师需要重点关注如何引导学生深入

9、理解兰亭集序的文本内容和书法特点。具体补充和说明如下：教师可以通过讲解王羲之的生平背景，使学生更好地理解其在书法领域的地位和影响。教师可以详细解析兰亭集序的文本内容，包括其对兰亭宴会的描述和对时光流逝的感慨，帮助学生深入理解王羲之的思想感情。教师可以通过展示王羲之其他行书作品，引导学生分析其书法特点，如流畅、自然的手法，以及创新笔法如藏锋、露锋、折笔等。2.书法实践环节（7.3）：在书法实践环节中，教师需要关注学生对王羲之书法风格的体会和掌握。具体补充和说明如下：教师应先进行临摹示范，边示范边讲解临摹的技巧，如如何把握字形、笔势等。教师可以为学生提供临摹的参考资料，如王羲之的行书作品图片或打印

10、稿。教师应选取几名学生的临摹作品进行展示和点评，指导学生如何把握王羲之的书法风格，并给出改进建议。3.板书设计环节（8）：在板书设计环节中，教师需要关注如何通过板书清晰地展示王羲之的生平简介、兰亭集序文本内容和王羲之行书特点。具体补充和说明如下：教师应设计简洁明了的板书，突出王羲之的生平简介和其在书法领域的地位。教师应将兰亭集序的文本内容进行结构化展示，便于学生理解和记忆。教师应将王羲之行书特点进行系统化板书，突出其流畅、自然的手法和创新的笔法。4.作业设计环节（9.1）：在作业设计环节中，教师需要关注学生对兰亭集序文本内容和书法特点的掌握情况。具体补充和说明如下：教师应布置抄写兰亭集序全文的

11、作业，要求字迹工整，尽量模仿王羲之的书法风格，以巩固学生对文本内容的理解和记忆。教师可以要求学生在作业中进行批注和感想，鼓励学生表达自己对兰亭集序的思考和感受。教师应选取几名学生的作业进行展示和点评，对学生的书法水平和理解程度进行评估和指导。本节课通过重点关注教学内容展示、书法实践、板书设计和作业设计环节，深入讲解了王羲之的生平简介、兰亭集序的文本内容和王羲之行书特点。通过教师的示范和引导，学生能够更好地理解王羲之的书法风格，并尝试将其应用到自己的书法实践中。板书设计环节帮助学生系统化地掌握王羲之行书特点，作业设计环节则巩固了学生对文本内容和书法特点的理解。通过本节课的学习，学生不仅能够欣赏到王羲之的书法艺术，还能够培养自己对书法的热爱和尊重。