大班科学教案《自然科学水》.docx

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1、教案大班优秀科学教案自然科学水一、引言1.1设计背景：1.1.1自然科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，而水是幼儿生活中常见的自然物，对幼儿具有很大的吸引力。1.1.2通过探究水的性质和应用，可以让幼儿了解自然科学的基本知识，培养他们的观察力、思维能力和实践能力。1.1.3设计这份教案，旨在通过有趣的活动，让幼儿体验水的特性，激发他们对自然科学的兴趣和好奇心。二、知识点讲解2.1水的性质：2.1.1物理性质：水是一种无色无味的液体，具有流动性、透明性和表面张力。2.1.2化学性质：水是由氢和氧两种元素组成的化合物，分子式为H2O。2.1.3水的状态变化：水在常温常压下呈液态，加热可变成蒸汽，冷

2、却可凝结成冰。三、教学内容3.1活动主题：探索水的特性3.1.1活动一：观察水的颜色、味道和气味3.1.1.1让幼儿用眼睛观察水的颜色，用口尝试水的味道，用鼻子闻水的气味。3.1.1.2引导幼儿发现水的颜色是无色的，味道是无味的，气味是无色的。3.1.2活动二：感受水的流动性3.1.2.1让幼儿用手触摸水，感受水的流动性和表面张力。3.1.2.2引导幼儿发现水可以流动，具有流动性；水滴在水面上会形成圆形，具有表面张力。3.1.3活动三：观察水的状态变化3.1.3.1让幼儿观察热水蒸发成蒸汽的过程，冷却水凝结成冰的过程。3.1.3.2引导幼儿发现水在加热时会蒸发成蒸汽，冷却时会凝结成冰。四、教学

3、目标4.1知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水是无色无味的液体，具有流动性和表面张力，是由氢和氧两种元素组成的化合物。4.2能力目标：通过观察、触摸和实验，培养幼儿的观察力、思维能力和实践能力。4.3情感目标：通过活动，培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，让他们体验到探索科学的乐趣。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿了解水的性质，知道水是无色无味的液体，具有流动性和表面张力，是由氢和氧两种元素组成的化合物。5.2难点：让幼儿通过观察、触摸和实验，理解水的状态变化，知道水在加热时会蒸发成蒸汽，冷却时会凝结成冰。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1透明水杯若干个6.1.2热水壶一个6.1.3冰

4、块若干个6.1.4滴管若干个6.1.5实验记录表一份6.2学具：6.2.1透明水杯一个6.2.2滴管一个6.2.3实验记录表一份七、教学过程7.1导入：7.1.1教师出示透明水杯，提问幼儿水的颜色、味道和气味。7.1.3教师引导幼儿观察水的流动性和表面张力。7.2主题活动一：观察水的颜色、味道和气味7.2.1教师给每个幼儿发放透明水杯和滴管。7.2.2教师示范用滴管滴入不同颜色的液体，提问幼儿观察到的现象。7.2.3幼儿自行尝试，记录实验结果。7.3主题活动二：感受水的流动性7.3.1教师给每个幼儿发放透明水杯和滴管。7.3.2教师示范将水滴从高处滴入水杯，提问幼儿观察到的现象。7.3.3幼儿

5、自行尝试，记录实验结果。7.4主题活动三：观察水的状态变化7.4.1教师给每个幼儿发放透明水杯和滴管。7.4.2教师示范将热水滴入水杯，提问幼儿观察到的现象。7.4.3幼儿自行尝试，记录实验结果。八、板书设计8.1水的性质：8.1.1无色无味的液体8.1.2具有流动性和表面张力8.1.3由氢和氧两种元素组成8.2水的状态变化：8.2.1加热蒸发成蒸汽8.2.2冷却凝结成冰九、作业设计9.1幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，记录水的状态变化。9.2幼儿将实验结果和家长观察的结果带到课堂上与同学分享。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：10.1.1本次活动中，幼儿对水的性质和状态变化的掌握

6、情况如何？10.1.2活动中，幼儿的观察力、思维能力和实践能力是否得到提升？10.1.3如何改进教学方法，让幼儿更好地理解自然科学知识？10.2拓展延伸：10.2.1邀请家长参与自然科学水主题的活动，增进亲子关系。10.2.2组织幼儿参观科学馆或水厂，深入了解水的知识和应用。10.2.3开展自然科学水主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力。重点和难点解析一、重点环节关注1.活动一：观察水的颜色、味道和气味在这一环节中，幼儿需要通过观察、尝试来认识水的特性。重点关注幼儿的感官体验和初步的科学认知。2.活动二：感受水的流动性此环节中，幼儿需要通过实际操作来感受水的流动性。重点关注幼儿的操作能

7、力和对水的特性的感知。3.活动三：观察水的状态变化在这一环节中，幼儿需要观察热水蒸发和冷却水凝结的过程。重点关注幼儿对水的状态变化的观察和理解。二、重点环节补充和说明1.活动一：观察水的颜色、味道和气味在这一环节中，教师需要引导幼儿用感官去体验水的特性。教师可以准备不同颜色的液体，让幼儿通过滴管滴入水中，观察颜色变化，通过这个活动，幼儿能够更好地理解水的无色的特性。2.活动二：感受水的流动性在这一环节中，教师可以设置不同高度的滴管，让幼儿观察水滴流动的情况。通过这个活动，幼儿能够更深入地理解水的流动性和表面张力的特性。3.活动三：观察水的状态变化在这一环节中，教师可以让幼儿自己操作，将热水滴入

8、水杯，观察蒸发过程，将冷却的水滴入水杯，观察凝结过程。通过这个活动，幼儿能够更好地理解水的状态变化。本次教案通过三个活动，让幼儿了解了水的性质，知道水是无色无味的液体，具有流动性和表面张力，是由氢和氧两种元素组成的化合物。同时，通过观察水的状态变化，让幼儿理解了水在加热时会蒸发成蒸汽，冷却时会凝结成冰。在教学过程中，教师需要关注幼儿的感官体验、操作能力和对水的特性的理解。通过实际操作和观察，让幼儿更好地理解自然科学知识。在今后的教学中，可以尝试邀请家长参与活动，增进亲子关系，也可以组织幼儿参观科学馆或水厂，深入了解水的知识和应用。还可以开展自然科学水主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的创造力。