大班游戏《森林寻宝》教案.docx

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1、教案大班游戏森林寻宝教案一、引言1.1设计背景：1.1.1游戏是幼儿的天性，能够激发幼儿的兴趣和积极性。1.1.2森林寻宝游戏能够培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。1.1.3通过本教案，让幼儿在游戏中体验到寻宝的乐趣，同时培养他们的综合能力。二、知识点讲解2.1游戏规则讲解：2.1.1森林中有许多宝藏，幼儿需要团队合作，共同寻找宝藏。2.1.2每个宝藏都有一个线索，幼儿需要根据线索找到宝藏。2.1.3找到宝藏后，幼儿需要回答一个问题，回答正确即可获得宝藏。三、教学内容3.1游戏场景布置：3.1.1在教室内布置一个森林场景，包括树木、小河等元素。3.1.2在森林场景中设置多个宝藏地点，每个

2、地点都有一个线索。3.1.3准备宝藏道具，如小礼物、贴纸等，作为奖励。四、教学目标4.1培养幼儿的观察力和思维力：4.1.1通过寻找宝藏，培养幼儿观察环境、寻找线索的能力。4.1.2通过解答问题，培养幼儿的思维力和解决问题的能力。4.1.3通过团队合作，培养幼儿的合作意识和沟通能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿在寻找宝藏过程中可能遇到困难，需要引导他们积极思考和解决问题。5.1.2幼儿在团队合作中可能遇到沟通不畅、意见不一致等问题，需要引导他们学会倾听和协调。5.1.3幼儿在解答问题时可能遇到难题，需要引导他们相互帮助和鼓励。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1森林场景

3、布置物品，如树木、小河等。6.1.2宝藏线索卡片，每个线索卡片上都有一张图片和一个问题。6.1.3宝藏道具，如小礼物、贴纸等。6.1.4计时器，用于限制寻宝时间。六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1画纸和彩笔，供幼儿记录寻宝过程中的发现和思考。6.2.2笔记本，供幼儿记录线索和问题。6.2.3寻宝地图，标注了宝藏地点和线索。六、教具与学具准备6.3注意事项：6.3.1教具和学具的数量要足够供应全班幼儿使用。6.3.2确保教具和学具的安全性，避免造成幼儿受伤。6.3.3在活动前向幼儿介绍教具和学具的使用方法，确保他们能够正确使用。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：7.1.1邀请幼儿进行简

4、单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动他们的热情。7.1.2引导幼儿观察教室内的环境，提醒他们注意可能隐藏的宝藏。7.1.3与幼儿进行互动，了解他们对森林和宝藏的认知。七、教学过程7.2游戏规则介绍（10分钟）：7.2.1向幼儿介绍游戏规则，包括寻宝的地点、线索的寻找和问题的回答。7.2.2分发线索卡片，让幼儿预览并理解线索的含义。7.2.3演示如何使用寻宝地图和线索卡片进行寻宝。七、教学过程7.3寻宝活动（10分钟）：7.3.1宣布开始寻宝，幼儿分组进行寻找。7.3.2教师巡回指导，帮助幼儿解决寻宝过程中遇到的问题。7.3.3记录每个小组找到的宝藏数量和回答问题的情况。八、板书设计8.

5、1板书设计：8.1.1在黑板上画出一张寻宝地图，标注出宝藏地点。8.1.2在地图旁边列出线索和问题的列表。8.1.3在板书的下方列出各小组找到的宝藏数量和回答问题的情况。八、板书设计8.2板书内容：8.2.1宝藏地图：用图形和颜色标注出各个宝藏地点。8.2.2线索和问题列表：列出所有线索和问题的编号，方便幼儿查找和回答。8.2.3各小组寻宝情况：记录每个小组找到的宝藏数量和回答问题的情况。八、板书设计8.3板书使用说明：8.3.1教师在寻宝过程中，可以根据幼儿的进展更新板书上的信息。8.3.2鼓励幼儿在寻宝过程中到黑板前查看线索和问题，帮助他们的记忆和思考。九、作业设计9.1作业内容：9.1.

6、1让幼儿绘制一张自己的寻宝地图，标注出他们认为的宝藏地点。9.1.2请幼儿写一篇寻宝故事的作文，描述他们在寻宝过程中的经历和感受。9.1.3邀请家长参与幼儿的寻宝活动，一起制定寻宝地图和线索，增进亲子关系。九、作业设计9.2作业要求：9.2.1寻宝地图要标注出明确的宝藏地点，并用颜色和图案进行装饰。9.2.2寻宝故事的作文要包括寻宝的起因、过程和结果，并尽量用生动的词语和形象的描绘。9.2.3家长和幼儿一起完成作业，家长需要在作业上写一段对幼儿表现的评价和感受。九、作业设计9.3作业提交方式：9.3.1幼儿可以将寻宝地图和寻宝故事的作文交给教师。9.3.2教师可以将家长评价和感受的部分单独收集

7、，以便了解家长的意见和反馈。9.3.3教师可以根据作业的提交情况进行重点和难点解析一、重点环节关注1.1教学内容理解：在教学内容中，教师需要关注幼儿对游戏规则的理解和掌握。教师可以通过简单的语言解释和示范操作，帮助幼儿理解和记忆游戏规则。同时，教师还需要关注幼儿对寻宝线索的观察和解读能力，引导他们通过观察和思考找到宝藏。1.2教学目标实现：在实现教学目标的过程中，教师需要关注幼儿的观察力、思维力和团队合作能力的培养。教师可以通过设置不同的寻宝任务和问题，引导幼儿积极观察、思考和合作，从而实现教学目标。二、重点环节补充和说明2.1游戏规则讲解：在游戏规则讲解环节，教师可以通过生动的讲解和示范操作

8、，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。例如，教师可以利用图片和实物展示寻宝线索，让幼儿观察和解读线索，了解如何找到宝藏。2.2教学内容展示：在教学内容展示环节，教师可以通过展示森林场景和宝藏道具，让幼儿直观地了解寻宝的环境和物品。教师可以引导幼儿观察和描述森林场景中的细节，提高他们的观察力。同时，教师可以展示宝藏道具，让幼儿触摸和感知，增加他们对寻宝的兴趣。2.3教学目标培养：在教学目标培养环节，教师可以通过设置不同难度的寻宝任务和问题，引导幼儿积极观察、思考和合作。例如，教师可以设置简单的线索和问题，让幼儿独立解答，培养他们的观察力和思维力。然后，教师可以设置更具挑战性的线索和问题，引导幼儿相互合作，共同找到宝藏，培养他们的团队合作能力。