中班语言好消息教案.docx

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1、教案中班语言“好消息”教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了让中班的孩子更好地理解和运用语言，培养他们的语言表达能力，我们设计了这道以“好消息”为主题的教案。1.1.2通过这个教案，让孩子们学会分享自己的好消息，同时培养他们的倾听和表达能力。1.1.3设计依据：幼儿园教育指导纲要中关于语言领域的教育目标和要求。二、知识点讲解2.1好消息的概念：2.1.1好消息是指积极、正面的信息，与我们的生活息息相关。2.1.2让孩子们理解好消息的意义，学会在生活中发现和分享好消息。2.1.3通过举例说明，让孩子们更好地理解好消息的概念。三、教学内容3.1活动名称：中班语言活动好消息3.1.1活动目标：让

2、孩子们在活动中感受语言的魅力，学会分享自己的好消息。3.1.2活动准备：教学卡片、故事书、小奖品等。3.1.3活动过程：a.引入话题：邀请孩子们分享自己最近听到的或者经历的好消息。b.讲解好消息的概念，引导孩子们发现生活中的好消息。c.分组讨论，让孩子们思考如何用语言表达好消息。d.开展互动游戏，巩固孩子们对好消息的理解和表达。四、教学目标4.1让孩子们掌握好消息的概念，学会发现和分享好消息。4.1.1培养孩子们的倾听和表达能力。4.1.2提高孩子们的语言组织能力和思维能力。4.1.3培养孩子们的团队协作能力和人际交往能力。五、教学难点与重点5.1教学重点：让孩子们理解和掌握好消息的概念，学会

3、分享自己的好消息。5.1.1引导孩子们发现生活中的好消息，培养他们的观察力和思维能力。5.1.2锻炼孩子们的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。5.1.3培养孩子们的团队协作能力和人际交往能力。5.2教学难点：如何让孩子们在实际生活中运用所学，将好消息传递给他人。5.2.1通过举例和互动游戏，让孩子们更好地理解好消息的意义。5.2.2创设情境，引导孩子们在实际生活中发现和分享好消息。5.2.3鼓励孩子们在日常生活中多练习，将所学运用到实际生活中。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1教学卡片，印有各种好消息的图片和文字。6.1.2故事书，包含好消息的案例，适合中班孩子阅读。6.1.3小

4、奖品，用于奖励分享好消息的孩子。6.1.4投影仪，用于展示教学内容。七、教学过程7.1活动导入：7.1.1教师向学生展示教学卡片，引导学生关注好消息的概念。7.1.2邀请学生分享自己最近听到的好消息，引发学生对好消息的兴趣。7.1.3引导学生思考好消息的意义和重要性。7.2活动展开：7.2.1教师讲述一个关于好消息的故事，让学生通过故事理解好消息的概念。7.2.2学生分组讨论，思考如何用语言表达好消息。7.2.3每组选取一名代表进行分享，其他学生倾听并给予反馈。7.3.1教师邀请学生分享他们在活动中的收获和感受。7.3.2教师对学生在活动中的表现进行点评和鼓励。7.3.3学生获得小奖品，以奖励

5、他们在活动中的积极参与。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1在黑板上写出“好消息”二字，字体要醒目。8.1.2在“好消息”下面列出好消息的定义和特点。8.1.3在板书的右侧列出学生在活动中的收获和感悟。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1学生回家后，与家长分享自己在课堂上听到的好消息。9.1.2学生写一篇关于自己在活动中收获和感悟的短文。9.1.3学生家长在作业单上签字，确认孩子完成作业。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师对自己的教学过程进行反思，思考是否达到教学目标。10.1.2教师观察学生的反馈，了解学生对好消息的理解和运用情况。10.1.3教师根据反思结果调整教

6、学方法和策略，为下一次教学做好准备。10.2拓展延伸：10.2.1教师组织学生进行有关好消息的拓展活动，如写一篇关于好消息的作文。10.2.2教师鼓励学生在日常生活中多关注和分享好消息，传递正能量。10.2.3教师与家长保持沟通，了解学生在家庭中的表现，引导家长关注孩子的语言教育。重点和难点解析一、活动导入环节（7.1）1.1.1细节补充：教师通过展示教学卡片，引导学生关注好消息的概念，同时通过邀请学生分享自己最近听到的好消息，引发学生对好消息的兴趣。1.1.2细节说明：在这个环节中，教师需要关注学生对好消息的理解程度，以及他们对分享好消息的兴趣和积极性。1.1.3教学策略：教师可以通过提问和

7、讨论的方式，引导学生进一步思考好消息的意义和重要性，为后续的活动展开打下基础。二、活动展开环节（7.2）2.1.1细节补充：教师讲述一个关于好消息的故事，让学生通过故事理解好消息的概念，然后引导学生分组讨论，思考如何用语言表达好消息。2.1.2细节说明：在这个环节中，教师需要关注学生在分组讨论中的参与程度和合作能力，以及他们在代表分享中的表达和倾听能力。2.1.3教学策略：教师可以通过提问和引导的方式，促进学生的思考和讨论，同时鼓励学生大胆表达和倾听他人的意见。3.1.1细节补充：教师邀请学生分享他们在活动中的收获和感悟，教师对学生在活动中的表现进行点评和鼓励，学生获得小奖品作为奖励。3.1.

8、2细节说明：在这个环节中，教师需要关注学生对活动的参与程度和他们的收获和感悟，同时给予他们积极的反馈和鼓励。四、板书设计环节（8.1）4.1.1细节补充：在黑板上写出“好消息”二字，字体要醒目，列出好消息的定义和特点，以及学生在活动中的收获和感悟。4.1.2细节说明：在这个环节中，教师需要关注板书的清晰度和内容的完整性，确保学生能够直观地理解和记忆好消息的概念和特点。4.1.3教学策略：教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生关注板书内容，促进他们对好消息的理解和记忆。五、作业设计环节（9.1）5.1.1细节补充：学生回家后，与家长分享自己在课堂上听到的好消息，写一篇关于自己在活动中收获和感悟的短文。5.1.2细节说明：在这个环节中，教师需要关注学生对作业的完成情况和家长的参与程度，以确保学生能够巩固和运用所学知识。5.1.3教学策略：教师可以通过检查作业和与家长沟通的方式，了解学生的学习情况，并给予他们适当的指导和支持。