四年级《搭石》公开课教案.docx

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1、教案四年级搭石公开课教案一、引言1.1课程背景1.1.1本文是义务教育教科书语文四年级上册的一篇讲读课文。1.1.2本文描绘了搭石的技巧，以及搭石蕴含的哲理。1.1.3本文通过搭石这一活动，展现了团结协作、相互礼让的传统美德。二、知识点讲解2.1生字词2.1.1生字词包括“搭、谦、携、卵、供、益、协调、平衡”等。2.1.2讲解生字词的含义，让学生理解并掌握这些词语。三、教学内容3.1课文内容分析3.1.1课文描述了搭石的过程，以及搭石时需要注意的要点。3.1.2课文通过搭石这一活动，教育学生要团结协作，相互礼让。3.1.3课文通过描绘自然景色，培养学生对大自然的热爱。四、教学目标4.1知识与技

2、能目标4.1.1学生能够正确拼读生字词，理解并掌握生字词的含义。4.1.2学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对生字词的理解和运用。5.1.2学生对课文中所蕴含的哲理的理解。5.1.3学生对自然景色的描绘和描绘方法的运用。5.2教学重点5.2.1学生能够正确拼读生字词，理解并掌握生字词的含义。5.2.2学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。5.2.3学生能够通过课文学习，领悟团结协作、相互礼让的传统美德。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课文课件或黑板。6.1.2生字词卡片。6.1.3图片或视频素材，用于展示自然景色和搭石过程。6.2学具6.

3、2.1笔记本和文具，用于学生做笔记。6.2.2练习本，用于学生练习书写生字词和课文。6.2.3小组合作学习工具，如讨论卡片或小组报告模板。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过展示自然景色图片或视频，引起学生对大自然的兴趣。7.1.2提问学生对搭石的认知，引导学生思考搭石的意义。7.1.3邀请学生分享他们对课文搭石的理解。7.2生字词学习7.2.1学生自读课文，边读边圈出生字词。7.2.2教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词含义。7.2.3学生分组讨论，运用生字词造句，加深对生字词的理解。7.3课文内容学习7.3.1教师引导学生跟读课文，理解课文大意。7.3.2学生分角色朗读课文，体会课

4、文中的人物情感。7.3.3学生讨论课文中所展现的团结协作、相互礼让的美德。八、板书设计8.1设计原则8.1.1板书设计应简洁明了，突出重点。8.1.2板书设计应包含课文、生字词和关键词。8.1.3板书设计应注重美观性和易读性。8.2板书内容8.2.1课文搭石。8.2.2生字词和关键词，如“搭、谦、携、卵、供、益、协调、平衡”。8.2.3课文中的重要句子或段落，用以引导学生关注重点内容。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生书写生字词，巩固对生字词的记忆。9.1.2学生默写课文中的重要句子或段落。9.1.3学生以小组合作的形式，编写一篇关于团结协作的故事。9.2作业要求9.2.1生字词书写要求

5、规范、工整。9.2.2默写句子或段落要求准确无误。9.2.3故事内容要体现团结协作的主题，要求语句通顺、条理清晰。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思课堂教学效果，观察学生对生字词和课文内容的理解程度。10.1.2教师反思教学过程中是否充分引导学生思考和讨论。10.1.3教师反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要调整。10.2拓展延伸10.2.1学生进行小组讨论，探讨现实生活中如何运用团结协作、相互礼让的美德。10.2.2学生进行课后研究，了解搭石在传统文化中的意义和应用。重点和难点解析一、重点环节1.1生字词学习环节1.1.1环节目标：学生能够正确拼读生字词，理解

6、并掌握生字词的含义。1.1.2补充和说明：教师在出示生字词卡片时，可以结合图片或实物，帮助学生形象记忆生字词的含义。例如，展示“协调”一词时，可以展示一幅协调一致的图案，让学生直观地感受协调的意义。1.1.3教学策略：采用分组讨论的方式，让学生在小组内运用生字词造句，加深对生字词的理解。教师可以随机抽取小组进行分享，以此检验学生对生字词的掌握情况。1.2课文内容学习环节1.2.1环节目标：学生能够理解课文大意，领悟团结协作、相互礼让的传统美德。1.2.2补充和说明：教师在引导学生跟读课文时，可以适时停下来，询问学生对课文内容的理解。例如，在学到“携手前行”这一部分时，可以询问学生携手前行的意义

7、，引导学生思考团结协作的重要性。1.2.3教学策略：采用分角色朗读的方式，让学生深入体会课文中的人物情感。教师可以选取几个重要的段落，让学生单独朗读，以此提高学生的朗读能力和对课文内容的理解。二、难点环节2.1生字词学习环节2.1.1环节目标：学生能够正确拼读生字词，理解并掌握生字词的含义。2.1.2补充和说明：对于一些难读、难写的生字词，教师可以进行示范，让学生跟随教师一起书写。例如，在学到“供、益、协调”这几个生字时，教师可以先进行示范，然后让学生跟着教师一起书写，以此提高学生的书写能力。2.1.3教学策略：针对不同难度的生字词，采取不同的教学方法。对于较难的生字词，可以让学生多写几遍，以此加深对生字词的记忆。2.2课文内容学习环节2.2.1环节目标：学生能够理解课文大意，领悟团结协作、相互礼让的传统美德。2.2.2补充和说明：课文中所展现的团结协作、相互礼让的美德，对于学生来说可能较为抽象。教师可以通过讲述相关的故事或举例，帮助学生理解这些美德的具体表现。例如，教师可以讲述一个关于团队合作的小故事，让学生从中领悟到团结协作的重要性。2.2.3教学策略：通过小组合作学习，让学生在实践中体验团结协作、相互礼让的美德。例如，教师可以组织学生进行一次小组活动，让学生在活动中互相帮助、互相尊重，从而培养学生的团队意识。