听说游戏小班教案.docx

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1、教案听说游戏小班教案一、引言1.1设计听说游戏教案的目的是为了提高小班幼儿的听说能力，培养他们的语言交流和合作意识。1.2通过听说游戏教案，让幼儿在游戏中自然地学习和运用语言，提高他们的听说技能。1.3听说游戏教案适用于小班幼儿，教学时间可根据实际情况进行调整。二、知识点讲解2.1听：让幼儿学会倾听他人的发言，培养他们的听力技巧。2.2说：让幼儿能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。2.3游戏：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和运用语言。三、教学内容3.1游戏一：传球游戏幼儿围成一个圈，用球进行传球。在传球的过程中，教师提问幼儿，让他们回答。例如：问：“谁有蓝色的小球？”幼儿需要回答：“我

2、有蓝色的小球。”3.2游戏二：捉迷藏游戏幼儿分成两个小组，一组藏起来，另一组寻找。藏起来的幼儿需要偷偷地说话，让寻找的幼儿听到。例如：藏起来的幼儿可以说：“我在这里，快来找我吧！”3.3游戏三：角色扮演游戏准备一些简单的角色扮演场景，如家庭、动物园等。幼儿分组进行角色扮演，让他们运用语言进行交流。例如：扮演家庭成员的幼儿可以说：“我是妈妈，你是我的孩子。”四、教学目标4.1提高幼儿的听说能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。4.2培养幼儿的听力技巧，让他们能够倾听他人的发言。4.3增强幼儿的语言交流和合作意识，让他们在游戏中学会与他人互动。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿能够积

3、极参与游戏，运用语言进行交流。5.2难点：培养幼儿的听力技巧，让他们能够倾听他人的发言并做出相应的反应。六、教具与学具准备6.1小球、玩具、图片等游戏用品6.1.1小球用于传球游戏，增强幼儿的听力技巧。6.1.2玩具和图片用于角色扮演游戏，激发幼儿的想象力。6.1.3教学卡片用于知识点讲解，帮助幼儿巩固记忆。七、教学过程7.1游戏一：传球游戏7.1.1教师组织幼儿围成一个圈，开始传球。7.1.2教师提问幼儿，让他们回答。7.1.3幼儿回答问题后，继续传球，重复提问。7.2游戏二：捉迷藏游戏7.2.1教师将幼儿分成两个小组，一组藏起来，另一组寻找。7.2.2藏起来的幼儿偷偷地说话，让寻找的幼儿听

4、到。7.2.3寻找的幼儿找到藏起来的幼儿后，进行角色互换。7.3游戏三：角色扮演游戏7.3.1教师准备一些简单的角色扮演场景，如家庭、动物园等。7.3.2幼儿分组进行角色扮演，运用语言进行交流。7.3.3教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达错误。八、板书设计8.1教学重点和难点8.1.1板上书写“听说游戏”，突出教学主题。8.1.2板上列出教学重点和难点，方便幼儿理解和记忆。九、作业设计9.1家庭作业9.1.1家长陪同幼儿进行听说游戏，巩固课堂学习。9.1.2家长记录幼儿在作业中的表现，与教师进行沟通。十、课后反思及拓展延伸10.1反思10.1.2针对教学中的不足，提出改进措施。10.2拓展延伸1

5、0.2.1教师提供更多的听说游戏资源，供幼儿和家长学习。10.2.2鼓励家长参与幼儿的听说游戏，促进家庭与学校的互动。重点和难点解析1.游戏一：传球游戏2.游戏二：捉迷藏游戏3.游戏三：角色扮演游戏4.教学难点与重点对每个重点环节进行详细的补充和说明：1.游戏一：传球游戏重点关注幼儿在传球过程中的听说能力。1.1教师提问幼儿，让他们回答。细节：教师可以提出与传球相关的问题，如“谁有蓝色的小球？”细节说明：通过提问，引导幼儿积极参与游戏，并锻炼他们的听说能力。2.游戏二：捉迷藏游戏重点关注幼儿在捉迷藏过程中的听说能力。2.1藏起来的幼儿偷偷地说话，让寻找的幼儿听到。细节：藏起来的幼儿可以说一些简

6、单的话语，如“我在这里，快来找我吧！”细节说明：通过说话，让幼儿在游戏中自然地运用语言，提高他们的听说能力。3.游戏三：角色扮演游戏重点关注幼儿在角色扮演过程中的听说能力。3.1教师准备一些简单的角色扮演场景，如家庭、动物园等。细节：幼儿分组进行角色扮演，选择自己喜欢的角色进行表演。细节说明：通过角色扮演，让幼儿在游戏中运用语言进行交流，培养他们的语言表达能力。4.教学难点与重点重点关注幼儿在教学过程中的听说能力和听力技巧。4.1重点：让幼儿能够积极参与游戏，运用语言进行交流。细节：教师可以通过提问、引导等方式，激发幼儿的听说能力。细节说明：通过重点的引导，让幼儿在游戏中自然地学习和运用语言。4.2难点：培养幼儿的听力技巧，让他们能够倾听他人的发言并做出相应的反应。细节：教师可以通过提问、互动等方式，培养幼儿的听力技巧。细节说明：通过难点的培养，让幼儿学会倾听他人的发言，提高他们的听力技巧。