多变的故事幼儿园大班语言教案.docx

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1、教案多变的故事幼儿园大班语言教案一、引言1.1设计意图：通过引导幼儿对故事产生兴趣，激发他们的学习热情和好奇心。1.2适用年龄：5-6岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1故事的基本结构：介绍故事的开头、发展、高潮和结局四个部分。2.2故事的理解和表达：引导幼儿理解故事内容，并能用自己的话表达出来。2.3故事的角色扮演：培养幼儿的想象力和表现力，让他们能够扮演故事中的角色。三、教学内容3.1故事选择：选择适合大班幼儿的理解能力和兴趣的故事。3.2故事朗读：教师以生动的语言和表情朗读故事，吸引幼儿的注意力。3.3故事讨论：引导幼儿讨论故事的情节和角色，帮助他们理解和表达。四、教学目标

2、4.1培养幼儿的听力理解和表达能力。4.2培养幼儿的想象力和创造力。4.3培养幼儿的合作意识和沟通能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：帮助幼儿理解和表达故事情节和角色。5.2教学重点：培养幼儿的听力理解和表达能力，以及想象力和创造力。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事书、图片、角色头饰、录音机等。6.2学具准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。6.3教学环境准备：安静舒适的学习环境，适当布置活动区域。七、教学过程7.1导入阶段：通过问题或游戏引起幼儿对故事的兴趣。7.1.1教师提问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要听一个特别的故事。”7.1.2游戏：猜谜语或唱儿歌，活跃气氛。7.2故事讲解阶段

3、：教师朗读故事，引导幼儿理解和表达。7.2.1教师以生动的语言和表情朗读故事，吸引幼儿的注意力。7.2.2引导幼儿讨论故事情节和角色，帮助他们理解和表达。7.3活动操作阶段：幼儿通过操作教具和学具，加深对故事的理解。7.3.1幼儿分组，每组选择一个故事角色，制作角色头饰。7.3.2幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。7.4.1教师提问：“故事里发生了什么？我们学到了什么？”7.4.2幼儿分享自己的感受和学到的道理。八、板书设计8.1板书设计：用简洁的文字和图片展示故事的主要情节和角色。8.2板书内容：故事、角色名称、主要情节等。8.3板书形式：采用图文结合的方式，生动有趣。九、作业设计9.1作

4、业内容：让幼儿回家后，与家长一起复述故事内容。9.2作业要求：幼儿能够用自己的话复述故事的主要情节和角色。9.3作业反馈：教师在下一节课上询问幼儿完成作业的情况，给予鼓励和指导。十、课后反思及拓展延伸10.1.1反思教学内容是否适合幼儿的理解能力。10.1.2反思教学方法是否有效，幼儿的参与度如何。10.1.3反思教学环境是否舒适，教具和学具的准备是否充分。10.2拓展延伸：教师提出与本节课相关的故事或活动，引导幼儿继续学习和探索。10.2.1推荐与本节课主题相关的书籍或动画片。10.2.2组织与本节课主题相关的活动或游戏。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，分别是：1.教

5、学内容的选择和理解（三.1.3和三.2.1）2.教学目标的设定和实现（四.1.1和四.2.1）3.教学难点的分析和应对（五.1.1和五.2.1）4.教学过程的设计和执行（七.1.1、七.2.1、七.3.1和七.4.1）5.作业设计的合理性和反馈（九.1.1和九.2.1）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1.教学内容的选择和理解2.教学目标的设定和实现教学目标是教学活动的导向，设定明确的教学目标有助于指导教学过程（四.1.1）。在实现教学目标的过程中，教师应关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提升（四.2.1）。例如，对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以多给予个别指导，帮助他

6、们更好地参与讨论和表达。3.教学难点的分析和应对理解故事内容和角色扮演是教学中的难点（五.1.1和五.2.1）。为了克服这一难点，教师可以通过分步骤讲解、示范表演等方式，帮助幼儿逐步理解和掌握（五.1.1）。同时，教师应鼓励幼儿积极参与，创设轻松自由的环境，让幼儿能够自由发挥，享受角色扮演的乐趣（五.2.1）。4.教学过程的设计和执行5.作业设计的合理性和反馈作业设计应能够巩固课堂所学，同时具备可操作性和趣味性（九.1.1）。例如，让幼儿回家后与家长一起复述故事内容，既能够锻炼幼儿的语言表达能力，也能够增进家庭成员之间的互动（九.2.1）。教师在下一节课上应询问幼儿完成作业的情况，给予积极的反馈和必要的指导，以提高作业的效果（九.2.1）。本教案针对多变的故事幼儿园大班语言教学，从教学内容的选择、教学目标的设定、教学难点的应对、教学过程的设计、作业设计的合理性和反馈等方面进行了详细的规划和说明。每个环节都围绕着提高幼儿的听力理解、表达能力和想象力展开，旨在通过生动有趣的教学活动，让幼儿在学习中得到乐趣，并在愉快的氛围中成长。通过教师的精心设计和引导，以及幼儿的积极参与，本教案能够有效地实现教学目标，帮助幼儿在语言能力上取得进步。