大班语言教案：盆和瓶（绕口令）.docx

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1、教案大班语言教案：盆和瓶（绕口令）一、引言1.1教案目的：通过学习绕口令“盆和瓶”，培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和协调能力。1.2适用年龄：5-6岁1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1绕口令的概念：绕口令是一种语言游戏，通过快速而准确地重复一定的词语或句子，锻炼口腔肌肉的灵活性和协调性。2.3“盆和瓶”绕口令的语音特点：本绕口令中有“p”和“b”、“i”和“ing”等相似音素的发音，需要幼儿辨别并正确发音。三、教学内容3.1学习绕口令“盆和瓶”：教师带领幼儿一起朗读绕口令，注意发音的准确性。3.2情景表演：教师设置一个场景，让幼儿在情境中运用绕口令，如：“小盆和小瓶交朋友”。3.3

2、游戏互动：开展“盆和瓶”接力赛，幼儿分组进行绕口令接龙，提高幼儿的参与度和兴趣。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解绕口令的特点和作用，学会绕口令“盆和瓶”。4.2技能目标：培养幼儿快速、准确地发音能力，提高语言表达能力。4.3情感目标：培养幼儿积极参与语言活动的兴趣，增强自信心。五、教学难点与重点5.1难点：幼儿需要掌握相似音素的发音，如“p”和“b”、“i”和“ing”。5.2重点：让幼儿能够流利地朗读绕口令，并在实际情境中运用。六、教学过程6.1导入：教师通过出示实物“盆”和“瓶”，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述两者的特点。6.2教学环节：6.2.1教师带领幼儿学习绕口令“盆和瓶”

3、，注意发音的准确性。6.2.2情景表演：教师设置一个场景，让幼儿在情境中运用绕口令。6.2.3游戏互动：开展“盆和瓶”接力赛，幼儿分组进行绕口令接龙。七、教学评价7.1评价方式：教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价其在发音准确性、语言表达能力和参与度等方面的进步。7.2评价指标：发音准确性、语言表达能力、参与度、自信心等。八、教学反思8.2针对不足之处，提出改进措施，如增加相似音素的练习、调整教学方法等。九、课后作业9.1家长协助幼儿在日常生活中练习绕口令“盆和瓶”，加强发音准确性。9.2家长鼓励幼儿参与家庭语言活动，提高语言表达能力。十、教学资源10.1实物资源：盆和瓶10.2教学材料：绕口

4、令卡片、游戏道具等10.3媒体资源：教学视频、音频等六、教具与学具准备6.1教具准备：实物“盆”和“瓶”、绕口令卡片、游戏道具等。6.2学具准备：每位幼儿准备一张白纸和一支彩色笔，用于书写和绘画。6.3教学场地：教室内的活动区域，宽敞enoughtoacmodateallthechildren.七、教学过程7.1教学环节一：教师展示实物“盆”和“瓶”，引导幼儿观察并描述两者的特点。7.1.1教师提问：“盆”和“瓶”有什么区别？它们分别用来做什么？7.1.2幼儿回答问题，教师进行点评和引导。7.1.3教师带领幼儿朗读绕口令“盆和瓶”，注意发音的准确性。7.2教学环节二：情景表演7.2.1教师设置

5、一个场景，让幼儿在情境中运用绕口令，如：“小盆和小瓶交朋友”。7.2.2幼儿进行情景表演，其他幼儿观看并给予掌声。7.2.3教师对表演进行点评和指导。7.3教学环节三：游戏互动7.3.1开展“盆和瓶”接力赛，幼儿分组进行绕口令接龙。7.3.2教师讲解游戏规则，并示范游戏过程。7.3.3幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。八、板书设计8.1设计意图：通过板书，帮助幼儿理解和记忆绕口令“盆和瓶”。8.2板书内容：绕口令“盆和瓶”的文字和拼音。8.3板书形式：采用简洁明了的图形和文字组合，吸引幼儿的注意力。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起练习绕口令“盆和瓶”。9.2作业形式：家长协

6、助幼儿在日常生活中练习绕口令，加强发音准确性。9.3作业反馈：教师通过家长了解幼儿在家中的练习情况，并进行针对性指导。十、课后反思及拓展延伸10.1.1优点：幼儿在课堂上积极参与，气氛热烈。10.1.2不足：部分幼儿在发音上还存在困难，需要加强练习。10.1.3改进措施：针对不足之处，调整教学方法，增加相似音素的练习。10.2拓展延伸：教师鼓励幼儿参与家庭语言活动，提高语言表达能力。10.2.1家庭语言活动：家长协助幼儿在日常生活中练习绕口令“盆和瓶”。10.2.2家长引导幼儿观察周围生活中的语言现象，如广告、标语等。10.2.3教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现。重点和难点解析一

7、、教学内容环节（3.1）3.1.1绕口令的学习：绕口令“盆和瓶”包含了多个相似音素的发音，如“p”和“b”、“i”和“ing”等。教师需要重点关注幼儿对这些相似音素的辨别和正确发音。可以通过对比练习、分组练习等方式，帮助幼儿掌握正确的发音方法。二、教学过程环节（7.1）7.1.1实物观察和描述：在这一环节中，教师需要引导幼儿观察和描述“盆”和“瓶”的特点。教师可以提出问题，如“盆和瓶有什么不同？它们分别用来做什么？”等，引导幼儿进行思考和表达。三、教学难点与重点环节（5.1）5.1.1相似音素的发音：在本节课中，幼儿需要掌握相似音素的发音，如“p”和“b”、“i”和“ing”。教师可以通过对比

8、练习、分组练习等方式，帮助幼儿辨别和掌握正确的发音。四、教学评价环节（7.2）7.2.1情景表演的评价：在这一环节中，教师需要对幼儿的情景表演进行评价和指导。教师可以关注幼儿的语言表达能力、协调能力和自信心等方面的表现，并提供具体的反馈和建议。本教案的目的是通过学习绕口令“盆和瓶”，培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和协调能力。在教学过程中，教师需要重点关注绕口令的学习、实物观察和描述、相似音素的发音以及情景表演等环节。通过对比练习、分组练习等方式，帮助幼儿掌握正确的发音方法，并引导幼儿在情境中运用绕口令。在教学评价环节，教师需要关注幼儿的语言表达能力、协调能力和自信心等方面的表现，并提供具体的反馈和建议。通过这些教学环节的设计和实施，可以有效地提高幼儿的语言能力和自信心。