小学数学《大数的认识》教案.docx

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1、教案小学数学大数的认识优秀教案一、引言1.1设计依据1.1.1根据小学数学课程标准的要求，大数的认识是小学生必须掌握的知识点。1.1.2通过学习大数的认识，学生能够理解数的组成，提高数的认识水平，培养数感。1.1.3结合学生的年龄特点和认知水平，设计本教案，激发学生学习大数的兴趣。二、知识点讲解2.1教学内容2.1.1大数的认识包括：大数的读法、写法、改写和求近似数。2.1.2掌握数位顺序表，理解数位名称和数位顺序。2.1.3理解整数的组成，能够通过数位分解理解数的意义。三、教学内容3.1教学内容安排3.1.1第一课时：大数的读法和写法3.1.2第二课时：大数的改写和求近似数3.1.3第三课时

2、：数位顺序表的认识3.1.4第四课时：数的组成的理解四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1能够正确读写大数，掌握大数的改写和求近似数的方法。4.1.2理解数位顺序表，能够通过数位分解理解数位名称和数位顺序。4.1.3理解整数的组成，培养数感。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1大数的读法、写法、改写和求近似数的方法。5.1.2数位顺序表的认识和运用。5.1.3数的组成的理解和运用。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1大数卡片6.1.2数位顺序表模板6.1.3计数器6.1.4多媒体教学设备6.2学具6.2.1学生用书6.2.2练习本6.2.3大数模型6.2.4彩笔七、教学过程7.1导

3、入7.1.1创设情境：通过生活中的大数实例，如人口数量、高楼层数等，引起学生对大数的兴趣。7.1.2提出问题：你认识这些大数吗？它们是如何读写的？7.1.3学生讨论：引导学生分享自己对于大数读写的认识。7.2教学大数的读法和写法7.2.1讲解大数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来。7.2.2讲解大数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。7.2.3学生练习：学生自主完成大数的读写练习。7.3教学大数的改写和求近似数7.3.1讲解改写的方法：在数的末尾加上相应的单位，如万、亿等。7.3.2讲解求近似数的方法：四舍五入到指定的数位

4、。7.3.3学生练习：学生自主完成大数的改写和求近似数练习。7.4.2提出拓展问题：大数在生活中有哪些应用？7.4.3学生分享：学生分享自己对于大数应用的认识。八、板书设计8.1大数的读法8.1.1从高位到低位，一级一级地读8.1.2每一级末尾的0不读出来8.1.3示例：读作：一亿二千三百四十五万六千七百八十九8.2大数的写法8.2.1从高位到低位，一级一级地写8.2.2哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写08.2.3示例：写作：8.3大数的改写和求近似数8.3.1改写：在数的末尾加上相应的单位，如万、亿等8.3.2求近似数：四舍五入到指定的数位8.3.3示例：改写为：1.23亿；求近

5、似数为：123万九、作业设计9.1读写大数练习9.1.1完成学生用书上的读写大数练习题9.1.2自主创造大数，进行读写练习9.2改写和求近似数练习9.2.1完成学生用书上的改写和求近似数练习题9.2.2选择生活中的大数，进行改写和求近似数练习十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生对大数的读写掌握情况10.1.2学生对大数的改写和求近似数的理解和运用情况10.1.3教学方法的调整和改进10.2拓展延伸10.2.1大数在科学研究中的应用10.2.2大数在经济发展中的应用10.2.3大数在信息技术中的应用重点和难点解析一、重点环节1.1大数的读法和写法1.1.1学生对于大数的读法和写

6、法的理解和掌握是本节课的基础，需要重点关注。1.1.2通过讲解和练习，帮助学生建立正确的大数读写观念，培养学生的数感。1.2大数的改写和求近似数1.2.1学生对于大数的改写和求近似数的理解和运用是本节课的重点。1.2.2通过实际操作和练习，让学生理解和掌握改写和求近似数的方法。二、难点环节2.1数位顺序表的认识2.1.1学生对于数位顺序表的认识和运用是本节课的难点。2.1.2通过讲解和练习，帮助学生理解数位顺序表的意义和运用。2.2数的组成的理解2.2.1学生对于数的组成的理解和运用是本节课的难点。2.2.2通过讲解和练习，帮助学生理解数的组成，培养学生的数感。三、补充和说明3.1大数的读法和

7、写法3.1.1可以通过具体的例子，如人口数量、楼层数等，帮助学生理解和记忆大数的读写方法。3.1.2可以通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，提高大数的读写能力。3.2大数的改写和求近似数3.2.1可以通过实际操作和练习，让学生理解和掌握改写和求近似数的方法。3.2.2可以设计一些生活化的题目，让学生在实际情境中运用改写和求近似数的方法。3.3数位顺序表的认识3.3.1可以通过数位顺序表的模板，让学生直观地理解数位顺序表的意义。3.3.2可以通过一些实际的例子，让学生理解和运用数位顺序表。3.4数的组成的理解3.4.1可以通过数位分解的方法，让学生理解和掌握数的组成。3.4.2可以通过一些实际的例子，让学生理解和运用数的组成。本节课的重点是大数的读法和写法、改写和求近似数，难点是数位顺序表的认识和数的组成的理解。教师需要通过讲解、练习和实际操作，帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时进行教学方法的调整和改进。通过本节课的学习，学生能够理解大数的意义，提高数的认识水平，培养数感。