小学数学《小数除以整数》教学教案设计.docx

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1、教案小学数学小数除以整数教学教案设计一、引言1.1设计理念：本教案以新课程标准为指导，关注学生的认知规律和兴趣，注重培养学生的动手操作能力、合作交流能力和数学思维能力。1.1.1教学理念：在教学过程中，教师应尊重学生的主体地位，引导学生主动探究，通过实际操作和思考，提高学生对小数除以整数概念的理解和应用能力。1.1.2教学策略：采用问题驱动、实例分析、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。二、知识点讲解2.1小数除以整数的定义：2.1.1小数除以整数是指将一个小数除以一个整数，得到的结果还是一个小数。2.1.2小数除以整数的计算方法：将被除数中的小数点移动

2、，使其成为整数；然后，按照整数除法的法则进行计算；将小数点移回原来的位置。2.1.3小数除以整数的计算法则：当被除数中的小数位数大于除数时，商的整数部分为0，小数部分按照除数的小数位数进行循环；当被除数中的小数位数小于除数时，商的整数部分为1，小数部分按照被除数的小数位数进行循环。三、教学内容3.1教学内容安排：3.1.1第一课时：小数除以整数的定义及计算方法。3.1.2第二课时：小数除以整数的计算法则及实际应用。3.1.3第三课时：巩固小数除以整数的相关知识，进行拓展练习。四、教学目标4.1知识与技能目标：使学生掌握小数除以整数的定义、计算方法和计算法则，能够熟练地进行计算。4.2过程与方法

3、目标：通过实例分析和实践操作，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。4.3情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1小数除以整数的计算法则的理解和应用。5.1.2灵活运用小数除以整数的计算方法解决实际问题。5.2教学重点：5.2.1小数除以整数的定义和计算方法。5.2.2小数除以整数的计算法则。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1电子白板或黑板；6.1.2小数除以整数的教学课件或幻灯片；6.1.3小数除以整数的计算练习题集。6.2学具：6.2.1学生练习本；6.2.2计算器；6.2.3小数除以整数的计算练

4、习题。七、教学过程7.1导入：7.1.1利用教具，如电子白板或黑板，展示小数除以整数的例子；7.1.2引导学生观察和分析例子，引导学生思考小数除以整数的概念和计算方法；7.1.3提出问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。7.2讲解与示范：7.2.1通过实例分析和示范，讲解小数除以整数的计算方法和计算法则；7.2.2引导学生动手操作，进行实践练习；7.2.3解答学生的疑问，指导学生的计算方法。7.3练习与讨论：7.3.1学生分组进行小数除以整数的计算练习；7.3.2学生之间进行讨论，分享解题思路和解题方法；7.3.3教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。八、板书设计8.1小数除以整数的定义；8.1

5、.1板书示例：0.52=0.25；8.2小数除以整数的计算方法；8.2.1板书示例：1.23=0.4；8.3小数除以整数的计算法则；8.3.1板书示例：0.84=0.2（循环）。九、作业设计9.1基础题：9.1.1完成小数除以整数的计算练习题；9.1.2练习题包括不同难度的题目，以巩固所学知识；9.1.3练习题要求学生独立完成，培养学生的自主学习能力。9.2拓展题：9.2.1利用计算器进行小数除以整数的实际应用题；9.2.2应用题要求学生运用所学知识解决实际问题；9.2.3应用题鼓励学生思考和创造，培养学生的应用能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师应反思教学效果，检查

6、学生对小数除以整数的理解和掌握程度；10.1.2教师应反思教学方法和策略，根据学生的反馈调整教学方式；10.1.3教师应反思教学内容，根据学生的掌握情况调整教学进度。10.2拓展延伸：10.2.1引导学生进行小数除以整数的实际应用，如购物时计算价格；10.2.2引导学生进行小数除以整数的相关研究，如探索小数除以整数的规律；10.2.3引导学生进行小数除以整数的创新活动，如设计小数除以整数的游戏。重点和难点解析一、教学内容1.1小数除以整数的计算方法：学生需要理解小数除以整数的计算方法，包括小数点的移动和整数除法的应用。教师可以通过具体例子进行讲解和示范，引导学生进行动手操作，加深对计算方法的理

7、解。1.2小数除以整数的计算法则：学生需要掌握小数除以整数的计算法则，包括商的整数部分和小数部分的处理。教师可以通过具体例子进行讲解和示范，引导学生进行动手操作，加深对计算法则的理解。二、教学过程2.1导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣和引入新知识的重要环节。教师可以通过生动有趣的实例，引导学生观察和分析，激发学生的思考能力，为后续的教学内容做好铺垫。2.2讲解与示范环节：讲解与示范环节是学生理解和掌握知识的关键环节。教师需要清晰地讲解小数除以整数的计算方法和计算法则，并通过示范进行展示。同时，教师应引导学生进行动手操作，实践练习，加深对知识的理解和掌握。2.3练习与讨论环节：练习与讨论环节

8、是学生巩固知识和培养思维能力的重要环节。教师可以设计不同难度的练习题，让学生独立完成，培养学生的自主学习能力。同时，教师鼓励学生进行讨论，分享解题思路和解题方法，促进学生之间的交流和合作。三、板书设计板书设计是教师进行教学的重要辅助工具，能够帮助学生理解和记忆知识。教师应设计清晰易懂的板书，展示小数除以整数的定义、计算方法和计算法则。通过板书的展示，学生可以更加直观地理解和掌握知识。四、作业设计作业设计是学生巩固知识和提高能力的的重要环节。教师应设计基础题和拓展题，让学生在完成基础题目的同时，通过拓展题进行深入研究和探索。作业设计应结合学生的实际情况，既要有一定的挑战性，又要能够让学生在完成过程中获得成就感和自信心。五、课后反思及拓展延伸本教案设计注重学生的认知规律和兴趣，通过引入生动有趣的实例，清晰讲解小数除以整数的计算方法和计算法则，引导学生进行动手操作和实践练习，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。同时，通过板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸，帮助学生巩固知识，提高应用能力和创新能力。教师应根据学生的反馈和掌握程度，灵活调整教学方法和策略，不断提高教学质量。