小学语文《小学常用修辞手法》复习研讨课教案.docx

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1、教案小学语文小学常用修辞手法复习研讨课教案一、引言1.1设计背景：1.1.1修辞手法是语文学科中的重要组成部分，对提高学生的语言表达能力和文学素养具有重要意义。1.1.2通过复习研讨课，帮助学生巩固已学过的修辞手法，提高他们在实际写作中的应用能力。1.1.3培养学生对语文学科的兴趣，激发他们的创造力和想象力。二、知识点讲解2.1复习目标：2.1.1回顾和掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。2.1.2理解修辞手法的定义和特点，并能够分析句子中的修辞手法。2.1.3掌握修辞手法的运用技巧，提高写作效果。三、教学内容3.1教学方法：3.1.1采用案例分析法，通过具体例句来讲解和展示各种修

2、辞手法的运用。3.1.2采用互动教学法，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的写作经验。3.1.3采用小组合作学习法，让学生分组进行讨论和实践，培养合作能力。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够回顾和掌握常用的修辞手法。4.1.2学生能够理解修辞手法的定义和特点。4.1.3学生能够分析句子中的修辞手法，并掌握其运用技巧。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对于修辞手法的理解和运用能力的培养。5.1.2学生对于复杂句子中修辞手法的分析和判断。5.1.3学生对于修辞手法的创新运用和创作能力的培养。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1多媒体教学设备6.1.2教学PPT6.1.3

3、修辞手法案例句子收集六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1学生笔记本6.2.2学习资料6.2.3个人写作样本六、教具与学具准备6.3准备说明：6.3.1确保多媒体教学设备正常运行，教学PPT内容准确无误。6.3.2提前将修辞手法的案例句子分发给学生，以便于课堂上分析和讨论。6.3.3提醒学生带上笔记本和学习资料，以便于记录和复习。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学的修辞手法。7.1.2学生分享自己最喜欢的修辞手法及应用实例。七、教学过程7.2课堂讲解与实践：7.2.1教师通过PPT展示不同修辞手法的定义和特点。7.2.2学生跟随教师分析案例句子，识别其中的

4、修辞手法。7.2.3学生分组进行讨论，尝试自己创作运用修辞手法的句子。七、教学过程7.3.1每组学生分享自己创作的修辞手法应用句子。7.3.2教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。7.3.3学生记录教师点评的内容，为课后复习和提高做准备。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1修辞手法定义和特点的关键词。8.1.2案例句子中的修辞手法标记。8.1.3学生创作的修辞手法应用句子。八、板书设计8.2板书设计说明：8.2.1板书设计要简洁明了，突出修辞手法的核心内容。8.2.2案例句子中的修辞手法标记要清晰，便于学生分析和理解。8.2.3学生创作的修辞手法应用句子要展示在板上，以便于全班

5、同学欣赏和学习。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1复习本节课学习的修辞手法，整理笔记。9.1.2写一篇短文，尽量运用本节课学习的修辞手法。9.1.3选取一个修辞手法，进行深入研究和分析，准备下节课分享。九、作业设计9.2作业要求：9.2.1作业要反映出学生对修辞手法的理解和运用能力。9.2.2鼓励学生在短文中创造性地使用修辞手法，提高写作效果。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2学生对学习过程进行反思，评价自己的学习效果和收获。10.1.3针对教学中的不足和学生的反馈，制定改进措施。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：10.2.1学生可以阅读更多关于修辞手法的文学作品，

6、提高文学素养。10.2.2学生可以参加写作比赛或社团活动，展示自己的写作才能。10.2.3教师可以组织修辞手法专项训练，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、重点环节：学生分享自己最喜欢的修辞手法及应用实例补充和说明：1.1学生分享的过程可以增进彼此之间的了解和交流，有助于激发学生的学习兴趣。1.2教师在此过程中要引导学生从不同角度理解和分析修辞手法，培养学生的批判性思维能力。1.3学生分享的过程中，教师要关注学生的表达方式和语言组织能力，及时给予反馈和指导。二、重点环节：教师通过PPT展示不同修辞手法的定义和特点补充和说明：2.1PPT作为辅助教学工具，可以帮助学生更直观地理解和掌握修辞手法

7、的定义和特点。2.2教师在展示过程中要注意用简洁明了的语言进行解释，便于学生记忆和理解。2.3教师可以通过举例和分析，让学生更好地理解和运用修辞手法。三、重点环节：学生分组进行讨论，尝试自己创作运用修辞手法的句子补充和说明：3.1分组讨论可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，有助于提高学生的创造力和想象力。3.2学生在创作过程中要注重实践和运用，将所学知识应用到实际写作中。3.3教师在学生创作过程中要给予及时的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。四、重点环节：每组学生分享自己创作的修辞手法应用句子补充和说明：4.1分享环节可以让学生感受到自己的进步和成就，增强自信心。4.2教师在此过程中要注意培

8、养学生的批判性思维能力，引导学生从不同角度评价和分析作品。4.3教师要对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生进一步提高。五、重点环节：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方补充和说明：5.1教师的点评对学生来说是一种重要的反馈和指导，有助于学生发现自己的不足和问题。5.2教师在点评过程中要注意用积极鼓励的语言，增强学生的自信心。5.3教师要关注学生的个性化需求，给予针对性的指导和建议。本文针对小学语文小学常用修辞手法复习研讨课的教案，从重点环节和难点解析的角度进行了详细的补充和说明。重点关注了学生分享自己最喜欢的修辞手法及应用实例、教师通过PPT展示不同修辞手法的定义和特点、学生分组进行讨论创作运用修辞手法的句子、每组学生分享自己创作的修辞手法应用句子以及教师对学生的作品进行点评等环节。通过对这些环节的详细解析，有助于更好地理解和运用小学常用的修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学素养。