关于《我心归去》的教案.docx

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1、教案关于我心归去的教案一、引言1.1背景介绍1.1.1我心归去是现代诗人徐志摩的一首著名诗篇。1.1.2该诗作于1927年，是中国现代诗歌史上的重要作品。1.1.3该诗表达了诗人对远方故乡的深深思念和渴望。二、知识点讲解2.1诗歌基本知识2.1.1诗歌是一种文学形式，以抒发情感、表达思想为主要目的。2.1.2诗歌有固定的节奏和韵律，具有音乐性。2.1.3诗歌的语言富有意象和象征性，富有艺术感染力。三、教学内容3.1诗文朗读3.1.1指导学生正确朗读诗文，注意语气、节奏和停顿。3.1.2强调诗歌的音乐性和韵律美，使学生感受诗歌的音韵美。3.1.3引导学生体会诗人对故乡的深深思念之情。四、教学目标

2、4.1知识与技能4.1.1学生能够理解并背诵我心归去这首诗。4.1.2学生能够理解诗歌的基本知识，如诗歌的节奏、韵律等。4.1.3学生能够分析并解释诗中的意象和象征意义。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1学生对诗歌节奏和韵律的理解和应用。5.1.2学生对诗中意象和象征意义的理解和分析。5.1.3学生对诗人情感的深入理解和感受。5.2重点5.2.1学生能够正确朗读和欣赏诗歌，感受诗歌的音乐美。5.2.2学生能够理解并背诵我心归去这首诗。5.2.3学生能够分析并解释诗中的意象和象征意义，理解诗人的情感。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗文我心归去全文。6.1.2包含诗歌知识点讲

3、解的图片和示例。6.1.3包含教学目标和难重点的提示。六、教具与学具准备6.2朗读音频6.2.1包含我心归去的正确朗读音频。6.2.2用于指导学生朗读和欣赏诗歌。6.2.3增强学生对诗歌韵律和情感的理解。六、教具与学具准备6.3诗歌分析模板6.3.1提供给学生用于分析和解释诗中意象和象征意义的模板。6.3.2帮助学生系统地理解和表达诗歌的意义。6.3.3培养学生分析和批判性思维能力。七、教学过程7.1导入新课7.1.1引导学生朗读我心归去诗文。7.1.2引导学生关注诗歌的韵律和节奏。7.1.3引发学生对诗人情感的思考。七、教学过程7.2讲解诗歌知识点7.2.1解释诗歌的基本知识，如节奏、韵律等

4、。7.2.2分析诗中的意象和象征意义。7.2.3解读诗人的情感表达。七、教学过程7.3实践与讨论7.3.1学生分组讨论诗中的意象和象征意义。7.3.2学生分享对诗人情感的理解和感受。7.3.3学生尝试创作自己的诗歌，运用所学知识点。八、板书设计8.1诗歌结构板书8.1.1板书诗歌的韵律和节奏结构。8.1.2帮助学生直观理解诗歌的音乐美。8.1.3强化诗歌知识点的学习。八、板书设计8.2意象与象征板书8.2.1板书诗中的主要意象和象征意义。8.2.2方便学生分析和解读诗歌意义。8.2.3培养学生的文学鉴赏能力。八、板书设计8.3情感分析板书8.3.1板书诗人的情感变化和表达。8.3.2引导学生深

5、入理解诗人的情感。8.3.3增强学生对诗歌情感的共鸣。九、作业设计9.1诗歌背诵与默写9.1.1要求学生背诵我心归去。9.1.2要求学生默写诗中的重要句子。9.1.3检查学生对诗歌的掌握程度。九、作业设计9.2诗歌分析报告9.2.2包括诗中的主要意象、象征意义和情感分析。9.2.3培养学生的写作和分析能力。九、作业设计9.3创意写作9.3.1要求学生尝试创作自己的诗歌。9.3.2运用本节课所学的诗歌知识点。9.3.3激发学生的创造力和文学兴趣。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1反思学生对诗歌知识点的掌握程度。10.1.2反思学生对诗歌情感的理解和感受。10.1.3反思教学方

6、法和教学内容的适用性。十、课后反思及拓展延伸10.2学生学习反馈10.2.1收集学生的作业和课堂表现反馈。10.2.2了解学生的学习难点和问题所在。10.2.3为下一步教学提供参考和调整。十、课后反思及拓展延伸10.3拓展延伸活动10.3.1组织学生进行诗歌朗诵比赛。10.3.2邀请诗人或文学专家进行讲座。10.3.3引导学生深入诗歌世界，培养文学素养。重点和难点解析一、教学内容1.1诗歌节奏和韵律1.1.1诗歌的节奏和韵律是诗歌的基本特征之一，对于学生理解诗歌的音乐美和情感表达至关重要。1.1.2在教学中，需要通过朗读、音频示例等方式，帮助学生感受和理解诗歌的节奏和韵律。1.1.3可以设置专

7、门的朗读练习，让学生在朗读中体验和把握诗歌的节奏和韵律。二、教学过程2.1诗歌分析与讨论2.1.1诗歌的分析与讨论是帮助学生深入理解诗歌意义的重要环节。2.1.2在这个环节中，学生需要通过小组讨论的形式，深入探讨诗中的意象、象征意义以及诗人的情感表达。2.1.3教师需要引导学生，提供适当的指导和问题，帮助学生深入分析和解读诗歌。三、板书设计3.1情感分析板书3.1.1板书是教学中重要的辅助工具，可以帮助学生直观地理解和把握诗歌的结构和意义。3.1.2在情感分析板书中，需要突出诗人的情感变化和表达，帮助学生深入理解诗人的情感。3.1.3板书的设计应该是简洁明了的，能够直观地展示诗歌的情感走向。四

8、、作业设计4.1诗歌分析报告4.1.1作业是巩固和拓展学生学习的重要手段，可以帮助学生进一步深化对诗歌的理解和感受。4.1.2在诗歌分析报告中，学生需要运用所学的诗歌知识点，对诗中的意象、象征意义和情感进行分析。4.1.3教师需要及时批改和反馈学生的作业，帮助学生提高写作和分析能力。五、课后反思及拓展延伸5.1教学效果反思5.1.1课后反思是教师提高教学质量的重要途径，可以帮助教师了解学生的学习情况，发现问题并进行改进。5.1.2在教学效果反思中，教师需要关注学生对诗歌知识点的掌握程度，以及对诗歌情感的理解和感受。5.1.3教师需要根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以更好地满足学生的学习需求。本文针对我心归去的教学教案，重点关注了诗歌节奏和韵律的教学内容、诗歌分析与讨论的教学过程、情感分析板书的设计、诗歌分析报告的作业设计以及课后反思及拓展延伸环节。这些环节都是教学中的重点和难点，需要教师进行详细的补充和说明，以帮助学生更好地理解和感受诗歌的艺术魅力。通过关注这些重点环节，教师可以提高教学效果，培养学生的文学素养和审美能力。