小学语文教案《我要的是葫芦》片断赏析.docx

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1、教案小学语文教案我要的是葫芦片段赏析一、引言1.1目的：通过本节课的学习，让学生了解我要的是葫芦的故事内容，感受故事中的道理。1.2适用年级：小学二年级1.3教学时间：1课时二、知识点讲解2.1故事情节：讲述了一个种葫芦的人，虽然种出了很多葫芦，但因为不会保护，葫芦一个个都落掉了。他明白了保护葫芦的重要性。2.2道理解析：通过故事让学生明白，只有付出努力，才能收获成功；同时，也要学会珍惜和保护自己拥有的东西。2.3语言特点：本文语言朴实，情节生动，具有很强的趣味性和教育意义。三、教学内容3.1学习生字词：通过自读，学习并掌握本课的生字词。3.2理解故事情节：通过朗读，理解故事内容，把握故事的发

2、展脉络。3.3感悟道理：通过小组讨论，分析故事中的道理，联系自己的生活实际进行思考。四、教学目标4.1知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。4.2过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。4.3情感态度与价值观：感悟故事中的道理，培养珍惜和保护美好事物的意识。五、教学难点与重点5.1重点：正确朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。5.2难点：深入感悟故事中的道理，联系自己的生活实际进行思考。六、教学过程6.1导入：通过图片展示，引导学生谈论葫芦，激发学生的学习兴趣。6.2自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，组内交流。七、教学评价7.1评价方式

3、：课堂问答、作业检查、小组讨论。7.2评价内容：生字词掌握情况、故事情节理解程度、道理感悟深度。八、课后作业8.1作业内容：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于“珍惜和保护”的小短文。8.2作业要求：字体工整，语句通顺，短文不少于200字。九、教学反思9.1反思内容：课堂氛围、学生参与度、教学目标达成情况。9.2改进措施：调整教学方法，关注学生个体差异，提高教学效果。十、拓展活动10.1活动内容：组织一次“珍惜和保护”的主题班会，让学生分享自己的感悟和经历。10.2活动要求：准备充分，积极参与，发言简洁明了。希望这份教案能对您的教学有所帮助！如有需要，请随时提问。六、教具与学具准备6.1教具：多媒

4、体课件、教学挂图、生字词卡片6.2学具：笔记本、文具盒、课本6.3准备：提前将教学课件和挂图准备好，确保设备正常运行，生字词卡片提前分发给每个学生。七、教学过程7.1课堂导入7.1.1教师通过展示葫芦的图片，引导学生谈论葫芦的特点，激发学生的学习兴趣。7.1.3教师提出问题，引导学生思考：你们认为种葫芦需要付出哪些努力？7.2生字词学习7.2.1学生自读课文，勾画出生字词，组内交流。7.2.2教师选取几个重点生字词，进行讲解和示范。7.2.3学生跟读，巩固记忆。7.3故事情节理解7.3.1教师带领学生朗读课文，边读边理解故事情节。7.3.2学生分角色朗读，加深对故事情节的理解。7.3.3教师通

5、过提问，检查学生对故事情节的理解程度。7.4道理感悟7.4.1学生分组讨论，分析故事中的道理。7.4.2每组派代表分享讨论成果，其他学生补充。八、板书设计8.1板书我要的是葫芦片段赏析8.2板书内容：种葫芦付出努力保护葫芦收获成功8.3板书形式：采用思维导图的形式，将故事情节和道理展示在黑板上。九、作业设计9.1作业内容：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于“珍惜和保护”的小短文。9.2作业要求：字体工整，语句通顺，短文不少于200字。9.3作业时间：课后第二天提交。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：课堂氛围、学生参与度、教学目标达成情况。10.1.1教师通过观察和记录，反思课堂氛围是否活跃

6、，学生参与度是否高。10.1.2教师通过学生的作业和表现，评估教学目标是否达成。10.1.3教师根据反思结果，提出改进措施，以提高教学效果。10.2拓展延伸：组织一次“珍惜和保护”的主题班会，让学生分享自己的感悟和经历。10.2.1教师提前布置班会主题，引导学生做好准备。10.2.2学生在班会上分享自己的感悟和经历，其他学生倾听和提问。重点和难点解析一、课堂导入（7.1）1.1教师应关注学生对葫芦的已有知识，通过图片和讨论的方式，激发学生的学习兴趣，并自然引入课文。1.2教师在导入环节应提出有启发性的问题，引导学生关注种葫芦的努力和收获，为后续的故事理解和道理感悟打下基础。二、生字词学习（7.

7、2）2.1教师在生字词教学中，应关注学生对生字词的理解和记忆，通过卡片、游戏等形式，帮助学生巩固记忆。2.2教师应鼓励学生自主学习，通过勾画和交流，提高学生的自主学习能力。三、故事情节理解（7.3）3.1教师在故事情节教学中，应关注学生对故事情节的理解和把握，通过朗读和讨论，帮助学生深入理解故事内容。3.2教师应引导学生通过分角色朗读，提高学生的语言表达能力和理解能力。四、道理感悟（7.4）4.1教师在道理教学中，应关注学生对道理的理解和内化，通过小组讨论和分享，帮助学生联系实际，深入感悟道理。五、板书设计（8）5.1教师的板书设计应简洁明了，能够直观地展示故事情节和道理，帮助学生形成清晰的记

8、忆和理解。5.2教师在板书设计中，应注重将故事情节和道理有机地结合起来，形成思维导图，便于学生理解和记忆。六、作业设计（9）6.1教师的作业设计应具有针对性和实践性，能够巩固学生在课堂上学到的知识和技能。6.2教师应关注学生的作业完成情况，通过批改和反馈，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。七、课后反思及拓展延伸（10）7.1教师在课后反思中，应关注课堂氛围、学生参与度和教学目标达成情况，通过反思，找出教学中的不足，提出改进措施。7.2教师在拓展延伸环节中，应关注学生的实际操作和体验，通过班会等形式，让学生将课堂上学到的知识和道理应用到实际生活中。本教案以我要的是葫芦片段赏析为主题，通过课堂导入、生字词学习、故事情节理解、道理感悟、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸等环节，旨在帮助学生深入理解故事内容，感悟道理，并将其应用到实际生活中。在教学过程中，教师应关注学生的兴趣激发、知识理解和道理感悟，通过多样的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师也应注重教学反思和拓展延伸，通过反思找出教学中的不足，通过拓展延伸将学到的知识和道理应用到实际生活中，提高学生的综合素养。