小班语言《大老鼠找小老鼠》教案.docx

《小班语言《大老鼠找小老鼠》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言《大老鼠找小老鼠》教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案小班语言大老鼠找小老鼠教案一、引言1.1设计缘起：大老鼠找小老鼠是一则富有童趣的故事，通过讲述大老鼠和小老鼠的互动，引导幼儿体验亲情、友情的美好，激发幼儿的语言表达欲望。1.2适用年龄：本教案适用于小班幼儿，根据他们的认知特点和语言发展水平，设计相关教学活动。1.3教学时间：本教案计划用时25分钟，确保教学内容充实，同时兼顾幼儿的注意力和兴趣。二、知识点讲解2.1故事情节理解：让幼儿通过听故事、看插图，理解大老鼠和小老鼠的互动过程，感受亲情的温暖和友情的快乐。2.2语言技能培养：通过故事讲述、角色扮演等活动，培养幼儿的倾听、表达、交流等语言能力。2.3情感态度引导：通过故事中的角色形象，教

2、育幼儿要关心他人，珍惜友谊，懂得感恩。三、教学内容3.1故事文本：大老鼠找小老鼠是一则关于大老鼠和小老鼠的故事，讲述了它们在生活中相互陪伴、相互关爱的美好情感。3.2插图素材：教学活动中使用的插图要生动形象，富有童趣，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力。3.3教学材料：准备故事文本、插图素材、角色头饰等教学材料，为幼儿提供丰富的感官体验。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，体验亲情、友情的美好。4.2技能目标：培养幼儿的倾听、表达、交流等语言能力，提高他们的口头表达能力。4.3情感目标：五、教学难点与重点5.1教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感线索，引导他们体

3、验大老鼠和小老鼠的关爱与陪伴。5.2教学重点：通过故事讲述、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的交流互动能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事文本pdf文件插图素材pdf文件角色头饰贴纸或彩笔等绘画材料6.2学具准备：每个幼儿准备一张白纸和一支彩色笔，用于绘制自己喜欢的角色或场景准备故事相关词汇卡片，用于教学活动中的游戏环节七、教学过程7.1教学导入：利用歌曲、舞蹈或游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围引入故事主题，激发幼儿对故事的好奇心和学习兴趣7.2故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述大老鼠找小老鼠的故事引导幼儿关注故事中的情感线索，体验大老鼠和小老鼠

4、的关爱与陪伴7.3角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的语言表达能力和交流互动能力鼓励幼儿自由发挥，创造性地表达自己对故事的理解和感受八、板书设计8.1设计理念：板书设计应简洁明了，突出故事主题和情感线索利用图片、文字、颜色等元素，创造生动有趣的表现形式8.2板书内容：故事主题：大老鼠找小老鼠故事情节概括：大老鼠找小老鼠的过程，以及它们之间的关爱与陪伴故事情感线索：亲情、友情、关爱8.3板书形式：使用图片、符号、线条等元素，生动展示故事情节和情感线索利用颜色对比，突出故事主题和情感变化九、作业设计9.1作业内容：要求幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享自己的感受和收获鼓

5、励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力和情感态度9.2作业形式：家长可以在故事文本上做一些标记或批注，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容家长可以拍摄幼儿讲述故事或扮演角色的视频，记录他们的学习成果十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：关注幼儿在课堂上的表现和反馈，了解他们的学习情况和需求，不断调整教学策略10.2拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续阅读类似的故事，培养他们的阅读兴趣和习惯重点和难点解析一、教学导入（7.1）教学导入环节是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节，需要重点关注。1.2补充说明：导入环节可以通过歌曲、舞蹈或游戏等方式，营造轻松愉快的课堂氛围，引发幼儿的好奇心。教

6、师可利用多媒体展示故事插图，引导幼儿观察并提问，激发他们对故事的好奇心和兴趣。1.3教学目标：通过导入环节，教师期望达到的教学目标是吸引幼儿的注意力，营造愉快的课堂氛围，激发幼儿对故事的好奇心和学习兴趣。二、故事讲述（7.2）故事讲述环节是幼儿理解和感知故事内容的重要环节，需要重点关注。2.2补充说明：教师应以生动的语言、表情和动作，讲述大老鼠找小老鼠的故事，使幼儿能够更好地理解和感知故事内容。在故事讲述过程中，教师应注意观察幼儿的反应，通过提问、互动等方式，引导幼儿关注故事中的情感线索。2.3教学目标：通过故事讲述环节，教师期望达到的教学目标是帮助幼儿理解和感知故事内容，引导他们关注故事中的

7、情感线索，培养幼儿的情感态度。三、角色扮演（7.3）角色扮演环节是培养幼儿语言表达能力、交流互动能力的关键环节，需要重点关注。3.2补充说明：教师应分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高他们的语言表达能力和交流互动能力。在角色扮演过程中，教师应鼓励幼儿自由发挥，创造性地表达自己对故事的理解和感受。3.3教学目标：通过角色扮演环节，教师期望达到的教学目标是培养幼儿的语言表达能力、交流互动能力，提高他们对故事的理解和感知。四、板书设计（8.1-8.3）板书设计环节是帮助幼儿梳理故事情节、突出故事主题和情感线索的重要环节，需要重点关注。4.2补充说明：教师应设计简洁明了、生动有趣的板书，突出故事

8、主题和情感线索，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。板书设计应使用图片、符号、线条等元素，形成直观、形象的表现形式，吸引幼儿的注意力。4.3教学目标：通过板书设计环节，教师期望达到的教学目标是帮助幼儿梳理故事情节，突出故事主题和情感线索，提高幼儿对故事的理解和记忆。五、作业设计（9.1-9.2）作业设计环节是巩固幼儿在课堂上学到的知识和技能的重要环节，需要重点关注。5.2补充说明：教师应设计具有针对性和实践性的作业，让幼儿能够在家庭环境中继续学习和巩固所学知识和技能。作业设计应结合幼儿的兴趣和需求，以生动有趣的形式呈现，提高幼儿完成作业的积极性和主动性。5.3教学目标：通过作业设计环节，教师期望达到的教学目标是巩固幼儿在课堂上学到的知识和技能，培养他们的学习兴趣和习惯。本教案以大老鼠找小老鼠故事为主题，通过教学导入、故事讲述、角色扮演、板书设计、作业设计等环节，引导幼儿体验亲情、友情的美好，培养他们的语言表达能力、交流互动能力以及情感态度。在教学过程中，教师应关注导入、故事讲述、角色扮演、板书设计和作业设计等环节，通过生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们对故事的理解和感知。同时，教师还需注意观察幼儿的表现和反馈，不断调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。