小羊和狼中班语言活动教案.docx

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1、教案小羊和狼中班语言活动教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了让中班的孩子更好地理解和运用语言，提高他们的语言表达和倾听能力，我们以寓言故事小羊和狼为载体，设计了一堂有趣的语言活动课。1.1.2寓言故事小羊和狼具有鲜明的角色特点和生动的情节，能够激发孩子的兴趣，引导他们在听、说、演的过程中，提升语言能力。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1让孩子们听故事，理解故事的基本情节，了解小羊和狼的角色特点。2.1.2引导孩子们通过观察图片，分析故事情节的发展，提高他们的观察力和想象力。2.1.3通过分角色朗读，让孩子们熟悉故事的语言表达，提高他们的语音语调感知能力。三、教学内容3.1故事表演

2、3.1.1让孩子们分组扮演故事中的角色，进行角色表演，提高他们的语言表达能力和合作意识。3.1.3组织孩子们进行表演评价，让他们学会欣赏他人，提高他们的审美能力。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1孩子们能够听懂、说清楚故事的基本情节。4.1.2孩子们能够分角色朗读，熟悉故事的语言表达。4.1.3孩子们能够在表演中，运用抑扬顿挫的语音语调，表达故事情节。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1让孩子们在表演过程中，运用恰当的语音语调，表达故事情节。5.1.2培养孩子们在倾听他人表演时，能够保持专注，提高他们的倾听能力。5.1.3引导孩子们在表演评价中，学会欣赏他人，提高他们的审美能力。

3、5.2教学重点5.2.1让孩子们通过听、说、演的方式，熟悉故事情节，提高语言表达能力。5.2.2培养孩子们在表演过程中，学会合作，提高他们的团队协作能力。5.2.3引导孩子们在表演评价中，学会欣赏他人，提高他们的审美能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件：包含故事情节、角色图片等，用于展示和引导孩子们观察。6.1.2角色头饰：用于孩子们进行角色扮演，增加表演的趣味性。6.1.3录音设备：用于播放故事音频，让孩子们听故事。6.2学具6.2.1故事剧本：每个孩子一份，用于学习和表演故事。6.2.2画笔、画纸：用于孩子们绘制自己喜欢的角色或情节。6.2.3评价表格：用于孩子们进行表演评

4、价。七、教学过程7.1导入7.1.1播放故事音频，让孩子们听故事，引导他们关注故事情节和角色。7.1.2邀请孩子们分享他们对故事的感受，激发他们的兴趣。7.1.3教师简要介绍故事情节，引导孩子们进入学习状态。7.2故事学习7.2.1教师带领孩子们一起朗读故事，让他们熟悉故事语言。7.2.2教师引导孩子们观察故事图片，分析情节发展，提高观察力和想象力。7.2.3教师分角色朗读，让孩子们模仿语音语调，培养语言表达能力。7.3角色扮演7.3.1孩子们分组扮演故事角色，进行角色表演。7.3.2教师指导孩子们在表演中运用抑扬顿挫的语音语调。7.3.3教师组织孩子们进行表演评价，培养审美能力和合作意识。八

5、、板书设计8.1板书故事情节8.1.1在黑板上绘制故事情节发展图，引导孩子们关注故事脉络。8.1.2用关键词标注故事角色和情节，帮助孩子们记忆。8.1.3板书表演要求，如语音语调、表情动作等，提醒孩子们注意。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让孩子们回家后，给父母讲述故事情节，提高他们的语言表达能力。9.1.2让孩子们绘制自己喜欢的角色或情节，培养他们的绘画能力和想象力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2孩子们反思自己在课堂上的表现，了解自己的优点和需要改进的地方。10.1.3家长反馈孩子们在家的表现，共同关注孩子们的成长。10.2拓展延伸10.2.1组织孩子们进行类似主题的

6、故事表演，提高他们的表演能力。10.2.2开展故事接龙活动，培养孩子们的创新思维和语言表达能力。10.2.3邀请家长参与课堂，共同见证孩子们的成长。重点和难点解析一、知识点讲解（2.1）2.1.1故事情节理解：在这个环节中，教师需要通过生动的语言和形象的图片，帮助孩子们理解和记忆故事情节。教师可以提问孩子们对故事中发生的事件的看法，引导他们思考故事中的道德寓意。2.1.2观察图片分析：教师应该引导孩子们仔细观察故事图片，鼓励他们描述图片中的细节，从而提高他们的观察力和表达能力。2.1.3角色朗读：通过分角色朗读，孩子们可以更好地理解故事中不同角色的性格和情感，同时也能提高他们的语音语调感知能力

7、。二、教学内容（3.1）3.1.1故事表演：这个环节是孩子们实践语言表达的重要机会。教师应该指导孩子们如何运用语言、表情和动作来表现角色的性格和情感，同时也要鼓励他们大胆地表达自己。3.1.2表演中的语音语调：教师需要特别关注孩子们在表演中的语音语调运用，指导他们如何通过变化语音的高低、强弱来表现不同的情感和场景。3.1.3表演评价：在这个环节中，教师应该引导孩子们学会欣赏他人的表演，并给出建设性的评价。这不仅能提高孩子们的合作意识，也能帮助他们更好地反思和提升自己的表演技巧。三、教学难点与重点（5.1和5.2）5.1.1-5.1.3这些环节是孩子们在语言表达和倾听方面遇到的最大挑战。教师需要通过耐心指导和反复练习，帮助孩子们克服这些难点。例如，教师可以通过模仿不同的语音语调，让孩子们模仿并逐渐学会自然地运用到自己的表演中。5.2.1-5.2.3这些环节是教学的重点，也是孩子们语言能力提升的关键。教师需要通过各种教学活动和实践机会，让孩子们充分地练习和运用语言，从而达到提高他们的语言表达能力的目的。