幼儿园中班《鸭妈妈找蛋》教案.docx

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1、教案幼儿园中班鸭妈妈找蛋教案一、引言1.1编写本教案的目的是为了让幼儿园中班的孩子们通过故事鸭妈妈找蛋的学习，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。1.2鸭妈妈找蛋是一个富有教育意义的故事，通过讲述鸭妈妈在寻找丢失的蛋的过程中，遇到了各种动物，从而让孩子们了解不同动物的特点和生活习性。1.3本教案将引导孩子们通过观察图片，听故事，模仿动物的动作和声音，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。二、知识点讲解2.1故事情节：鸭妈妈在寻找丢失的蛋的过程中，遇到了各种动物，包括鸡、狗、猫等。2.2动物特点：通过故事中的动物角色，让孩子们了解不同动物的特点和生活习性，如鸡的羽毛是红色的，狗的尾巴是卷曲

2、的，猫的胡须是长长的等。2.3语言表达：通过故事的情节和动物的特点，引导孩子们模仿动物的动作和声音，培养他们的语言表达能力。三、教学内容3.1故事图片：展示鸭妈妈找蛋的故事图片，让孩子们观察和描述动物的外貌和动作。3.2故事讲述：教师讲述鸭妈妈找蛋的故事，引导孩子们关注动物的特点和生活习性。3.3模仿动物：让孩子们模仿动物的动作和声音，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。四、教学目标4.1培养孩子们的观察力：通过观察故事图片和教师讲述，让孩子们能够观察到动物的外貌和动作特点。4.2培养孩子们的想象力：通过模仿动物的动作和声音，让孩子们发挥想象力，创造性地表现动物的特点。4.3培养孩子们的语

3、言表达能力：通过模仿动物的动作和声音，让孩子们能够用语言描述动物的特点和生活习性。五、教学难点与重点5.1教学难点：让孩子们理解和记忆不同动物的特点和生活习性。5.2教学重点：让孩子们通过观察、模仿和语言表达，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。六、教具与学具准备6.1教具：故事图片、动物角色卡片、彩笔、画纸等。6.2学具：每个孩子准备一张画纸、彩笔、剪刀等。6.3教师准备：教学PPT、教案、教学指导用书等。七、教学过程7.1导入：教师通过展示故事图片，引起孩子们的兴趣，引导他们观察和描述动物的外貌和动作。7.2故事讲述：教师讲述鸭妈妈找蛋的故事，让孩子们关注动物的特点和生活习性。7.3模

4、仿动物：教师示范模仿动物的动作和声音，孩子们跟随模仿，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。八、板书设计8.1板书鸭妈妈找蛋8.2板书内容：鸭妈妈、鸡、狗、猫等动物的角色和特点。8.3板书设计：用彩笔在黑板上画出鸭妈妈和动物们的形象，并在旁边标注它们的名称和特点。九、作业设计9.1作业内容：让孩子们回家后，和家长一起画出他们在课堂上模仿的动物，并写上动物的名字和特点。9.2作业要求：孩子们在画出动物时，要注意观察和家长交流动物的特点和生活习性。9.3作业反馈：教师在下一节课上，展示孩子们完成的作业，让他们分享自己的作品和家长的评价。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后对自己的教

5、学进行反思，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了动物的特点和生活习性。10.2拓展延伸：教师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演故事中的动物，发挥想象力，创造性地表现动物的特点。重点和难点解析一、重点环节1.1故事图片的观察：在教学过程中，教师需要引导孩子们观察故事图片，让他们描述动物的外貌和动作。这个环节是重点，因为通过观察图片，孩子们能够直观地了解动物的特点。1.2动物特点的讲解：教师需要向孩子们讲解不同动物的特点和生活习性。这个环节是重点，因为让孩子们了解动物的特点是故事的核心内容。1.3模仿动物的动作和声音：教师示范模仿动物的动作和声音，孩子们跟随模仿。这个环节是重点，因为它能够培

6、养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。二、难点环节2.1动物特点的理解和记忆：让孩子们理解和记忆不同动物的特点和生活习性是教学难点。教师可以通过图片、卡片等教具，以及生动的讲述和示范，帮助孩子们更好地理解和记忆动物特点。2.2模仿动物的动作和声音：模仿动物的动作和声音需要一定的想象力和创造力。教师可以分组让孩子们互相学习和交流，鼓励他们大胆尝试和表现。2.3语言表达的引导：在教学过程中，教师需要引导孩子们用语言描述动物的特点和生活习性。教师可以通过提问、引导和鼓励，帮助孩子们表达自己的想法。三、补充和说明3.1故事图片的观察：教师可以准备多张动物的图片，让孩子们轮流观察，并鼓励他们用语言描述动物的外貌和动作。3.2动物特点的讲解：教师可以通过举例、互动等方式，让孩子们更好地理解动物的特点和生活习性。3.3模仿动物的动作和声音：教师可以设置一个动物的角色扮演环节，让孩子们在班级里表演，增加互动和趣味性。本教案通过故事鸭妈妈找蛋的教学，旨在培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。在教学过程中，重点关注故事图片的观察、动物特点的讲解和模仿动物的动作和声音。同时，需要解决动物特点的理解和记忆、模仿动物的动作和声音以及语言表达的引导等教学难点。通过教师引导和孩子们积极参与，相信能够达到预期的教学目标。