幼儿园大班《小吸管中的大学问》科学教案.docx

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1、教案幼儿园大班小吸管中的大学问科学教案一、引言1.1设计缘起：1.1.1吸管是日常生活中常见的物品，通过使用吸管，幼儿能够直观地感受到科学的魅力。1.1.2此教案旨在让幼儿通过观察、操作和思考，培养他们的科学探究能力和创新思维。1.1.3通过吸管的实验，让幼儿了解吸管的性质和作用，激发他们对科学的兴趣。二、知识点讲解2.1吸管的原理：2.1.1吸管通过吸取管内的空气，使管内形成负压，从而产生吸附力，使管内的液体上升。2.1.2当吸管内的液体达到一定高度时，液体的重力与管内气压相平衡，液体便停止上升。2.1.3松开吸管，管内液体下降，气压增大，从而使液体再次上升。三、教学内容3.1实验材料：3.

2、1.1吸管3.1.2杯子3.1.3水3.1.4颜料（可选）3.1.5计时器（可选）3.2实验步骤：3.2.1向幼儿展示吸管，让他们观察吸管的形状、材质等特征。3.2.2向杯子中倒入水，加入颜料，使水变成彩色。3.2.3将吸管插入水中，让幼儿观察吸管在水面上的情况。3.2.4演示吸管吸取水的过程，并解释吸管的原理。3.2.5邀请幼儿自己尝试使用吸管吸取水，观察并记录结果。3.2.6讨论吸管的使用方法和注意事项。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1让幼儿了解吸管的原理和作用。4.1.2培养幼儿的观察能力和实验操作能力。4.1.3培养幼儿的创新思维和问题解决能力。4.2过程与方法：4.2.1通过

3、观察、操作和思考，让幼儿体验科学探究的过程。4.2.2培养幼儿的合作意识和团队精神。4.2.3培养幼儿的实验设计和问题提出能力。4.3情感态度与价值观：4.3.1培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。4.3.2培养幼儿的自我表达和沟通能力。4.3.3培养幼儿的环保意识和责任感。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1让幼儿了解吸管的原理和作用。5.1.2培养幼儿的观察能力和实验操作能力。5.1.3培养幼儿的创新思维和问题解决能力。5.2难点：5.2.1解释吸管的原理，让幼儿理解管内气压的变化。5.2.2引导幼儿提出问题并设计实验，培养他们的问题解决能力。5.2.3培养幼儿的团队合作和自我表达能力。六、

4、教具与学具准备6.1吸管6.1.1准备不同长度、粗细的吸管，以满足幼儿的观察和实验需求。6.1.2确保吸管干净、无毒、无味，适合幼儿使用。6.1.3提供足够的吸管，以便每个幼儿都能亲自尝试实验。6.2杯子6.2.1准备不同容量的杯子，让幼儿观察吸管吸取水的量与杯容量之间的关系。6.2.2选择透明杯子，便于幼儿观察实验过程中的变化。6.2.3确保杯子干净、无破损，适合幼儿使用。6.3其他材料6.3.1根据实验需要，准备颜料、计时器等辅助材料，增加实验的趣味性和多样性。6.3.2准备剪刀、胶带等工具，以便幼儿进行实验操作。6.3.3提供围裙、护目镜等安全用品，确保幼儿在实验过程中的安全。七、教学过

5、程7.1导入7.1.1通过提问方式引导幼儿思考吸管在日常生活中的应用。7.1.2向幼儿展示吸管，引发他们对吸管的好奇心和兴趣。7.1.3简要介绍吸管的原理，激发幼儿对实验的期待。7.2实验与观察7.2.1引导幼儿观察吸管的形状、材质等特征。7.2.2演示吸管吸取水的全过程，让幼儿注意观察吸管在水中的变化。7.2.3邀请幼儿自己尝试使用吸管吸取水，并记录实验结果。7.3讨论与探索7.3.1引导幼儿讨论吸管吸取水的原理，鼓励他们提出问题和观点。7.3.2组织幼儿进行小组合作，设计实验来验证吸管的性质。7.3.3鼓励幼儿分享实验过程和结果，培养他们的表达能力和团队合作意识。八、板书设计8.1吸管原理

6、8.1.1用简洁的文字和图示展示吸管的原理，便于幼儿理解和记忆。8.1.2在板书中加入疑问符号，激发幼儿的好奇心和思考。8.1.3保留一定的空间，以便幼儿在课堂上进行补充和修改。8.2实验步骤8.2.1用图示和文字列出实验步骤，指导幼儿进行实验操作。8.2.2在实验步骤旁边留出空位，让幼儿记录实验结果和观察到的现象。8.2.3在板书中加入提示语，提醒幼儿注意实验安全和注意事项。九、作业设计9.1实验记录9.1.1要求幼儿根据自己的实验经历，填写实验记录表。9.1.2实验记录表应包括实验步骤、观察到的现象和结论等内容。9.1.3鼓励幼儿在实验记录表上添加自己的画作，展示他们对实验的理解和感受。9

7、.2家庭实验9.2.1设计一个简单的家庭实验，让幼儿与家人一起进行。9.2.2家庭实验应利用日常生活中的物品，让幼儿亲身体验科学的乐趣。9.2.3要求幼儿将家庭实验的结果和感受记录在作业本上，并与同学分享。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1通过观察幼儿在课堂上的参与程度和实验操作的正确性，评估他们对吸管原理的理解程度。10.1.2收集团队讨论的结果和幼儿的实验记录，分析他们对实验步骤和观察现象的理解情况。10.2教学改进措施10.2.1根据评估结果，针对幼儿在理解上的困难，调整教学方法和教材内容。10.2.2加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭实验中的表现和感受，为教学提供参考

8、。10.2.3鼓励幼儿参与课后拓展活动，提供更多的实验材料和资源，满足他们的探索欲望。10.3拓展延伸活动10.3.1组织课后科学展览，让幼儿展示自己的实验成果和家庭实验的经历。10.3.2邀请家长参与课后活动，共同观察幼儿的实验展示，增进家长对幼儿学习情况的了解。10.3.3重点和难点解析在小吸管中的大学问这一教案中，需要重点关注的环节包括：知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及课后反思及拓展延伸。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解在讲解吸管原理时，需要重点说明吸管通过吸取管内的空气，使管内形成负压，从而产生吸附力，使管内的液

9、体上升的原理。同时，也要解释当吸管内的液体达到一定高度时，液体的重力与管内气压相平衡，液体便停止上升，以及松开吸管，管内液体下降，气压增大，从而使液体再次上升的原理。二、教学内容在教学内容环节，需要重点说明实验材料的准备，包括吸管、杯子、水、颜料和计时器等。同时，也要详细讲解实验步骤，包括观察吸管的形状、材质等特征，演示吸管吸取水的全过程，邀请幼儿自己尝试使用吸管吸取水，并记录实验结果。三、教学目标在教学目标环节，需要重点说明知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的目标。知识与技能方面，重点是让幼儿了解吸管的原理和作用；过程与方法方面，重点是通过观察、操作和思考，让幼儿体验科学探究

10、的过程；情感态度与价值观方面，重点是培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，以及环保意识和责任感。四、教学难点与重点在教学难点与重点环节，需要重点说明吸管原理的解释，让幼儿理解管内气压的变化是教学的重点。同时，也要说明引导幼儿提出问题并设计实验，培养他们的问题解决能力是教学的难点。五、教具与学具准备在教具与学具准备环节，需要重点说明吸管、杯子、水、颜料和计时器等实验材料的准备，以及剪刀、胶带等工具的使用。六、教学过程在教学过程环节，需要重点说明导入、实验与观察、讨论与探索三个环节。导入环节，通过提问方式引导幼儿思考吸管在日常生活中的应用，引发他们对吸管的好奇心和兴趣。实验与观察环节，引导幼儿观察吸管的形

11、状、材质等特征，演示吸管吸取水的全过程，邀请幼儿自己尝试使用吸管吸取水，并记录实验结果。讨论与探索环节，引导幼儿讨论吸管吸取水的原理，鼓励他们提出问题和观点，组织幼儿进行小组合作，设计实验来验证吸管的性质。七、板书设计在板书设计环节，需要重点说明吸管原理和实验步骤两个部分的板书设计。吸管原理部分，用简洁的文字和图示展示吸管的原理，便于幼儿理解和记忆。实验步骤部分，用图示和文字列出实验步骤，指导幼儿进行实验操作。八、作业设计在作业设计环节，需要重点说明实验记录和家庭实验两个部分的作业设计。实验记录部分，要求幼儿根据自己的实验经历，填写实验记录表。家庭实验部分，设计一个简单的家庭实验，让幼儿与家人

12、一起进行。九、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，需要重点说明教学效果评估、教学改进措施以及拓展延伸活动三个部分。教学效果评估部分，通过观察幼儿在课堂上的参与程度和实验操作的正确性，评估他们对吸管原理的理解程度。教学改进措施部分，根据评估结果，针对幼儿在理解上的困难，调整教学方法和教材内容。拓展延伸活动部分，组织课后科学展览，让幼儿展示自己的实验成果和家庭实验的经历。小吸管中的大学问这一教案通过讲解吸管原理、教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计以及课后反思及拓展延伸等环节，让幼儿了解吸管的原理和作用，培养他们的观察能力、实验操作能力、创新思维和问题解决能力。同时，通过教学过程的导入、实验与观察、讨论与探索等环节，让幼儿体验科学探究的过程，培养他们对科学的兴趣和好奇心，以及环保意识和责任感。板书设计简洁明了，便于幼儿理解和记忆。作业设计包括实验记录和家庭实验，让幼儿在课后继续探索和巩固所学知识。课后反思及拓展延伸环节，通过教学效果评估、教学改进措施和拓展延伸活动，进一步提高幼儿的科学素养和综合能力。