幼儿园中班科学教案奇妙的指针.docx

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1、教案幼儿园中班科学教案奇妙的指针一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入指针的概念，引发幼儿对指针的兴趣和好奇心。1.1.2通过观察和操作指针，培养幼儿的观察能力和动手能力。1.1.3通过探索指针的运动规律，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。二、知识点讲解2.1指针的定义：2.1.1指针是一种用来指示时间或者方向的工具。2.1.2指针的形状和长度可以根据不同的需要而有所不同。2.1.3指针的运动可以表示时间的流逝或者方向的改变。三、教学内容3.1认识指针：3.1.1观察不同的指针，如时钟的指针、指南针的指针等。3.1.2描述指针的形状和长度。3.1.3观察指针的运动，并用自己的话来表达指针

2、的运动方向和速度。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1能够认识指针的定义和特点。4.1.2能够观察和描述不同指针的形状和长度。4.1.3能够观察和描述指针的运动方向和速度。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1认识指针的定义和特点。5.1.2观察和描述不同指针的形状和长度。5.1.3观察和描述指针的运动方向和速度。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1指针模型：准备一些不同形状和大小的指针模型，如时钟指针、指南针指针等。6.1.2计时器：准备一个计时器，用来模拟指针的运动。6.1.3指示牌：准备一些指示牌，上面有不同方向的箭头，用来表示指针的运动方向。6.2学具：6.2.1指针画册：

3、准备一些指针画册，让幼儿可以自行绘画指针。6.2.2指针操作卡片：准备一些指针操作卡片，上面有不同形状和大小的指针，让幼儿可以进行操作。6.2.3方向迷宫：准备一个方向迷宫游戏，让幼儿通过操作指针来走出迷宫。七、教学过程7.1引入：7.1.1向幼儿展示指针模型，引发幼儿对指针的兴趣和好奇心。7.1.2让幼儿观察指针的形状和长度，并引导幼儿用自己的话来描述。7.1.3利用计时器模拟指针的运动，让幼儿观察指针的运动方向和速度。7.2讲解与示范：7.2.1向幼儿讲解指针的定义和特点，如指针的形状、长度和运动方式。7.2.2示范不同指针的运动，如时钟指针的顺时针运动和指南针指针的指向北运动。7.2.3

4、引导幼儿观察和描述指针的运动方向和速度。7.3操作与实践：7.3.1让幼儿使用指针操作卡片，进行指针的操作练习。7.3.2组织幼儿进行方向迷宫游戏，让幼儿通过操作指针来走出迷宫。7.3.3鼓励幼儿用自己的话来描述指针的运动方向和速度。八、板书设计8.1指针的定义：8.1.1在黑板上写下“指针”二字，并画出一个指针的形状。8.1.2在指针旁边写下指针的定义，如“指针是一种用来指示时间或者方向的工具”。8.2指针的特点：8.2.1在黑板上写下“指针的特点”并画出几个不同形状和大小的指针。8.2.2在每个指针旁边写下指针的特点，如“形状多样、长度不一、运动可表示时间或方向”。九、作业设计9.1指针绘

5、画：9.1.1请幼儿回家后，用自己的方式画出一个指针，可以是任何形状和长度的指针。9.1.2在绘画过程中，让幼儿思考并描述指针的形状、长度和运动方向。9.1.3鼓励幼儿将自己的作品与家人分享，并讲述指针的特点和运动。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果：10.1.1反思幼儿在课堂上的参与度和兴趣程度，是否能够积极主动地观察和操作指针。10.1.2反思幼儿是否能够理解和掌握指针的定义和特点，以及指针的运动方向和速度。10.1.3反思教学内容和教学方法是否适合幼儿的理解水平和认知能力。10.2拓展延伸：10.2.1可以让幼儿进一步探索其他类型的指针，如汽车方向盘上的指针、仪表盘上的指针等。10.

6、2.2可以组织幼儿进行指针的制作活动，让幼儿亲自动手制作一个指针，并展示给其他同学。10.2.3可以邀请家长参与幼儿的学习活动，让家长和幼儿一起进行指针的操作和实践。重点和难点解析一、重点环节：教具与学具准备1.1指针模型的选择：1.1.1需要选择明显且易于辨认的指针模型，以吸引幼儿的注意力。1.1.2指针模型的形状和长度应各不相同，以便幼儿观察和比较。1.1.3指针模型应具有一定的质感和重量，方便幼儿操作和感知。1.2方向迷宫的设计：1.2.1方向迷宫应设计成有趣且富有挑战性的，以激发幼儿的兴趣。1.2.2迷宫中的路径应包含多个方向变化，让幼儿充分理解和运用指针。1.2.3迷宫的设计应考虑幼

7、儿的手眼协调能力，确保操作的安全性。二、重点环节：教学过程2.1引入环节的互动：2.1.1通过向幼儿展示指针模型，引发幼儿的好奇心和探索欲望。2.1.2引导幼儿观察指针的形状和长度，鼓励幼儿用自己的话来描述。2.1.3通过模拟指针的运动，让幼儿直观地感受指针的运动方向和速度。2.2讲解与示范环节的引导：2.2.1使用简单易懂的语言，向幼儿讲解指针的定义和特点。2.2.2清晰示范不同指针的运动，让幼儿能够模仿和理解。2.2.3引导幼儿观察和描述指针的运动方向和速度，培养幼儿的观察力和表达能力。2.3操作与实践环节的指导：2.3.1提供明确的操作指导，让幼儿能够正确使用指针操作卡片。2.3.2鼓励

8、幼儿积极参与方向迷宫游戏，引导幼儿运用指针来走出迷宫。2.3.3鼓励幼儿用自己的话来描述指针的运动方向和速度，巩固幼儿的知识掌握。三、重点环节：板书设计3.1指针的定义和特点的展示：3.1.1使用简洁明了的语言，板书指针的定义，让幼儿能够理解和记忆。3.1.2通过板书展示不同形状和大小的指针，帮助幼儿形成直观的认识。3.1.3板书指针的特点，让幼儿能够对比和归纳指针的共同点和不同点。四、重点环节：作业设计4.1指针绘画的指导：4.1.1向幼儿明确绘画的要求，让幼儿能够自由发挥创作指针。4.1.2鼓励幼儿在绘画过程中思考和描述指针的形状、长度和运动方向。4.1.3建议幼儿与家人分享自己的作品，并讲述指针的特点和运动，增强幼儿的表达能力。本教案以“奇妙的指针”为主题，通过引入指针的概念、讲解指针的特点、教学指针的运动以及作业设计等多个环节，旨在培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。在教学过程中，需要重点关注教具与学具的准备、教学过程的互动、板书设计以及作业设计等环节。通过明确的教学指导和丰富的实践活动，幼儿能够更好地理解和掌握指针的知识。同时，教师应根据幼儿的认知水平进行适当的调整和引导，确保教学效果的有效性。