幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》.docx

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1、教案幼儿园中班语言活动教案：小老鼠和大老虎一、引言1.1设计缘起：通过引入生动的故事小老鼠和大老虎，激发幼儿对友谊、合作等主题的思考，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。1.2适用年龄：4-5岁幼儿1.3教学时长：约25分钟二、知识点讲解2.1故事情节：讲述一只小老鼠和大老虎成为朋友的过程，以及他们在生活中互相帮助、共同成长的故事。2.2主题挖掘：通过故事引导幼儿理解友谊、合作的重要性，培养幼儿的团队精神和人际交往能力。2.3语言目标：帮助幼儿掌握故事中的关键词汇，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。三、教学内容3.1故事朗读：教师用生动的语言朗读故事小老鼠和大老虎，引导幼儿关注故事情节和角色。3.

2、1.1教师在朗读过程中，注意模仿角色的语气和表情，让幼儿更好地投入故事情境。3.1.2教师引导幼儿关注故事中的转折点和冲突，激发幼儿的想象力。3.1.3教师与幼儿互动，询问幼儿对故事情节和角色的看法，引导幼儿表达自己的观点。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解故事情节，认识故事中的角色。4.1.1幼儿能复述故事的基本情节。4.1.2幼儿能说出故事中小老鼠和大老虎的特点。4.1.3幼儿能理解故事中的主题思想。4.2技能目标：培养幼儿的语言表达能力和交际能力。4.2.1幼儿能在集体中大胆地表达自己的观点。4.2.2幼儿能与同伴进行简单的交流和讨论。4.2.3幼儿能运用故事中的词汇进行创意表达。4

3、.3情感目标：培养幼儿的团队精神和人际交往能力。4.3.1幼儿能体验到与同伴合作、分享的快乐。4.3.2幼儿能学会关心他人，尊重他人。4.3.3幼儿能树立积极向上的人生态度。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿了解并复述故事情节，认识故事中的角色。5.1.1教师需通过图片、动作、表情等方式，帮助幼儿记忆故事情节和角色。5.1.2教师在课堂上多次重复故事情节，巩固幼儿的记忆。5.1.3教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿更好地理解故事中的角色。5.2难点：培养幼儿的语言表达能力和交际能力。5.2.1教师需创设丰富的语言环境，激发幼儿的表达欲望。5.2.2教师组织幼儿进行互动讨论，提高幼儿的交际能力。

4、5.2.3教师针对幼儿的不同语言水平，给予个别指导和支持。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事课件、角色图片、道具（如小老鼠和大老虎的头饰）、录音机等。6.1.1故事课件应包含故事的主要情节和角色，以图片和动画形式展示，吸引幼儿的注意力。6.1.2角色图片应分别代表小老鼠和大老虎，图片上应标注角色的名字，方便幼儿识别。6.1.3道具应制作精美，符合角色形象，让幼儿在角色扮演环节能更好地投入故事情境。6.1.4录音机用于播放故事音频，让幼儿在听故事的过程中更直观地感受故事情节。七、教学过程7.1导入环节：教师通过歌曲、游戏等方式引导幼儿进入活动状态，激发幼儿对故事的兴趣。7.1.1教师可以选择

5、一首与友谊、合作相关的儿歌，让幼儿跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的氛围。7.1.2教师组织幼儿进行简单的热身游戏，如“捉迷藏”、“切西瓜”等，让幼儿在游戏中自然地融入到课堂中。7.1.3教师通过提问，引导幼儿思考关于友谊、合作的话题，为故事讲解做铺垫。7.2故事讲解环节：教师运用生动的语言、表情、动作等讲述故事小老鼠和大老虎，引导幼儿关注故事情节和角色。7.2.1教师在讲解过程中，注意模仿角色的语气和表情，让幼儿更好地投入故事情境。7.2.2教师引导幼儿关注故事中的转折点和冲突，激发幼儿的想象力。7.2.3教师与幼儿互动，询问幼儿对故事情节和角色的看法，引导幼儿表达自己的观点。7.3角色扮演环节

6、：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。7.3.1教师根据故事情节，将幼儿分成不同角色的小组，如小老鼠组和大老虎组。7.3.2教师指导幼儿扮演角色，让幼儿在对话中运用故事中的关键词汇。7.3.3教师组织幼儿进行角色扮演表演，让其他幼儿观看并给予掌声鼓励。八、板书设计8.1板书设计应简洁明了，包含故事的主要情节和主题。8.1.1教师在黑板上绘制简单的故事情节图，标注故事的起承转合。8.1.2教师在板书的适当位置标注故事的主题，如“友谊”、“合作”。8.1.3教师在板书旁边留出空间，方便幼儿在课堂上进行书写练习。九、作业设计9.1作业设计应结合

7、故事内容，让幼儿在课后进行语言表达和思考。9.1.1教师布置作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事小老鼠和大老虎的情节。9.1.3教师布置作业：让幼儿画出自己喜欢的故事角色，并写上角色的特点。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教师反思是否充分调动了幼儿的积极性，是否让幼儿在课堂上充分表达自己。10.1.2教师反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效。10.1.3教师反思自己的教学态度是否亲和，是否关注到每个幼儿的学习需求。10.2拓展延伸：教师提出与故事相关的活动建议，让幼儿在课后进行拓展学习。10.2.1教师建议幼儿在家与家长一起进行角色扮演，加深对故事情节的理解。10.2.2教师建

8、议幼儿在家观看其他关于友谊、合作的故事影片，进行对比学习。10.2.3教师建议幼儿在课后结伴进行合作游戏，培养团队精神和人际交往能力。重点和难点解析一、故事讲解环节在故事讲解环节，教师需要重点关注如何生动形象地讲述故事，以及如何引导幼儿关注故事情节和角色。为了更好地吸引幼儿的注意力，教师可以运用丰富的语言、表情和动作，以及模拟角色的语气和表情，让幼儿更好地投入故事情境。同时，教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和表达自己对故事情节和角色的看法。二、角色扮演环节在角色扮演环节，教师需要关注如何组织幼儿进行角色扮演，以及如何指导幼儿扮演角色。教师可以根据故事情节，将幼儿分成不同角色的小组，并给予幼

9、儿指导，让幼儿在对话中运用故事中的关键词汇。同时，教师还可以组织幼儿进行角色扮演表演，让其他幼儿观看并给予掌声鼓励，以此提高幼儿的语言表达能力和交际能力。三、板书设计环节在板书设计环节，教师需要关注如何简洁明了地展示故事的主要情节和主题。教师可以在黑板上绘制简单的故事情节图，标注故事的起承转合，并在板书的适当位置标注故事的主题，如“友谊”、“合作”。教师还可以在板书旁边留出空间，方便幼儿在课堂上进行书写练习。四、作业设计环节在小老鼠和大老虎的语言活动中，教师需要关注故事讲解环节、角色扮演环节、板书设计环节和作业设计环节。在故事讲解环节，教师需要运用丰富的语言、表情和动作，以及模拟角色的语气和表情，让幼儿更好地投入故事情境。在角色扮演环节，教师需要组织幼儿进行角色扮演，并指导幼儿扮演角色。在板书设计环节，教师需要简洁明了地展示故事的主要情节和主题。在作业设计环节，教师需要布置能让幼儿在课后进行语言表达和思考的作业。通过关注这些重点环节，并采取相应的教学策略，教师可以更好地实现教学目标，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。