幼儿园中班语言：春天的电话教案.docx

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1、教案幼儿园中班语言春天的电话教案一、引言1.1设计背景：春天是一个充满生机和活力的季节，通过春天的电话教案，引导幼儿感受春天的美好，培养幼儿的语言表达能力和观察力。1.2教学意义：通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特点，提高幼儿对春天的认识，培养幼儿热爱大自然的情感。1.3教学方法：采用故事讲述、观察图片、小组讨论等教学方法，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动参与课堂活动。二、知识点讲解2.1春天的特点：2.1.1春天的天气：温暖、湿润；2.1.2春天的植物：发芽、开花；2.1.3春天的动物：迁徙、繁殖；2.1.4春天的节日：清明节、复活节等。2.2电话的使用：2.2.1电话的发明：贝尔发明电话

2、的历史；2.2.2电话的功能：通话、短信、视频等；2.2.3电话的使用方式：拨号、接听、通话礼仪等。三、教学内容3.1故事春天的电话：3.1.1故事梗概：小兔子在春天里遇到了各种动物朋友，通过电话与它们交流，分享春天的快乐；3.1.2故事目的：让幼儿了解春天的特点，培养幼儿的语言表达能力；3.1.3故事教学：教师讲述故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿复述故事内容。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让幼儿认识春天的特点，了解春天的自然现象；4.1.2让幼儿了解电话的使用方式，掌握基本的通话礼仪。4.2技能目标：4.2.1培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力；4.2.2培养幼儿的团队协作能

3、力，提高幼儿的沟通能力。4.3情感目标：4.3.1让幼儿感受春天的美好，培养幼儿热爱大自然的情感；4.3.2培养幼儿对电话的兴趣，让幼儿学会感恩和分享。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1让幼儿了解春天的特点，认识春天的自然现象；5.1.2培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力；5.1.3掌握基本的通话礼仪，培养幼儿的团队协作能力。5.2教学难点：5.2.1让幼儿理解电话的使用方式，学会拨号、接听电话；5.2.2引导幼儿观察故事图片，让幼儿复述故事内容；5.2.3培养幼儿在团队中的沟通能力，提高幼儿的社交技巧。六、教具与学具准备6.1教具：故事课件、电话模型、图片卡片、春天的相关视频

4、等。6.1.1故事课件：包含故事春天的电话的图文并茂的课件，便于幼儿观看和理解。6.1.2电话模型：真实的电话模型或玩具电话，让幼儿直观地了解电话的外观和功能。6.1.3图片卡片：春天相关的图片卡片，包括植物、动物、天气等，用于引导幼儿观察和描述。6.1.4春天的相关视频：播放春天的自然景观、动物迁徙等视频，让幼儿更直观地感受春天的特点。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1教师带领幼儿唱一首春天的歌曲，激发幼儿对春天的兴趣；7.1.2进行简单的春天主题的绘画活动，让幼儿自由发挥，表达自己对春天的认识。7.2故事讲解：7.2.1教师讲述故事春天的电话，引导幼儿关注故事中的春天特点和电话的使用；

5、7.2.2幼儿观看故事课件，跟随教师一起复述故事内容；7.2.3小组讨论：让幼儿分成小组，分享自己最喜欢的春天事物，并说明原因。7.3观察图片：7.3.1教师展示春天相关的图片卡片，引导幼儿观察并描述图片中的春天特点；7.3.2幼儿尝试用语言表达图片中的春天事物，培养幼儿的语言表达能力；7.3.3小组竞赛：设置小组竞赛，看哪个小组能够正确描述的图片最多。八、板书设计8.1板书设计目标：8.1.1清晰展示春天的特点，方便幼儿理解和记忆；8.1.2突出电话的使用方式和通话礼仪，培养幼儿的正确使用电话的意识；8.1.3通过板书设计，激发幼儿的学习兴趣，增强课堂互动性。8.2板书内容设计：8.2.1春

6、天特点：植物发芽、动物迁徙、天气温暖等；8.2.2电话使用方式：拨号、接听、通话礼仪等；8.2.3教学重点：春天的特点、电话的使用方式等。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天事物，记录下来并分享给同学；9.1.2家长协助幼儿用电话与亲戚朋友通话，注意通话礼仪，并记录通话内容；9.1.3家长与幼儿一起讨论春天的电话故事，引导幼儿表达自己的看法和感受。9.2作业要求：9.2.1家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿积极参与；9.2.2教师在下一节课上回收作业，并进行简要评价；9.2.3鼓励家长在作业过程中与幼儿进行互动，培养幼儿的家庭学习能力。十、课后反思及拓展延伸

7、10.2拓展延伸：10.2.1让幼儿回家后，尝试自己编写关于春天的电话故事，并与家长分享；10.2.2组织一次春天的户外活动，让幼儿亲身体验春天的特点，培养幼儿对大自然的热爱；10.2.3开展一次电话礼仪的主题班会，让幼儿进一步了解电话的使用方式，提高幼儿的社交技巧。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1电话模型的使用：教师应确保电话模型能够正常运作，以便幼儿能够直观地了解电话的功能和使用方式。同时，电话模型应足够安全，避免幼儿误吞零件。1.2图片卡片的选取：图片卡片应包含清晰的春天特征，如绽放的花朵、迁徙的鸟群等，以吸引幼儿的注意力并促进他们的观察能力。1.3视频内容的筛选：视频内容应符合幼

8、儿的认知水平，并能够呈现春天的明显特征，如冰雪融化、植物生长等。二、教学过程2.1热身活动的设计：热身活动应能够激发幼儿对春天的兴趣，同时为的学习活动做好准备。教师可选择节奏欢快的春天歌曲，以及简单易学的绘画活动。2.2故事讲解的互动：在讲述故事时，教师应鼓励幼儿参与，如通过提问、角色扮演等方式，让幼儿更好地理解和记忆故事内容。2.3观察图片的引导：教师在引导幼儿观察图片时，应逐步提问，从简单到复杂，帮助幼儿逐步提高观察和描述的能力。三、板书设计3.1板书的视觉吸引：板书设计应简洁明了，同时采用鲜艳的颜色和生动的图案，以吸引幼儿的注意力。3.2电话使用方式的直观展示：板书应包含电话的简单图示，

9、以及通话的基本步骤，如拨号、接听等，以便幼儿直观地学习电话的使用。四、作业设计4.1作业内容的生活化：作业内容应与幼儿的生活紧密相关，如观察身边的春天事物、与家人通话等，以提高幼儿的参与度和兴趣。4.2家长参与的引导：教师应向家长解释作业的目的和重要性，并给予具体的指导，以保证家长能够有效地协助幼儿完成作业。五、课后反思及拓展延伸5.1教学效果的评估：教师应通过课后反思，评估幼儿对春天特点和电话使用的掌握程度，以及他们在课堂上的参与情况。5.2教学策略的调整：根据反思的结果，教师应调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。5.3拓展活动的设计：拓展活动应能够延伸课堂学习，如户外观察、家庭电话使用等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。本教案以幼儿园中班语言课程“春天的电话”为主题，通过详细的教具与学具准备、教学过程设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸，为教师提供了一套完整的教学方案。在实施过程中，教师需要重点关注电话模型的使用、图片卡片的选取、视频内容的筛选、故事讲解的互动、观察图片的引导、板书的视觉吸引、作业内容的生活化、家长参与的引导、教学效果的评估和教学策略的调整等方面。通过这些关注点，教师能够确保教学活动的顺利进行，并有效地帮助幼儿掌握春天的特点和电话的使用方式。同时，通过课后反思和拓展延伸，教师能够持续改进教学方法，提高幼儿的学习效果。