初中地理《气温和气温的分布》教案.docx

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1、教案初中地理气温和气温的分布教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入气温的概念，激发学生对气温分布规律的好奇心，提高他们对地理学科的兴趣。1.1.2引导学生从生活经验出发，了解气温对人们生活的影响，培养学生的实践能力。1.1.3帮助学生建立对气温分布规律的基本认识，为后续学习打下基础。二、知识点讲解2.1气温的概念2.1.1气温是指大气中的温度，通常用摄氏度（C）表示。2.1.2气温受纬度、海陆分布、地形等因素的影响，具有季节性和地域性特点。2.2气温的分布规律2.2.1从纬度看，气温从低纬度向高纬度逐渐降低。2.2.2从海陆分布看，同纬度的海洋和陆地气温不同，夏季陆地气温高，冬季海洋气温

2、高。2.2.3从地形看，地势越高，气温越低。三、教学内容3.1学习气温的概念和计量单位3.1.1引导学生了解气温的定义，明确气温的计量单位是摄氏度。3.1.2举例说明气温在日常生活中的应用，如天气预报、气候变化等。3.1.3让学生通过观察气温计，了解气温的测量方法。3.2探究气温的分布规律3.2.1引导学生通过地图、图表等资料，分析气温分布规律。3.2.2分组讨论，让学生分享自己发现的气温分布特点。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解气温的概念，掌握气温的计量单位。4.1.2学生能够描述气温的分布规律，分析影响气温分布的因素。4.1.3学生能够运用气温知识，解决实际问题。4.2过

3、程与方法4.2.1学生能够通过观察、调查、讨论等方法，探究气温的分布规律。4.2.2学生能够运用地图、图表等工具，分析气温分布的特点。4.2.3学生能够运用气温知识，制定合理的出行计划。4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够认识到气温对人们生活的影响，增强环保意识。4.3.2学生能够尊重科学，勇于探究，培养合作精神。4.3.3学生能够关注气候变化，关心社会，提高责任感。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对气温分布规律的理解和运用。5.1.2学生对气温影响因素的综合分析。5.1.3学生对气温知识的实际应用。5.2教学重点5.2.1引导学生掌握气温的概念和计量单位。5.2.2培养学生

4、分析气温分布规律的能力。5.2.3帮助学生运用气温知识解决实际问题。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1地球仪：用于展示地球上的气温分布。6.1.2气温分布图：展示世界和我国的气温分布情况。6.1.3多媒体设备：用于展示相关课件和视频资料。6.2学具6.2.1气温计：让学生亲自测量气温，增加实践体验。6.2.2笔记本：用于记录学习内容和心得体会。6.2.3彩笔和尺子：用于绘制气温分布图。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师通过提问方式引导学生回顾上一课内容，为新课的展开做好铺垫。7.1.2利用多媒体展示气温分布图，激发学生对气温分布规律的好奇心。7.1.3教师简要介绍本节课的学习目标和内

5、容。7.2知识讲解7.2.3教师讲解影响气温分布的因素，如纬度、海陆分布、地形等。7.3实践操作7.3.1学生分组进行气温测量实验，记录气温数据。7.3.2学生根据实验数据，绘制气温分布图。7.3.3教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。7.4课堂小结八、板书设计8.1板书设计原则8.1.1简洁明了：板书内容要简洁，突出重点。8.1.2结构合理：板书内容要层次分明，易于学生理解。8.1.3图文并茂：板书要结合图片，增加直观性。8.2板书内容8.2.1气温的概念及计量单位。8.2.2气温分布规律及其影响因素。8.2.3气温测量实验步骤及注意事项。九、作业设计9.1作业内容9.1.1绘制我国气

6、温分布图，并标注主要气温分布规律。9.1.2写一篇关于气温分布对人们生活的影响的小短文。9.1.3复习本节课内容，整理学习笔记。9.2作业要求9.2.1作业要求独立完成，培养学生自主学习能力。9.2.2作业要求字迹工整，图片清晰，培养学生的审美观。9.2.3作业要求认真思考，培养学生的问题解决能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生反馈学习情况，提出改进建议。10.1.3针对存在的问题，制定改进措施。10.2拓展延伸10.2.1学生调查家乡的气温分布特点，了解家乡的气候特点。10.2.2学生关注我国和世界的气温变化趋势，了解气候变化对环境的影响。10.2.3学生阅读相关地理

7、书籍，拓展地理知识。重点和难点解析一、重点环节1.1知识讲解环节1.1.2教师讲解影响气温分布的因素，如纬度、海陆分布、地形等。1.2实践操作环节1.2.1学生分组进行气温测量实验，记录气温数据。1.2.2学生根据实验数据，绘制气温分布图。1.2.3教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。二、难点环节2.1知识讲解环节2.1.1学生对气温分布规律的理解和运用。2.1.2学生对气温影响因素的综合分析。2.2实践操作环节2.2.1学生对气温测量实验的操作方法和注意事项的掌握。2.2.2学生对气温分布图的绘制技巧和分析方法的掌握。三、补充和说明3.1知识讲解环节3.1.1教师在引导学生观察气温分布

8、图时，可以提供一些提示性问题，如“纬度对气温有什么影响？”“海洋和陆地的气温有什么不同？”等，引导学生思考和讨论。3.1.2教师在讲解影响气温分布的因素时，可以通过具体的案例或者数据来说明每个因素对气温分布的影响，如“为什么赤道地区气温高？”“为什么高山地区气温低？”等。3.2实践操作环节3.2.1教师在学生进行气温测量实验时，可以提供一些操作方法和注意事项的指导，如如何正确使用气温计、如何记录气温数据等。3.2.2教师在学生绘制气温分布图时，可以提供一些绘制技巧和分析方法的指导，如如何准确地标注气温数据、如何分析气温分布的特点等。通过重点关注知识讲解环节和实践操作环节，教师可以有效地帮助学生理解和掌握气温分布规律及其影响因素。在知识讲解环节，教师通过引导学生观察气温分布图和讲解影响气温分布的因素，帮助学生建立对气温分布规律的基本认识。在实践操作环节，教师通过引导学生进行气温测量实验和绘制气温分布图，培养学生的实践能力和问题解决能力。通过重点关注学生对气温测量实验的操作方法和注意事项的掌握，以及学生对气温分布图的绘制技巧和分析方法的掌握，教师可以帮助学生克服学习难点，提高学习效果。通过重点关注和补充说明，教师可以更好地指导学生学习气温知识，提高学生的学习兴趣和能力。